应用型高校大学生自主创业研究-以广州工商学院为例

一、绪论（一）研究的背景“双创”是“大众创业、万众创新”的简称，这是李克强总理2014年在WorldEconomicForum上提出来的概念，在后来关于“十三五计划”的施行建议中，政府制定了一系列的战略，从此开始了中国经济和社会的转型。政府实施这一系列战略中有五个方针理念，其中创新是五个理念的重中之重，可以看出政府对于创新的重视，体现出了创新在推动中国经济发展和社会发展过程中的重要地位。近年来，政府为解决大学毕业生就业问题，不断地鼓励高校大学生进行自主创业，并为大学生自主创业提供了诸多的便利，包括税费减免、免费创业培训、小额贷款贴息、加大大学生创业基地扶持、提供创业指导等，在政府的大力支持下，掀起了大学生自主创业的浪潮，在挑战与机遇并存的创业浪潮中，选择合适的创业项目和创业模式对于创业成功有着至关重要的作用。（二）研究的意义随着国家创新驱动战略的实施，机遇与挑战并存，大学生的创新能力与国家各个方面的发展息息相关。应用型本科院校在校大学生凭借特殊的学科知识和基础技术的熟练掌握，自主创业有着较为突出的优势。同时由于一些方面的局限性，又有着不可避免的劣势。1.理论意义本课题通过对中外文献资料总结研究和对广州工商学院这所应用型本科院校在校大学生进行自主创业模式选择现状调查，以此为基础，发现在校生自主创业问题与困难，寻找原因，提出有效对策方案，提升在校大学生创业意识，帮助应用型高校大学生做出创业选择解决自主创业难题。2.实践意义通过对自主创业选择存在的不足提出相应解决对策，在帮助大学生创业的前提下，提高创业成功率，为大学生解决自身的就业问题，并为社会提供更多的就业机会，减轻社会就业压力。同时，希望通过本课题的研究，减少在“众创”环境下，大学生没有目标的冲动性的创业行为和减少自主创业的资源浪费，而且成功的创业者不仅解决了自己的就业问题，也提供了更多的工作机会，一定程度上促进了社会的和谐安定。（三）研究思路与方法1.研究思路本文主要的研究思路：首先是分析现状，通过文献数据分析现在大学生创业存在的不足。其次是问卷分析，通过对广州工商学院自主创业现状调查的分析，初步了解广州工商学院大学生在创业方面存在的不足。其次是总结问题，结合问卷调查数据的分析和大学生自主创业的特点，总结自主创业存在不足的原因。最后是提出大学生自主创业选择的建议，寻找行之有效的解决问题的对策。在任何创业浪潮中，创业的模式都是在不断发生变化的，大学生浪潮中，大学生创新创业的模式变化的比以往要强烈，只有足够了解目前应用型高校大学生创业选择的现状，才能总结分析出符合发展规律的创新创业模式和其特点，发现存在的不足，并提出有效的解决对策。本文主要分为四个部分：第一部分，即绪论部分，阐述了应用型高校大学生自主创业的研究背景，研究意义、研究思路、研究方法；第二部分，本文涉及的概念的界定、相关理论的阐述，还有国内外研究综述；第三部分，分析以广州工商学院为例的应用型高校大学生自主创业现状，找出自主创业选择存在的不足，分析存在不足的原因；第四部分，根据应用型高校大学生自主创业选择现状分析找到的不足，提出相对应的创业选择建议和对策。2.研究方法一是文献研究法。在学校的图书馆查阅相关的资料文献以及具有权威性的学术期刊，利用学校的电子阅览室的网络，在知网、万方和维普等学术网站进行文献检索、查阅相关的文献资料，了解最新的情况，吸取和借鉴相近的理论。基于收集到的文献数据，通过自己的理解对资料进行筛选和提炼，从而形成自己的内容，融入论文中。二是调查法分析。通过调查问卷的形式，对广州工商学院在校大学生进行自主创业模式选择的现状的调查，了解现实情况，研究广州工商学院在校大学生进行自主创业的现状，找出存在的不足及不足的原因。三是描述性研究法。将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。

二、文献综述（一）大学生自主创业概念的界定1.自主创业及发展状况概述自主创业是指具备就业条件的劳动者放弃就业的机会，主要依靠自己的资本、资源、信息、技术、经验以及其他因素自己创办实业，解决就业问题，为社会经济发展贡献智力、财力的行为。表2-1中国自主创业的发展状况发展状况时间人群类型第一次自主创业浪潮改革开放初期（1978年—1985年）无业人员为主小商品贸易企业第二次自主创业浪潮1990年—1996年国家公务员、技术型人才轻工业、改制企业第三次自主创业浪潮1999年—2005年网络精英及下岗人群互联网企业为主第四次自主创业浪潮现阶段高校在校生、毕业生多类型自主创业如表2-1所示，1978年到1985年，第一次自主创业浪潮是以无业人员为主，顺应国家改革开放政策进行自主创业，前期以小商品贸易为主。