浙江省杭州市萧山区2023年部编版小升初考试语文试卷答案

第1页/共1页萧山区2022学年第二学期六年级语文学科素养评价第一部分：积累运用抄写题。1.请用楷体将以下句子抄写在横线上，做到正确、端正、美观。人活着就要给社会添上一点光彩，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。——巴金_________________【答案】人活着就要给社会添上一点光彩，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。——巴金【解析】【详解】本题考查抄写句子。解答时，先读一读句子，再照着抄写下来，书写时要注意“添、彩、得”的写法，做到正确、端正、美观即可。2.读语段，根据拼音写词语。元宵佳节，一场钱塘江畔的烟花灯光秀引爆杭城。yèmù__________降临，人们从四面八方huìjí__________而来，wéikǒng__________稍一dānge__________就错过这场表演。当夜空中百花齐放的时候，人群fèiténg__________了，欢呼声、惊叹声此起彼伏。夜空璀璨，江影huàngdòng__________，火树银花之中jìtuō__________着人们最淳朴的xīnyuàn__________；愿新的一年wànxiànggēngxīn__________，国泰民安。【答案】①.夜幕②.汇集③.唯恐④.耽搁⑤.沸腾⑥.晃动⑦.寄托⑧.心愿⑨.万象更新【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幕、唯、耽、搁、沸、腾、象”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。选择题3.下面词语读音和书写完全正确的一组是（）A.衣襟（jīng）拨弄通宵焉知非福B.惆（chóu）怅惊惶防御思空见惯C.间（jiàn）断斗篷严峻技高一筹D.瘦削（xuē）书藉缝隙暴露无遗【答案】C【解析】【详解】本题考查字音、形近易错字辨析。A．衣襟（jīng）——jīn；B．思空见惯——司空见惯；D．书藉——书籍，暴露无遗——暴露无疑。故选C。4.毕业典礼上，老师给同学们赠言：“桐花万里丹山路，chú凤清于老凤声。”根据字典解释，这句话中“chú”字的正确书写应该是（）A.雏chú幼小的鸟，生下不久的：~鸡。~燕。B.刍chú喂牲畜的草，亦指用草料喂牲口：～秣（饲养牛马的草料）C.躇chú（踌~）：犹豫，拿不定主意。D.滁chú（~河）水名，源出中国安徽省。流至江苏省入长江。【答案】A【解析】【详解】考查同音字。“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”的意思是：万里长的丹山路上盛开着桐花，雏凤的鸣叫比那老凤更加清亮动听。雏凤指凤的幼鸟，比喻有才干的子弟或年青人。这句话中“chú”字的正确书写应该是雏。故选A。5.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）A.在浩如烟海的中国古典小说中，首屈一指的当推曹雪芹的《红楼梦》。B.这次艺术节比赛中，我校舞蹈队表演的节目以最高分摘得桂冠。C.在这次学术研讨会上，张老师的论文观点拔得头筹，在同行中引起了争鸣。D.我们公司凭借人才和技术，生产的手机在市场上独占鳌头。【答案】C【解析】【详解】考查词语搭配。A．首屈一指：扳指头计算，首先弯下大拇指，用以表示第一或最优秀。指居第一位。B．摘得桂冠：取得冠军。C．拔得头筹：取得了第一个出场比赛资格。不能形容观点。D．独占鳌头：比喻占首位或获得第一名。故选C。6.赵孟頫楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下列作品中哪一幅是他的楷书代表作《三门记》？（）A. B. C. D.【答案】D【解析】【详解】本题考查书法的鉴赏。A．这幅作品横细竖粗、撇细捺粗、左细右粗，是颜真卿的《颜勤礼碑》。B．这幅作品笔法刚柔相济，线条变化灵活，点画凝练，是王羲之的《兰亭集序》。C．这幅作品结体紧密，笔法锐利，筋骨外露，阳刚十足，这是柳公权的《玄秘塔碑》。D．这幅作品楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，是赵孟頫的《三门记》。故选D。7.下列句子中修辞手法与其他三句不同的是（）A.他大吼了一声，大山都抖了三抖。B.贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像得了一场大病似的。C.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。D.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。【答案】B【解析】【详解】本题考查修辞手法。A．运用了夸张修辞手法，生动形象地描绘了他声音的大。B．句中虽有“好像”，但表示猜测，不是比喻，没有使用修辞手法。C．运用了夸张的修辞手法，因为他说眨眼间就到了夸小了。D．这段话运用了夸张的手法，讽刺了母鸡的炫耀。故选B。8.几位同学在整理本学期的语文学习收获，其中不太准确的一项是（）A.“情以物迁，辞以情发。”