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文档简介
小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题,共20分)1.(
)使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动
B.拉松一点
C.把橡皮筋用力搓2.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日,经常将耳朵贴在钢轨上,这样做主要是(
)。A.卧倒,防止敌人发现自己
B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快,能提前听到日军火车到来3.上课铃声响起,校园内各个地方的同学都能听到铃声,这不能说明的是(
)。A.声音能向四面八方传播
B.空气能传播声音
C.声音在空气中的传播能力比固体中强4.下列保护我们听力的方法中错误的是(
)。A.远离噪声
B.控制物体发声
C.耳机音量开到最大5.在弹吉他时,若想要使它发出的声音强一些,可以(
)。A.换新吉他
B.用的力气大一些
C.调节弦的松紧度6.我们耳里的(
)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜
B.听小骨
C.耳蜗7.同一首乐曲的音符中,(
)。A.“7”比“1”音高高
B.“7”与“6”音高相同
C.“7”比“1”音强8.声音在下列哪种物质中传播是最快的(
)。A.空气
B.水
C.钢铁
D.木头9.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的(
)。A.音量
B.音调
C.音色10.把敲响的音叉放在水面上,会看到(
)。A.水面十分平静
B.水会向一个方向流动
C.水花四溅,水面出现-圈圈波纹二.填空题(共10题,共46分)1.把纸卷成喇叭状,将小的一端放在耳朵上,这时会感到听到的声音比平时(
),这说明耳郭的作用是(
)。2.声音可以在(
)、(
)、(
)中传播,(
)中不能传播声音。在这些传播声音的物体中,传播声音的速度是(
)的,通常是(
)>(
)>(
)。3.物体在振动时也会引起它周围(
)的振动,并通过这些(
)把声音从一个地方传播到另一个地方。4.我们能够发出声音,主要依赖喉咙里的(
)。它越紧发出的声音越(
)。5.耳廓的作用是(
)、(
)的作用是将声音转化成振动。6.敲打铝片琴会发出不同的声音,这与铝片琴的铝片(
)有关。7.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越(
)。8.对于弦乐器,音高主要取决于弦的(
)、(
)、(
)、材料。9.我们的耳朵分为(
)三部分。10.我们制作的“土电话”,声音主要是通过(
)传播的。三.判断题(共10题,共20分)1.物体振动的速度越快,发出的声音越强。(
)2.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。(
)3.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。(
)4.喉咙里发声的器官叫声带。(
)5.在制作乐器时,可以不用设计图,想怎么做就怎么做。(
)6.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。(
)7.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。(
)8.声音能在空气中传播,但不能在水中传播。(
)9.远近不同或高低不同的声音,引起鼓膜的振动是一样的。(
)10.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。(
)四.连线题(共1题,共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经
耳蜗
外耳道
耳郭
鼓膜
听小骨
外耳
中耳
内耳五.填表题(共2题,共18分)1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题,共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?3.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?4.我们通常用哪些词来描述听到的声音?5.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题,共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?3.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈,好像是疾风骤雨,细弦切切,好像是儿女私语。根据所学的知识,说一说弦的粗细对音高有什么影响?还有哪些因素能影响音高?八.综合题(共5题,共54分)1.如图,用一个模拟鼓膜振动的装置,探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是:把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧,再把碎纸屑放在气球皮上,用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音,观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。(1)填表。(2)这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的(
)实验,在实验中,(
)相当于耳朵中的(
)。(3)我的发现:音叉在近处发声时,“鼓膜”振动(
)(选填“幅度大”或“幅度小”),听到的声音(
)(选填“强”或“弱”)。音叉在远处发声时,“鼓膜”振动(
),听到的声音(
)。2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序,用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。(1)按1-8顺序敲击长短不同的金属条,声音变化的规律是(
)。(2)按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化的规律是(
)。(3)用嘴向瓶口吹气,由于瓶内(
)的振动能发出不同的音调,按照音调从低到高的顺序排列是(
)。(4)通过以上实验,我发现:琴弦长短相同、粗细不同时,越粗的振动的越(
),发出声音越(
)。粗细相同、长短不同时,越短的振动的越(
),发出的声音越(
)。3.小明过生日,妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是:左手在吉他颈上按住一根吉他弦,右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察,发现吉他上的6根吉他弦粗细不同,于是拨动这些吉他弦,发现了一些秘密。请回答下列问题:①相同条件下,用右手拨动6根吉他弦,最粗的那根吉他弦发出的声音(
)。A.最高
B.最低
C.最轻
D.最响②如果想演奏时发出的声音更大,更强一些,下列做法可行的是(
)。A.右手拨动的力大一些
B.右手拨动最细的那根吉他弦
C.左手按压的位置低些③如果拨动吉他弦时,希望发出的声音更高一些,下列做法可行的是(
)。A.右手拨动的力大一些
B.右手拨动最粗的那根吉他弦
C.将吉他弦调节得紧一些④在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮,要使发出的声音高一些,可以把琴弦调得(
)。A.长一点
B.松一点
C.紧一点4.1.填写(振动尺子—我能听到和看到的)记录数据。2.根据我们的观察结果绘制图表。3.通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图,我们发现:(
)。5.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上(如下图),简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音,于是小明认真进行了探究。1.按住位置A时,小明发现钢丝的振动频率慢,发出的声音(
)(填“高”或者“低”)。2.按住位置C时,小明发现钢丝的振动频率(
)(填“快”或者“慢”),发出的声音会(
)(填“高”或者“低”)。3.假如小明不用手指按压钢丝;直接弹拨,那么发出的声音是最(
)(填“高”或者“低”)的。4.小明想让钢丝发出由低到高连续变化的声音,弹拨位置不变,他手指按压的顺序应该为(
)。A.A→B→C
B.C→B→A
C.B→A→C参考答案一.选择题1.A2.C3.C4.C5.B6.A7.A8.C9.A10.C二.填空题1.大;收集声音2.固体;液体;气体;真空;不同;固体;液体;气体3.物质;物质4.声带;高5.收集声波;鼓膜6.长短7.低8.长短;粗细;松紧9.外耳、中耳、内耳10.棉线三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√四.连线题1.如下:五.填表题1.老师讲课的声音;同学朗朗的读书声;上下课的铃声2.小;弱;大;强;小;弱;大;强;小;弱;大;强六.简答题1.答:同一根弦振动部分越,音高就越低,振动部分越短,音高就越高;振动部分越松,音高就越低,振动部分越紧,音高就越高。2.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。3.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。4.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。5.橡皮筋是怎样发出声音的?我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的?七.材料题1.如下:2.因为棉线可以传播声音。因为用手捏住棉线后阻碍了它的振动,声音就无法传播出去了。3.声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时,声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢,发
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