1990年到1996年第二次自主创业浪潮是由于通过工作获取财富的速度有限，各行业的精英想要通过自主创业以自己的能力与知识获取财富。1999年到1996年第三次自主创业浪潮兴起，世界跨入信息时代，互联网技术的兴起与普及，为互联网创业提供了基础，现在的著名互联网公司许多都是在这一时间创业成功的，创业人群主要有两类，一是网络精英，二是下岗人群。第四次自主创业浪潮就是现阶段的大学生自主创业浪潮，由于应用型高校毕业生逐渐增多，导致劳动力市场就业压力过大，迫使高校在校生与毕业生选择自主创业。2.大学生自主创业概念大学生自主创业是大学生利用自身及其在组织所学到的知识、技能、才能和各种能力，通过不断创新，寻求机会，不断成长并且创造价值的过程。在现阶段的大学生创业浪潮中，大学生自主创业的主要形式有自筹资金建立企业、技术入股、加盟连锁、网络创业等方式。大学生自主创业要求创业者能够结合自身专业知识与能力的实际特征，发现市场需求与社会发展趋势，把知识与能力、创新点子转化为生产力，创造出一定的经济效益或社会价值，并为社会提供发展动力与就业岗位。3.大学生自主创业模式简析大学生自主创业模式是指能够解决大学生创业所遇到的困难的形式与方法，这些模式是一种指导性的理论，为大学生自主创业提供选择方向与解决问题的途径。在一个完善的创业模式下，有助于创业者选择创业的同时，能为创业者提供解决方案，解决在创业过程中出现的一些问题，使创业达到理想的效果。简单来说，自主创业模式就是在众多创业者创业的过程中，从不断重复出现的问题中发现和抽象出来的解决问题的经验总结。现阶段大学生常见自主创业模式有以下几类：加盟模式，也叫加盟连锁经营模式，是大学生创业者以加盟连锁企业获取直接销售、区域代理等方式来销售商品或者服务的创业形式，主要加盟行业是技术含量不高但是社会需求大的行业，如饮食、生鲜、化妆品等。在经营管理上有总部给出的统一模式。优点是有统一的商标、创业成本低，宣传投入低等。缺点是前期投资较高，在管理与发展上缺乏创新性，资金回报率低等。积累发展模式，又叫积累演进模式，是指在创业就业的过程中，积累个人资本与经验，通常由个人或者几人共同组建创业队伍，从零开始慢慢积累财富，慢慢壮大。需求资金比较少，在管理上属于创业团队内部自我雇佣与组织的方式。这种模式优点是变数较少，不确定性也比较低，成功率比较高。缺点是竞争激烈且缺乏创新，难以进一步扩大市场。孵化器模式，是高校大学生在校内受到高校举办的创业大赛的影响，获取创业灵感，在学校的支持下进行校内创业，并由学校给予诸多方面的支持的一种创业模式。许多高校每年都会定期的举办许多的创业大赛，在创业大赛上通过与老师和同学的商讨想出创业项目，在创业大赛的舞台上，既展现了风采，也通过大赛储备了创业知识和经验，也熟悉了创业流程，对创业项目也有了一个大概的可行性分析，在不断地研究中心，发现创业项目存在的问题有优势，不断改进，令创业项目逐渐成型。这些创业项目多为高新科技创业项目，是许多高校的研究课题，这不仅能得到学校的支持，而且在创业园区内吸引了一大批创业基金与创业投资公司的关注，创业项目的实现也得到了支持。这种模式优点是具有较强的创新性，能得到政府帮扶，以及专业的项目管理和评估。缺点是在创业过程中容易受到自身视野和格局的禁锢，对市场缺乏了解，容易走向失败。市场发现模式，是指大学生通过自身对市场敏锐的感知，结合市场调查对市场进行分析，发现市场未被发现的商机，通过创业的方式实现自己的创业想法或人生目标和理想。以个人的资本创建企业，学习其他相似企业的管理模式，再根据自己的创业项目的特性，打开市场把通过市场调查得出的创业想法加以实现。这种模式的优点是项目市场定位准确，有很强的目的性和创新性。缺点在于大学生的创业项目定位是否准确，能不能与预测的市场相符合，如不符合创业将面临破产的风险。网络创业模式，是指创业者在网上创建网络店铺、直播账号、短视频账号、公众号等互联网产物，通过线上线下进行网络销售，进行广告投递并推送以收取广告费，收取粉丝礼物等方式慢慢获取财富。这种创业模式的企业形式不固定，在管理上属于自我雇用自我组织的方式。这种创业模式优点是创新性强，创业成本低，只要有想法有意愿人人都可以参与，比较普遍。缺点是创业前期有很强的局限性，要求创业者吸引大众的视野获取流量，风险比较大，难以预测创业的困难，很难把控创业过程，创业影响因素较多。（二）应用型高校大学生概念的界定1.应用型高校应用型高校通常指应用型本科院校，隶属于高职教育。在培养规模上，应用型本科旨在培养先进的技术应用型人才，以满足社会上对生产、管理、建设和服务的一线需求。