写文章时可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事、景物中。B.读作品梗概，能帮助我们快速了解主要内容。为了节省时间读更多的书，我要多读作品梗概。C.边读书边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。D.成长纪念册可以用“编年体”或“栏目式”来整理，最好能体现自己的独特个性与创意。【答案】B【解析】【详解】本题考查阅读策略和方法。B．一本书的梗概就是概括文章的主要内容，当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。学写梗概，能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。不能只读梗概不读文章内容。此项说法错误。故选B。9.根据提供的语境填空或选择。（1）【诗中有情】重阳佳节，孤身一人，王维以“独在异乡为异客，_______________”表达了身在他乡对亲人的思念；春雨如酥，春草萌发，韩愈不禁发出“______________，_____________”的感叹，抒发了对早春景色的喜爱和赞美；平沙万里，明月当空，李贺以“______________，______________”表达渴望建功立业的雄心壮志和怀才不遇的愤慨。（2）【名句警心】“____________，_____________”告诫我们应该珍惜时间，以避免“___________，老大徒伤悲”的境况；莫等需要用到知识的时候，才醒悟：_________，事非经过不知难。”【答案】①.每逢佳节倍思亲②.最是一年春好处

③.绝胜烟柳满皇都④.何当金络脑

⑤.快走踏清秋

⑥.少年易老学难成⑦.一寸光阴不可轻⑧.少壮不努力⑨.书到用时方恨少【解析】【详解】考查古诗词和名言警句的默写。（1）“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，注意“异、逢、倍”等字的书写笔画。“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，注意“胜、皇”等字的书写笔画。“何当金络脑，快走踏清秋。”出自李贺的《马诗二十三首》，用马轻捷矫健的风姿，表达了诗人期盼建树功勋的强烈心愿。注意“络、脑、踏”等字的书写笔画。（2）“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”出自朱熹的《偶成》，意为少年很容易变老，学东西也很难学成，所以，一点点时光都不可以浪费。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府收录的《长歌行》，意为年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自《增广贤文》，意为到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。10.下列诗句所描写的事物没有被赋予人的品格和志向的是（）A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B.俏也不争春，只把春来报。C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？【答案】C【解析】【详解】本题考查诗句的理解。A．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。B．“俏也不争春，只把春来报。”意思是俏丽的梅花开放于寒冬之时，它是春天的信使，预报春天就要到来，当春天真正到来时她已经飘零了。赋予梅花乐于奉献的性格，“俏”字浓缩了千种生机，万般气，是这首词的诗眼，是新时代梅花精神风貌的外现。C．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”用对比手法，道出梅与雪各自的长处及不足：梅不如雪白，雪不如梅香。D．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。诗人借用“蜜蜂”这一意象，写劳动人民的艰辛。故选C。第二部分：阅读鉴赏阅读《今天你“低碳”了吗？》，完成小题。①现在，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词语之一。所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活是一种生活方式，每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者。②低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行，汇聚起来，其效益就不可低估。以塑料袋的使用为例，仅限塑令实行后的一年间，超市塑料袋使用量减少了2/3左右，相当于节约石油240万——300万吨，减排了二氧化碳120万——150万吨。再以夏季提倡的调高空调温度为例，据测算，当空调从24℃提高到26℃，仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量，减排二氧化碳35万吨。③低碳生活是一种生活习惯，也是一种环保理念。