大气的组成与垂直分层（说课课件）2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一_第1页
大气的组成与垂直分层（说课课件）2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一_第2页
大气的组成与垂直分层（说课课件）2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一_第3页
大气的组成与垂直分层（说课课件）2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一_第4页
大气的组成与垂直分层（说课课件）2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大气的组成与垂直分层第三章第一节2023年11月5日东坡有云：“江上清风，山间明月，世间万物，皆为地理。”教学背景教学分析教学过程板书设计一、说教材

《大气的组成与垂直分层》选自于湘教版高中地理必修一第三章第一节，主要由大气的组成、大气的垂直分层两部分构成，通过本节课的学习将为后面学习大气受热过程、大气运动做好铺垫。本章节预计课时2课时。教学反思本次我面对的学生为高一年级的学生，学生通过各种途径对本节知识已经有了一定浅显的了解和简单的知识储备。但这部分知识比较抽象，大部分无法通过直接经验获得。二、说学情解决对策1、应用图片，激发兴趣。2、设计情境，人人参与。3、给予空间，充分讨论。4、自主总结，构建框架。教学背景教学分析教学过程板书设计教学反思能力目标情感目标解释环境问题及环境问题产生的原因。认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势。通过培养学生保护环境的意识。树立人地协调的可持续观念。知识目标三、说教学目标：1.能够结合当地实际情况，说明大气成分的变化与生产生活的联系，分析原因。2.通过图表等资料，描述不同地区对流层的厚度差异，并解释不同纬度对流层厚度不一的原因。3.能在真实案例和问题情境中应用大气组成和大气垂直分层特点的知识，解释人类活动与大气现象的密切联系。4.能够从人地关系的角度，理解大气环境与人类活动的相互影响关系。教学背景教学分析教学过程板书设计教学反思大气各个垂直分层的范围，对流层、平

流层温度变化特征及应用对流层、平流层的特点及其产生原因重点难点四、说教学重难点：教学背景教学分析教学过程板书设计教学反思2.1教法分析讲授法情景教学法小组讨论法++五、说教学方法：教学背景教学分析教学过程板书设计教学反思4.1教学过程出示目标情景导入能力建构达标检测小组讨论构建体系六、说教学过程：小结作业归纳

导思教学背景教学分析教学过程板书设计教学反思立德树人区域认知人地协调观核心素养综合思维地理实践力出示目标基于大单元概念下地球上的大气思维导图具体概念重要概念地理事实地理现象基于大单元概念下地球上的大气思维导图具体概念重要概念地理事实地理现象教学主线：情境导入——问题探究——分析问题——迁移应用基于大单元概念下地球上的大气思维导图具体概念重要概念地理事实地理现象“走进香格里拉—梅里雪山之行”——大情境？登机时雨丝打窗—高空晴空万里——子情境①请学生在右图中作出气温随高度变化分布曲线图。②请学生描述各层气温随高度变化的特征，并试着分析原因。自主探究，巩固提高飞行之旅结束，旅程正式开始！5.1板书设计七、说板书设计：

一、大气的组成干洁空气：O2、N2、CO2、O3水汽杂质

凝结核（成云致雨）二、垂直分层大气的组成与垂直分层教学背景教学分析教学过程板书设计教学反思5.1板书设计八、说教学效果：教学背景教学分析教学过程板

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论