应用型高校的主要职责是培养学生的应用能力知识、实践知识、能力素质、技术应用能力，以帮助学生适应社会不断变化的需求。2.应用型高校大学生应用型高校大学生指在应用型高校中接受学校关于应用能力知识、实践知识、能力素质、技术应用能力等培训，取得一定成绩，可以将专业知识和技能应用于专业社会实践的大学生。区别于一般本科院校大学生，应用型高校大学生所学专业知识根据社会发展需求的变化而变化，在进入社会前能在学校的帮助下将专业知识或技能应用于所从事的社会实践。（三）国内外研究综述在国外研究方面，关于这方面的研究多是从外在创业环境、学历、个体差异和能力出发的，DevyGnywali和Daninel(1994)两位学者关注到创业环境是影响自主创业的众多因素中重要的一个，并对这个因素进行了深入的研究和分析。学者Robindon(1998)发现了学生的个体特征存在很大差异，这些差异的存在会影响到大学生的自主创业，从而导致大学生创业者在创业过程中出现较大差异，造成了整个创业过程的不同，其创业项目的成功率也有着很大差异，学者Robinson就这一方面进行了详细的研究和探讨。Timmons认为每一个人都有着不一样的特性，而每一个创业初期的企业和人一样也会有着不一样企业特性。创业企业的企业特性是其企业创办人员和企业组成人员所有个人特性的汇集和衍生。Fairliehe和Voiseyetal等学者认为学历和大学生创业存在联系，普遍来说，学历高的同学进行创业，企业的起点和视野会比学历较低的同学创立的企业要高。而Burkeretal和Sluis，VanPraag等学者则保证反对意见，认为学历高的大学生创立的企业不一定会比学历低的同学创业的企业要好，主要还是要看大学生创立的企业的特性和行业是否符合当时的社会，并指出学历和大学生创业之间没有必然联系。学者MingxuanQin,LiangliangChen,QiuxingChen.指出大学生在校创业存在弊端，很难形成创业团队，大学生对于创业政策了解不够透彻，难以处理学业与创业事业的关系，学校方面要加强学生的创业教育。在国内研究方面，国内大多数学者从宏观的角度作研究。创业教育方面。李荆和卢益（2015）认为，目前我国大学生创业机遇与风险并存，除了要有好的项目计划还要合理的利用高效自主创业的孵化器模式，多利用学校的资源和平台，学校也要做好创业教育。创业优势方面。袁翠娥（2019）指出我国大学生要抓住万众创新还有互联网背景下的创业机会，应用型本科大学生要利用自己的专业优势和学科优势进行创业。创业模式方面。严东（2017）认为现阶段高校大学生的创业模式主要有以下五种：1、知识转化型，将所学的知识有效合理的转化为技术与成果，获取经济效益的模式。2、技术服务创新型，通过专业人员的指导培训等，将最新的技术运用到生产上，从而获取经济效益的创业模式。3、概念创新型，发现现有市场的潜在需求，开创行业先河，抢占市场先机获取经济效益的创业模式。4、积累演进型，在已有的企业就业的基础上，不断积累财富，不断学习积累知识，不断发展属于自己的经验和技术，达到一定程度，通过积累的财富、经验、技术等创立属于自己的企业，获取经济利益。5、依附式创业，利用现有的企业或者平台，获取自身的人脉，技术，市场资源等，在条件成熟后创立自己的公司。创业制度方面。信珍珍（2016）提出要完善创业扶持制度，解除大学生创业的后顾之忧。创业选择方面。寸佩鑫和蔡红宇（2016）认为大学生自主创业模式选择要明确创业方向，提高身体素质，丰富社会经验。陈倩和裘秀群（2018）把大学生自主创业模式分为创建新企业，加盟连锁，概念创新模式，并构建了大学生创业模式选择评价模型。

三、应用型高校大学生自主创业现状（一）应用型高校大学生自主创业现状调查1.广州工商学院创业孵化园的建设情况广州工商创业孵化基地分为一期和二期，共有近8099平方米，孵化基地一期（学生创业实践基地）于2016年投入使用，二期（众创空间）于2019年11月投入使用。孵化基地配套有会议室、培训室、咖啡厅、茶水间、产品展示室等，大型会议室可容纳160余人，小型会议室可容纳40余人，现阶段已有入孵企业15个，每年至少可扶持20人自主创业成功，劳动就业100多人。基地坚持依托政府的主导力量、为基地内的在孵企业提供专业管理服务的模式，通过政府的平台还有相关扶持政策，以创业孵化基地作为实体开展创业扶持工作，将创业孵化基地的建设和创业活动相结合，项目营运和创业实训相结合，建设包括项目创业人员培训、创业项目实训、创业项目扶持孵化等服务的综合性创业孵化基地。2.