当下不妨先从联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议做起——使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量；使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量；去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量……低碳生活不仅能够精确计算出人们生活中的二氧化碳排放量，而且能够以自己的生活细节的改变来证明：气候变化不只是政府官员、专家学者关心的问题，更与每个人息息相关。11.根据短文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）当空调从24℃提高到26℃，可以节约4亿度以上度电量，减排二氧化碳35万吨。（）（2）从2008年起，联合国环境规划署要求个人采取“低碳生活方式”。（）（3）“今天你‘低碳’了吗？”这个题目中带引号的低碳含有“低碳生活”的意思。（）12.什么是“低碳生活”？请根据短文内容，给“低碳生活”下个定义。“低碳生活”是指_________________。13.短文运用了多种说明方法，文中画“”的句子运用了_______和_______的说明方法，这样写的作用是______________。14.这篇文章表达的中心意思是哪一句（）A.每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者。B.低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。C.低碳生活是一种生活习惯，也是一种环保理念。D.气候变化不只是政府官员、专家学者关心的问题，更与每个人息息相关。【答案】11.①.×②.×③.√12.减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式.13.①.举例子②.列数字③.更能精准的掌握数据，突出说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量,使读者更易理解14.A【解析】【11题详解】本题考查对短文内容的理解。（1）结合短文第②自然段中“当空调从24℃提高到26℃，仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量，减排二氧化碳35万吨。”可知，仅仅是北京一个城市就可以节约这么多电量，故题干叙述有误。（2）结合短文第③自然段中“当下不妨先从联合国环境规划署2008年对个人采取‘低碳生活方式’提出的7项小建议做起”可知是“建议”而不是要求，题干叙述错误。（3）结合短文第①自然段中“所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放，低碳生活是一种生活方式，每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名‘低碳生活’的践行者。”可知，题目中带引号的低碳含有低碳生活的意思。故题干叙述正确。【12题详解】本题考查对短文内容的理解。结合第①自然段中“所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活是一种生活方式，每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名‘低碳生活’的践行者”“低碳生活是一种生活习惯，也是一种环保理念”低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。【13题详解】本题考查说明方法及其作用。结合第②自然段“以塑料袋的使用为例”可知，运用了举例子的说明方法；从“2/3、240万-300万、120万-150万吨”这些数据可知，运用了列数字的说明方法。举例子的作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。列数字能够使语句变得更加准确，更加科学，更加具体，更具有说服力。文章例举塑料袋的例子是读者更能理解“人人都自觉践行，其效益就不可低估”。文中“2/3、240万-300万、120万-150万吨”这些数据使说明更有说服力，更好地说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。【14题详解】本题考查了概括文章主旨。本文写的是低碳生活与我们的生活息息相关，倡导“每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯。做一名‘低碳生活’的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域”。由此可知，A项表述的内容更能表达文章的中心意思。故选A。阅读非连续性文本《王子与贫儿》，完成小题。目录第一章王子和贫儿的诞生第五章汤姆当玉子第三十一章新王出巡受贺第二章汤姆的幼年时代第六章习礼第三十二章加冕典礼第三章汤姆和王子的会见……第三十三章爱德华当了国王第四章王子开始遭难第三十章汤姆的进步尾声【节选】（有删减）后来，终于到最后一项仪式了。坎特伯雷大主教把英国的王冠从垫子上捧起来，举在即将受礼的国王汤姆·康第头上……正在这令人难忘的时刻，一个惊人的身影闯入教堂里来了。