高三班主任质量分析课件1

高三班主任质量分析PPT汇报人：某某某和家人在一起的时间，妈妈不可能永远的陪在你身边，我只是你生命中的一个过客。当时的我还不知道这句话是什么意思，所以不以为意，现在想起来，我真的好后悔没有多和妈妈说一点话、多抱抱她、多关心她，我真的好想对她说：妈妈，我爱您。可是已经来不及了，这么简单的一句话，平常的我却从来不曾说出口。我们都知道，家人一定是这个世界上爱我们的人，也一定是这个世界上绝对不会伤害我们的人，明明有很多时候，我们其实都有很多时间、机会可以和他们多说说话，不过，我们好像都觉得他们一定都不会离开我们的身边，所以没有发现时间一点一滴慢慢的在流逝。我希望我们每一个人都能够珍惜每一分每一秒和家人在一起的时光,不要等到失去后，才开始后高三班主任班级LOGO汇报时间：XXX汇报人：XXX管理经验交流悔、遗憾，要知道家人和亲情是难能可贵的!努力过后常听别人说：努力过后的食物特别好吃。这句话在我耳里听起来是正确的，为什么？因为食物是你努力过后获得的，你就会更加珍惜、好好的善用；如果食物不是经由努力而来的，那你就不会珍惜，更不会好好的享受。俗话说的好：天下没有白吃的午餐，每一件事都是需要努力而来的。日常生活中，有很多事都是需要努力而来的，比如说成绩、名气、技术等，只要你肯努力，很多事情都做得了，还能尝到鲜美的果实，但是你不努力，你什么都没有、一无事处。不要想着不劳而获，天底下没有那么好的事，如果真的能不劳而获，那么工作的人还需要那么辛苦吗？我们应当想着努力追求、绝不放弃等精神，只要你努力了，那目录CONTENTS123给学生树立信心做好本职工作互相要求么你就可以尝到努力后的结果。回想我平常帮家里出摊，我帮忙通常需要三十到四十分钟，每次都要帮忙擦车台，先沾湿后刷洗，是爸爸和爷爷教我的步骤，而我每次都乖乖的照着步骤做事。在沾湿的时候我讨厌烧焦的地方，因为只要沾到那里，整个车台都会变得焦黑的样子，而且水有时候会用到衣服，让洗衣服的妈妈很困扰。沾湿后换刷洗，我都用铁菜瓜布刷洗，我很常遇到，比如说：饭粒黏在车台上，像这种情况，我通常会用水冲刷，有时候会受伤、流血、破皮、指甲断掉，这些对我来说没什么，反而变成我努力的象徵。帮完之后，已经是中午了，正好吃午餐，每次帮完后吃午餐，特别有一种爽感，让我把饭一口一口的吃下去，才不管它难不难吃呢！每次努力后，我都给学生树立信心自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。LOGO1给学生树立信心为什么要给学生树立信心一个学生如果失去了自信，没有“我一定能成才”“天生我材必有用”的坚定信念，就不能成人成才，甚至有才能也变成无才能教师的关爱是学生的动力，它能使学生向好的方面发展。每一位老师只有热爱学生，才能使学生从情感上愿意接近你，在学习上变得积极主动了，自然而然地产生一股学习热情和求知欲望。没有爱就没有教育，一个教师如果不爱自己的学生，那么他与学生之间就没有真感情。信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心态，拼精力，拼意志。因此，作为班主任，能否当好鼓动师，对学生的影响至关重要。一、做学生心灵的鼓动师，重视思想教育鼓动需要注意的事项：1.鼓动要适时。

日常工作中，要善于捕捉鼓动的契机，适时进行引导。如：上一届高考结束，班上有同学出现朦胧的准高三意识，我马上进行思想动员；年级建议6:40到教室读书，我又借此机会强调早到早读；某日偶然听到一个女生6:20在教室读书，我适时进行表扬，第二天听到几个人的读书声；年级增加早练，我强调读书时间减少了，第二天，教室的人更齐，读书更早......2.鼓动要反复。

思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不断重复，不断巩固。我班现在能有比较好的学习氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励，长期巩固的结果。3.鼓动要循序渐进。教育要遵循一定的规律，心急吃不了热豆腐。高三开始，我先对学生进行理想教育，帮助他们树立目标；等他们摩拳擦掌、斗志昂扬的时候，我进行行动的指导；遇到挫折时，就可以进行信心教育......二、做行动上的巨人，重视工作的落实（1）勤学习——打铁还需自身硬

“三人行，必有我师”。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。我们应该多学习他人的管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。我的做法：勤学习，多交流，露家丑，会偷师。做好本职工作自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。

勤到班，可以给同学们树立良好表率，有利于提高学生到班自觉性，也有利于观察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、个性特征等，根据实情制定出切实可行的教育计划，对班级新出现的不利因素能随时予以具体的引导和控制。

我的做法：若有时间，定要潇洒走一回。老师可以一言不发，来了就好。（2）勤到班——陪伴是最好的教育（3）勤交流——打开心的大门

勤与学生交流，可以获得许多学生的信息，及时掌握班级的思想动向。同时，有些同学因为得到老师的关注，不断进步。我的做法：课前课后，考前考后，有事没事，三五（人）一次，必聊无疑。（4）勤沟通——家校强强联合

班级管理中，不应该是教师孤军奋战,而应该是教师与家长携手共创。教师要能通过各种途径,力求将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创设条件,让家长积极参与班级的管理当中来,让家长做班级实实在在的管理者。

我的做法：

学生进步了，必须告诉家长，请家长在家时候鼓励学生；学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子；有事没事，偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。互相要求自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。三、我对自己的要求“像亲娘一样关心”——责任意识“像后娘一样狠心”——惩戒意识“像干娘一样热心”——宽容意识“像丈母娘一样偏心”——培优意识对学生要做到：我们共勉：

班主任工作艰