大学生自主创业调查问卷设计和调查过程及调查结果问卷设计秉着收集广州工商学院在校生真实、可靠的创业数据，找出大学生创业存在的问题，为以后应用型高校大学生创业寻求解决问题的方案。围绕学生创业意识、创业教育、创业政策、创业实践指导等方面进行了问卷设计，并推行电子版的调查，以获取真实，全面，详细和真实的数据和信息。调查过程以广州工商学院（三水校区）本科专业学生为调查对象，由于调查专业过多，采取各专业分层投放的方法。电子版调查问卷共发放120份，收集103份，不合格1份。共计回收有效问卷102份。调查结果大学生自主创业的创业意识方面调查图表1创业认同调查结果图表1创业认同调查结果图表2选择自主创业原因调查图表2选择自主创业原因调查表3-1创业时间选择调查结果大一大二大三大四毕业后16.67%25.49%22.55%14.71%20.59%表3-2创业模式选择调查结果加盟连锁模式积累发展模式孵化器模式市场发现模式网络创业模式16.67%26.47%25.49%23.53%7.84%创业意识是影响大学生创业积极性的重要因素。从调查结果可以发现广州工商学院的同学对于大学生创业超过83%的同学表示认同大学生创业，并有26.47%的同学是正在创业中的。在被问及会因为什么原因选择自主创业时，28.43%的同学表示在拥有属于自己的创业科研项目时会选择自主创业，26.47%的同学是由于就业不理想，想通过自主创业发现自己的人生价值，剩下的超过44%的同学是由于闲钱有理想抱着试一试的态度选择自主创业。从创业时间的选择上，创业学生多集中在大二、大三与毕业后进行创业。在大学生创业模式的选择上，超过75%的同学选择了自主性，创造性比较强的积累发展模式，孵化器模式，市场发现模式。大学生自主创业的创业教育方面调查表3-3创业课程教授老师满意度调查并非专业教师，从其他学科转岗，只会照本宣科只有理论知识，但是没有创业经验知识丰富，有实践经验，非常满意有很强的实践经验，能带学生进行实践活动不仅能讲授创业知识，在学生创业过程中，给予巨大的帮助和支持19.61%24.15%27.45%15.69%12.75%表3-4学生期望开设的创业课程市场营销计算机技术财政法律工商管理人际交往与沟通技巧创业知识创业案例分析创业实践活动36.27%44.12%48.04%52.94%41.18%51.96%34.31%31.37%表3-5学生创业知识主要获取途径选择经验丰富者答疑企业考察、实践专家讲座创业模拟实践其他13.73%31.37%22.55%17.65%14.71%从广州工商学院的创业教育方面的调查结果来看，超过55%学生对于教授创业课程的老师是比较满意的，认为创业老师能给予自己创业方面的帮助。学生在创业课程中要求创业教学多元化，满足学生对于创业的需求。学院要多于校外企业合作，为学生提供优质创业实践的场所，邀请有创业经验以及创业方面的专家开展创业讲座，为学生解决创业方面的困惑。大学生自主创业的创业政策方面调查表3-6相关创业政策关注程度调查时常关注偶尔关注不太清楚完全不了解24.51%37.25%31.37%6.86%表3-7对创业帮扶政策满意度调查资金政策帮扶创业场地提供大学生创业优惠政策（税收，信贷，简化手续，保险补贴贴息等）技术政策创业服务平台其他没有14.71%17.65%24.51%9.8%16.67%10.78%5.88%表3-8创业过程中创业资金链保障方法政府部门申请资金银行贷款风险投资家里资金帮助34.31%31.37%24.51%9.8%在对广州工商学院学生对于创业政策关注程度的调查中发现，31.37%的大学生对于相关的创业政策不了解，不熟悉。甚至还有6.86%的人完全不了解。超60%的学生对创业政策有所关注，比较了解。在创业帮扶政策满意度调查中，发现大学生对于创业优惠政策（税收，信贷，简化手续，保险补贴贴息等）满意度最高达24.51%，创业场地与技术政策也比较满意分别有17.65%和16.67%在资金政策帮扶方面虽然有14.71%。在创业资金融资解决来源方面，向政府部门申请资金和银行贷款解决自己资金链问题的学生占60%，说明政府优惠政策能够影响大学生创业贷款的方向。大学生自主创业团队组建方面调查表3-9团队组建人员选择调查同龄人同学学历高的人有经验的人有资金的人亲戚朋友志同道合者37.25%53.92%54.9%64.71%43.14%41.18%表3-10创业初期资金来源调查银行贷款个人积累亲戚朋友借款家人出资合伙人出资吸引风险投资申请官方创业基金通过学校帮助筹资13.73%14.71%8.82%16.67%15.69%11.76%15.69%2.94%从调查中看，有超过50%的同学在创业团队成员的选择上会比较看重有高学历、有经验、有资金的人。