那是个男孩子，没戴帽子，鞋袜都不像样子，身上穿着一套到处破成了布片的粗布平民衣服。他庄严地举起手来，那种神情与他那副满身油污的可怜相是很不相称的，同时他发出了一声警告。“我不许你们把英国的王冠戴在那个假冒的国王头上，我才是国王！”立刻就有几个愤怒的人伸手抓住了这个孩子；但在同一瞬间，汤姆·康第穿着他那一身帝王的服装，迅速地向前走了一步、用响亮的声音喊道：“快放了他，不许乱动！他的确是国王！”“不要听陛下的话吧，他的毛病又发作了，把那野孩子抓起来！”摄政王（代国君处理政事的公爵）用一种权威的声调喊道。全场都吓瘫痪了，谁也不动，谁也不说话。只见，汤姆·康第满脸喜色地跑过去，在那个孩子面前跪下来说：“啊，国王陛下，让允许我首先向您宣誓效忠吧，请您戴上王冠，恢复王位吧！”盯着这新来的孩子的脸，大官们惊讶极了。他们互相望了一眼，不知不觉地后退了一步，“他怎么跟国王这么相像，真奇怪！”摄政王不知如何是好，沉思了一两分钟，走到那个孩子面前，严肃而又恭敬地说：“请您恕我冒昧，我想问您几个问题……”“我可以回答，公爵。”公爵就问了许多问题，有关于朝廷的，有关于先王的，有关于王子和公主们的。这孩子都回答得很正确，而且毫不迟疑。他向这个衣衫褴褛的候补国王提出了最后一个问题：“国玺在什么地方？”这只有真正的前太子才能回答得对。那孩子从从容容说：“这个谜根本没有什么难解。”然后，他就转过脸去向圣约翰勋爵发了一个命令。过一会儿，圣约翰勋爵回来了。大家静得连气都不敢出，每个人的眼睛都盯着他。他走到教坛上，踌躇了一会儿，向汤姆·康第走过去，行了个深深的鞠躬礼，说：“陛下，国玺不在那里！”……阅读链接：《王子与贫儿》，又名《王子与乞丐》，是美国作家马克·吐温创作的长篇小说。作品描写了一个贫苦儿童和一个富贵王子交换社会地位的故事。爱德华王子从小过着锦衣玉食的生活，汤姆靠乞讨为生。一个偶然的机会，他们交换了身份，在交换身份的过程中，体会到了不一样的人生，也经历不一样的成长。这部小说以贫儿在王宫的生活经历和王子的流浪生活为两条线索，折射了人性的良善、正直和勇气。15.由情节推测，节选片段最可能是出自本书目录中第（）章的内容。16.作品的字里行间暗示着那个衣衫褴褛的流浪儿可能是真正的王子。请从上述所有材料中，尽可能多地找到不同信息证明。（请用简洁的语言分点阐述，并标上序号。如：①汤姆·康第承认流浪儿是真国王）17.关于文章的理解，下列说法不正确的是（）A.“野孩子”“新来的孩子”“衣衫褴褛的候补国王”等称呼的变化，表达了人们对这个孩子的不同态度。B.摄政王不断提问是为了制止流浪儿成为王位继承者。C.我猜测：“陛下，国玺不在那里！”之后，又将掀起新的波澜。跌宕起伏的故事情节，引发了读者的阅读期待。D.有人说，《王子和贫儿》是马克·吐温送给全世界孩子的礼物，一个关于良善、正直与勇气的人生寓言。18.文中有两处划横线的句子，请选择其中一处，分析汤姆。康第是个怎样的孩子。___________________19.《王子和贫儿》与“快乐读书吧”推荐的《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》的共同点错误的项是（）A.这几本外国名著都讲述了主人公奇妙而曲折的人生经历。B.它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，越读越有乐趣。C.所有故事的结局主人公都从幻想回到了现实。D.阅读这类名著，如果结合名著的写作背景，我们可以更好地理解作品的内容和价值。【答案】15.三十二16.①他庄严地举起手来的神情与他的可怜相很不相称。②流浪儿和汤姆长得很像。③流浪儿准确回答了公爵的提问17.B18.第一句，汤姆·康第身穿帝王的服装，却放过让侍卫放了流浪儿，同时承认他是国王，形成了一个鲜明对比，制造反差，从而刻画出汤姆·康第是一个不为权势所侵染、保持初心，善良正直的孩子。19.C【解析】【15题详解】考查文章内容。根据文中的情节“最后一项仪式”和“即将受礼的国王”，可知选文应该是在写汤姆·康第的加冕典礼，再根据目录，可知选文很有可能是选自第三十二章。【16题详解】考查文章信息概括。通读全文后，找到文中暗示流浪儿是王子的句子后，再精简言语提炼答案。流浪儿在闯入时，文中则描写到“他庄严地举起手来，那种神情与他那副满身油污的可怜相是很不相称的”，这段话与对他外貌的描写形成了鲜明方差，暗示他可能是王子。而后大官们也惊奇于王子和流浪儿的长相相似，最后面对摄政王的提问，流浪儿也毫不迟疑的正确回答了出来，这几处都暗示了流浪儿可能是王子。【17题详解】考查文章内容理解。A．根据文章中的“摄政王不知如何是好，沉思了一两分钟”“他向这个衣衫褴褛的候补国王提出了最后一个问题”等话，可以知道摄政王并不是制止流浪儿成为王位继承者，而是为了确认谁才是真正的王子，才不断提问的，说法有误。故选A。【18题详解】考查人物形象。分析人物形象，不仅是只从这一段话进行分析，更是要从全文出发，抓准所描写的人物特点。例如：第二句，用神态、动作、语言描写，生动刻画出汤姆·康第在面对真正王子时的兴奋与忠诚，和他现在的王位继承人产生了鲜明对比，从而凸显出他不爱慕权贵、善良、正直的人物形象。【19题详解】考查文学常识C.《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》和《王子和贫儿》并不是都是主人公都从幻想回到了现实，例如《鲁滨逊漂流记》的结局是主人公回到了英国，说法错误。