在创业初期自己来源方面，超过45%的资金来自于个人积累家庭出资还有合伙人出资。大学生自主创业实践指导方面调查表3-11创业学生期望学校能给予的帮助创业场地帮助创业知识培训创业政策支持和咨询创业实践活动专家指导与咨询创业能力训练创业资金支持39.22%49.02%56.86%43.13%44.12%43.14%26.47%表3-12创业想法影响因素老师的鼓励同学成功创业校园文化创业课程学校宣传20.59%22.55%25.49%17.65%13.73%表3-13创业大赛对学生创业的影响没有太大影响，等同于一般活动有影响，使自己增长了知识，对创业技巧和方法有了更深刻的认识有很大的影响，使自己开始创业或有创业的冲动没有意义，纯粹浪费时间没参加过22.55%33.33%17.65%15.69%10.78%表3-14学校创业孵化园创业实践满意度不满意基本满意非常满意不了解25.49%38.24%27.45%8.82%从对广州工商学院创业状况的调查中发现，学生希望学校能给予多方面的创业帮助，其中最希望学校能够给予创业政策的支持与咨询，创业知识的培训，进行创业实践活动。在创业想法影响因素的调查中，发现同学创业较多的受到同学老师还有校园文化的影响。学校创业大赛对于50%以上的参赛学生有创业想法上的影响。仅有60%创业学生对学校的创业孵化园提供的创业支持表示满意，还有超过30%的学生对创业孵化园不满意甚至不了解。（二）大学生自主创业的特点根据调查得到结果以及文献资料，大学生创业目前的现状可以总结为以下几点：1.积极性高，但实际创业比例低自从自主创业浪潮开始以来，我国大学生的创业激情是逐渐增长的，大学生对于自主创业的认同也在逐步上升，但是大学生实际参与创业的比例还是比较低的。很多大学生只有创业激情，创业素质和创业能力跟不上，使得很多想要创业的大学生倒在创业的起跑线。2.创业行业集中在低门槛的行业大学毕业生的自主创业，由于缺乏创业资金，对于创业政策了解不够，以及自身创业意识不强等因素，在选择创业行业上比较集中于简单易上手，技术含量低，创业成本低的行业。例：零售业、销售、文体娱乐等3.创业失败率高据麦克思《2019年大学生就业报告蓝皮书》显示，大部分的大学生创业最后都是以失败告终。导致创业失败主要的原因有：创业的时候只有激情没有对创业的项目进行调查、不了解市场、创业团队内部不和、创业资金来源不稳定、不善于管理等。

四、大学生自主创业现状存在的不足及原因（一）大学生自主创业存在的不足1.学生自身（1）创业定位不清晰在大学生创业现状调查中发现，由于就业不理想和有闲钱受到朋友邀请等被动因素进行创业的学生占26.47%和33.33%；而真正有明确的创业目的，拥有自身科研成果或创业项目和个人理想等主动因素选择创业的只占28.43%和11.76%。由数据可看出，很多学生只是空有创业理想进行的冲动性创业，对创业这个行为缺乏足够的认识，没有深入了解创业内涵。这种盲目被动的创业选择，主要是因为学生缺乏主观意识，没有对于未来发展的规划，对于创业失败导致的后果具有强烈的恐惧心理，不敢承担创业失败的后果，创业也是见一步走一步，缺乏长远的计划。（2）创业实践经验不足创业实践经验对于大学生能否创业有很大的影响，校内的创业经历不管是成功或者失败，都能给创业学生吸取创业经验，为日后正常创业带来帮助。在调查中，超过45%的同学没有受到影响，没有积累到创业经验，其中还有10.78%的同学表示没有参与过（表3-13），表明学校对于创业大赛的宣传不足，给予同学们锻炼创业能力的机会不多，没能充分调动同学们的创业积极性，缺乏积累创业经验的手段。2.学校（1）学校创业教育不健全教授创新创业教育的老师多为兼职老师，19.61%的同学表示老师只会照本宣科，24.15%的同学表示老师没有实践经验，只会纸上谈兵，缺乏相关教授与实践经验（表3-3）。创新创业课程对于学生创业的启蒙极为重要，如果连老师都只是纸上谈兵，学生又如何去相信自己创业的成功率。在创业课程教育的需求上，学校的创业教育不能满足在校学生对于创业知识的需求。（2）理论教学与实践教学脱节学校的创新创业教学工作重心向理论倾斜，创业理论和创业知识的教学占创业教育的大部分，对创业实践教学不够重视，没有把大学生的实践能力培养摆好位置，除了校内个别院系进行过创业实践活动外，基本都缺乏创业理论的实践。3.政府（1）创业宣传不足在“众创”环境下的现在，国家出台了许多创业帮扶政策，由于宣传不足，许多的创业大学生并不知道或者并不了解创业帮扶政策的存在，在调查中超过60%的学生对国家创业政策有所关注，但还是有接近40%的同学对于国家创业帮扶政策并不了解，其中甚至有6.86%的同学完全没听过（表3-6），对于创业政策内容不了解，更不用说利用帮扶政策帮助自己创业了，创业政策无法充分利用，创业帮扶政策也就没有真正落到实处。（2）创业政策落实不足大学生本就缺乏创业所需要的，资金，人脉，与经验，而创业政策本可以作为引路人，帮助大学生在创业前期解决创业问题，提供资金与创业经验方面的帮扶，但是由于创业政策在各界的宣传不足，学生对于创业政策内容了解也不够深入，能很好利用创业政策的大学生少之又少。从大学生创业选择的时间上来看，有超过45%的同学创业时间选择的是大二和大三的时候（表3-1），但是国家政策里提供大学生创业优惠的却是应届毕业生，这与大学生选择的创业时间不相吻合，这个学生创业优惠规定把应届毕业生之外的创业学生限定到了在贷款优惠政策之外。（二）大学生自主创业存在不足的原因1.学生自身（1）创业定位不清晰的原因大学生多数没经历过社会的洗礼，人生阅历和社会生存经验都不够，对自主创业的未来获得的成就充满激情与期望，但由于社会经验的不足，大学生在进行自主创业的时候不自觉的把创业当成简单的事情，正是这种想法，使得大学生难以承受创业失败后的挫折，久而久之就会变得不敢冒险，从而害怕去进行创业，这也是为什么有超过38.24%的学生考虑和18.63%认同，但是不敢行动的原因（图1）。作为应用型大学生，有的是专业的技能与能力，理应选择能够发挥自身能力的创业模式，但超45%的学生选择了风险低，技术含量较低，发挥自身技能与能力较差的加盟连锁模式、积累发展模式和网络创业模式（表3-2），对于具有创造性，有发展前景，能发挥技术与专长的创业模式与创业项目缺少积极性，学生创业的积极性和主动性不足，缺乏对于创业的独特自主的想法，加上害怕创业失败后自己的去向问题，就很容易导致创业的失败。（2）创业实践经验不足的原因创业孵化园作为创业实践的主要地点，有着帮助同学积累创业经验的作用。在调查中，25.49%的同学表示学校的创业孵化园不能满足创业学生的需要（表3-14），不满足需求，校内创业大赛宣传也做不到位，而且对于参与了创业大赛的同学们设想的创业项目没有更进一步的进行实施，做不到创业实践的完整性，也会导致学生创业实践经验积累不足。2.学校（1）学校创业教育不健全的原因大多数的创业教育老师都只是兼职的，缺乏专职的创业教育老师。只有理论经验，在教授同学们创业知识的时候难免会出现误区，老师作为学生的导师，老师经验不足又如何教导学生能够拥有良好的创业知识。31.37%的同学表示企业考察与实践是创业知识的主要来源（表3-5），学校在与校外企业合作建立创业实践地点这方面没做好，不能为创业学生提供良好的创业实践地点与创业知识获取途径。随着社会的发展，学生的创业课程需求也在同步发展，学生创业需求与创业期望也在增加，还有当代的新兴行业与技术，一成不变的创业课程必将被淘汰。（2）理论教学与实践教学脱节的原因学校对于创新创业的教育起步较晚，摸索创业实践教学道路的时间过长，尚未摸索出适合的实践教学道路，导致学校的创新创业实践平台不能满足大学生的创业欲望和创业需求，在创业资金、创业场地、创业实践教学质量和创业保障都存在问题。3.政府（1）创业宣传不足的原因在众创环境下的现在，国家出台了许多创业帮扶政策，由于宣传不足，许多的创业大学生并不知道或者并不了解创业帮扶政策的存在，对于创业帮扶政策里面的各项内容就更不用说了，大学生本就缺乏创业所需要的，资金，人脉，与经验，而创业政策本可以作为引路人，帮助大学生在创业前期解决创业问题，提供资金与创业经验方面的帮扶，但是由于创业政策在各界的宣传不足，学生对于创业政策内容了解也不够深入，能很好利用创业政策的大学生少之又少。（2）创业政策落实不足的原因创业大学生对于创业是非常懵懂的，在比较复杂的创业相关法律法规方面更可以说是一窍不通，在这方面，虽然有创业的法律法规，但是缺少帮助大学生消化和利用创业法律法规的相关工作人员。大学生创业大多是比较被动的，有创业的想法，但是对于做什么、如何做、怎么做是没有一个清晰的框架的，只能慢慢摸索，创业政策作为大学生创业的引路人，没有发挥它应有的作用。