故选C。阅读《爱美》，完成小题。①20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里。小女孩们，至多穿一条简简单单的布裙，不好意思转圈，甚至不好意思照镜子。更多的时候，只穿长裤，在泥地里用力奔跑。②姑姑是个裁缝，那时在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条半身裙。水红水红的几朵大花，开在奶黄色的绒布上，像极了黄昏下还一直开的粉芍药。直筒，长度刚刚遮起膝盖。③穿在身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，却像住在春天的花园里似的。在学校的朗诵会上，靠着它，我觉得自己挣足了目光。④女儿爱照镜子了。母亲当然是敏锐的，责令我不要再穿：小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名兴奋啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身边的女孩羡慕不已。这样，就足够开心了。⑤美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，站在镜子前，自得其乐。⑥少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。⑦衣柜一侧，有一排抽屉。最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。⑧我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。⑨终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之前，“完璧归屉”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力，项绳就被撕断了，大珠小珠落玉盘。⑩我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，挽个死结，送回抽屉……奇怪的是，此事竟然就此不了之，没了下文。母亲为何没发现，至今，仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的蒙年代，也是少女忐忑的秘密。⑪如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。20.文章围绕“爱美”写了“我”哪几件事？这几件事中，（填写序号）写得比较详细，作者之所以要花大量笔墨写这件（这些）事，是因为。21.如果给短文的第②至④自然段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物？写出你的理由。A．湛蓝的天空灿烂的阳光绚丽的花朵B．灰蒙的天空夕阳的余晖飘落的树叶我选（）组景物，因为____________。22.阅读⑦-⑩自然段，梳理相关信息，体会作者自然流露的情感。23.文章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”理解最准确的一项是（）A.就像妈妈说的那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。B.因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。C.美是一种生活态度，只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。D.生活中并不需要美，只需要快乐就够了。【答案】20.②爱照镜子

③偷戴母亲的珍珠项链

③更能突显出主题21.①.A②.这些景物更能带给人快乐22.（1）我把珍珠项链围在脖子上

（2）慌张至极

（3）忙穿回一串，送回抽屉23.C【解析】【20题详解】考查文章内容的概括。文章围绕“爱美”，第②③自然段写“我”姑姑给我捎来一条半身裙；第④自然段写“女儿爱照镜子”第⑦到⑩自然段写偷戴母亲的珍珠项链。这几件事中，③写得比较详细，作者之所以要花大量笔墨写这些事，是因为更能突出主题：爱美，原来不是一种需要，而是一种快乐。【21题详解】考查景物描写和文章内容的关系。在文章中，所描写的景物会带给读者不同的感受。短文的第②至④自然段主要写“我”爱美、穿着姑姑给的半身裙在衣柜的镜子前，照了又照的开心、愉悦心情，故画面中最有可能出现的景物是：湛蓝的天空、灿烂的阳光、绚丽的花朵。因为这些景物能给人带来快乐，故选A。【22题详解】考查短文内容及作者的情感。⑦到⑩自然段有关“我”偷戴母亲的珍珠项链的相关信息有：不知道抽屉有何物；我把珍珠项链围在脖子上、项绳就被撕断了；匆忙穿回一串，送回抽屉。其中作者自然流露的情感依次是：好奇、抬头扬眉，假装受万众瞩目、慌张至极、奇怪。故答案为①我把珍珠项链围在脖子上；②慌张至极；③忙穿回一串，送回抽屉。【23题详解】本题考查对文章重点句子的理解。句子深层含义的把握，应探究作者的写作目的，结合中心思想分析。因为在20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里，所以美