五、应用型高校大学生自主创业的建议和对策（一）大学生自主创业选择的建议1.大学生自主创业时间的选择（1）在校生创业在校生创业指还在学校就读的大学生，在校内或校外进行创业。这种创业比较类似于兼职，也可以叫做兼职创业，一边学习一边创业，在不影响大学生学业的基础上，学生利用空闲时间进行创业。这种创业时间点的选择能够满足大学生的创业欲望和要求，但是由于在校生在创业的过程面临学业的压力，为了平衡好创业和学业，就需要大学生做好相关的思考和心理准备，选择合适的创业途径。目前比较适合在校生创业的创业模式有以下两种。孵化器模式，学生通过在学校内参加的创业大赛，发现具有可行性的创业项目，让创业项目在校内的创业平台，例：创业孵化园，众创空间等地方进行创业的模拟，把平时空闲时间利用起来，不断完善创业项目最终实现创业成功。这种模式优点是具有较强的创新性，能得到政府帮扶，以及专业的项目管理和评估。缺点是在创业过程中容易受到自身视野和格局的禁锢，对市场缺乏了解，容易走向失败。比较适合在学校内有创业项目的学生进行校内创业。网络创业模式，利用互联网在网络创建网络店铺、直播账号、短视频账号、公众号等互联网产物，通过线上线下进行网络销售，进行广告投递并推送以收取广告费，收取粉丝礼物等方式慢慢获取财富。这种创业模式对于大学生来说操作简单不需要很多的创业经验，只需要找好上游供货渠道和下游输送渠道，就可以开始创业，具体实施还需要有粉丝流量，有了粉丝流量基本上就创业成功了。这种创业模式这种创业模式优点是创新性强，创业成本低，缺点是创业前期有很强的局限性，要求创业者吸引大众的视野获取流量，很难把控创业过程，创业影响因素较多。（2）毕业后创业毕业后创业是指大学生毕业后为了满足自身创业需要或就业需要进行创业。这是比较常见的创业形式，这种创业形式不仅解决了大学生的创业需要也解决了大学生就业问题，还能提供就业岗位，减缓社会就业压力，而且毕业后的大学生接受了完整全面的教育，其创业素质和技术水平比较高，能全身心投入，创业成功率也会相对较高。毕业后创业的学生可以选择的创业形式有很多，例：加盟模式、积累发展模式、市场发现模式、网络创业模式、概念创新模式等，主要根据创业者自身实际情况选择相匹配的创业模式。2.大学生自主创业形式的选择（1）加盟连锁加盟连锁是指大学生创业者以加盟连锁企业获取直接销售、区域代理或购买特别经营许可权的方式来销售商品或者服务的创业形式，主要的加盟行业是技术含量不高但是社会需求量大的行业，如饮食、生鲜、化妆品等。在经营管理上虽然受制于总部给出的统一模式，但是可以很大程度上可以发挥加盟企业的品牌效应，规避市场风险，增加创业成功的机会，创业成本也相对较低。加盟企业也有对大学生持续的技术支持和培训，能不断的提高大学生创业的综合素质，为大学生未来进行更大的创业活动提供资本和经验积累的平台。比较适合刚踏入社会，没有经验的大学生进行选择。（2）创立新企业创立新的企业是现在社会比较常见的一种创业模式，以新产品、新概念、新服务为主要特征，从无到有，在企业未来的规划布局，资源安排等方面有很大的自主发挥空间，受外界影响因素限制较少。这种创业模式主要有两种类型：市场发现模式，技术创新模式。市场发现模式，是指大学生通过自身对市场敏锐的感知，结合市场调查对市场进行分析，发现市场未被发现的商机，通过创业的方式实现自己的创业想法或人生目标和理想。以个人的资本创建企业，学习其他相似企业的管理模式，再根据自己的创业项目的特性，打开市场把通过市场调查得出的创业想法加以实现。这种模式的优点是项目市场定位准确，有很强的目的性和创新性。这种模式相对比较简单，能很好的让大学生发挥自身的优势，但是需要大学生有一定的经验。技术创新模式，指大学生凭借自身拥有的科研成果，组建创业团队，经过融资，创立企业。由于大学生只拥有自身的科研成果，要想创业还需要多方面的支持和配合，因此，一般都是通过对技术专利进行评估，吸引社会风险投资，实行股份制经营的模式。这种模式是典型的大学生自主创业模式，能很好的把技术转化为生产力，产生良好的市场效应和社会价值，能够使大学生的专业特长发挥到最大。比较适合有专利技术或发明的大学生进行创业选择。（3）概念创新模式概念创新模式，是根据大学生自身的新颖的概念，新想法，新创意等进行的创业活动，具有独特的个性特征，使创业者在行业中，标新立异，形式抢占市场。这种模式主要在网络、艺术等领域。概念创新从开始到产生收益都是比较抽象的虚拟概念，对创新性要求较高，但前期的投入并不高，门槛较低，人人都可以参与，也比较适合大学生选择的一种创业模式。还有很多其他的创业模式，由于不是很符合大学生创业的特点，并没有在文中一一列举做介绍，其实不管是什么创业模式都是有优缺点的，在创业想法、组织管理、风险、资金、技术等方面对创业者都或多或少有要求，具体创业选择还需要根据创业者自身的情况，实现创业选择最优化。（二）大学生自主创业的对策1.基于学生自身的对策（1）提高自身素质，做好自身规划作为应用型大学生，不管是就业也好，创业也罢，自身的综合实力是最重要的。在校大学生对于学校专业应用型知识必须认真学习，打好扎实的理论基础，同时根据自身的规划有目的的了解创业政策，学习创业知识，提高自身创业能力。要保持好乐观的心态，创业不是一帆风顺的，创业过程中充满风险，面对挫折，要有百折不挠的勇气与锲而不舍精神。要进行创业，创业的实践经验必不可少，在校生要积极参加各类社会实践、创业大赛等和创业实践有关的活动，在实践中培养自身创业能力。首先要明确自己能做什么，不能做什么，了解自身的优势和劣势，选择能够发挥自身长处和优势的领域进行创业或就业，在学习生活中多积累专业技能，为未来发展增加可能性。明确自身的性格，个人特征，有助于未来行业的选择。做好长期、短期规划，在长期规划中，明确未来职业或创业选择需要用到的技能，能力。在短期计划中，安排好自身的学习生活时间，去学习长期规划中的自身缺乏的专业技能，能力，提升自身竞争力，为将来创业或就业打好基础。（2）积极参加创业实践，丰富创业经验大学生在校期间，在学好专业理论知识的前提下，要积极的参加学校举办的创业大赛等创业活动，这一类的创业活动基本已经成熟能够学习到很多创业方面的理论知识和经验。在寒暑假期间，可以多参与与创业相关的社会实践当中，利用假期学习创业相关知识和积累创业实践经验，在积累创业经验和提高创业素养的同时，积累创业所需要的第一桶金。2.基于学校角度的对策（1）完善创业教育，增设创业课程建设高水平的创业教师队伍，先要建设创新创业教师研讨组，通过对教授创业知识过程中发现的好的教授方法的讨论，对教授方法进行改进，有利于加速教学任务的完成，通过对教授过程中发现问题的讨论，能够实现教授对教学质量的把控。然后，应当对创新创业教师进行教学技能培训，掌握新的创业知识理论体系。建立良好的校企合作关系，定期派教师到企业深造，或者邀请企业家到学校进行创新创业讲座把理论运用到实际，积累创业经验。学校要根据学生的要求开设不同类别的创业课程，教授大学生创业需要的不同知识与能力。创新创业教育不能只针对个别年级的学生，要贯穿四年大学学习生涯，给予在校大学生完整全面的创业知识教授，对于大一新生，可以教授基础创业知识，为创业打好基础，对于大二学生，可以教授创业的思维方式与加强创业知识教育，对于大三和大四学生，则通过给予校内实践机会、举办校内实践活动为主，帮助大三大四学生积累创业经验，激发创业欲望。（2）推行创业与指导平台，增加实践机会除了学校的创业孵化基地外，学校还可以建立类似创业实践课程，创客中心，让学生在老师的指导下，在校内进行短期的创业实践。此外，还可以在学校开展各种创业比赛，创业训练，创业心得交流活动。搭建创业模拟平台，让大学生在网络上进行创业想法的模拟推行，在校内进行创业想法的实践，对于在创业模拟平台上表现优秀，有发展前景的创业项目，可以吸引校外企业进入学校为大学生创业项目进行投资，既鼓励了大学生创业，也吸引了投资，还协助了有理想、有实力的大学生进行创业。为保证实践教学质量，在教学过程中还要进行过程控制，由学校组织相关专家进行指导和监督。3.基于政府角度的对策（1）加强创业政策宣传，推广创业理念通过宣传广告，让大学生创业的理念出现在人们的视野中。在社会方面，通过新闻媒体、电视广告、社交网络、网络媒体、社区宣传、公交流动广告等方式，让大学生的创业思想巧妙地渗透到人们的生活中，让人们理解，认识，接受和支持大学生的创业，即使失败也能给予包容，不仅能改善家庭中长辈对于晚辈创业的看法，还能让更多的家庭支持家中大学生的创业提供鼓励与帮助。在学校方面，在通过广告、新闻媒体等宣传手段让大学生创业理念进入人们生活的同时，为在校大学生提供创业的平台，并吸引大学生参与到大学生创业中去。做好两方面的宣传，不仅提升了社会、家庭对于大学生创业的关注，还提高了大学生创业的积极性。（2）提供创业政策法律指导，落实创业政策在创业的初期，大学生会遇到各种创业问题的带来的创业阻力，对于这一点，政府部门应加强政策宣传，让大学生在创业初期不至于太过迷茫，为大学生在法律上提供帮助，解决大学生创业过程遇到的一些问题，发挥一个创业引路人的作用。推出具体的行之有效的政策并付诸行动，为大学生自主创业保驾护航，提高创业成功率。例如，在法律法规允许的范围内，为大学生减少正常创立企业需要的步骤，为大学生初步创业提供便利，减轻创业者负担。在大学生创业涉及的工商部门、税务部门、银行、人才中介服务机构等相关部门中设立创业咨询专人与创业服务窗口，落实相关政策，提升服务效率。

六、结论与展望（一）结论随着新时代技术的不断创新与突破，越来越多的商机会被发掘。众多的高校大学生也会源源不断的加入到大学生自主创业浪潮之中。对于在技术与专业方面有优势的应用型高校大学生来说，是不可错过的创业时机。在创业的途中不免会遇到难以解决的问题，如何做好创业的选择，如何利用自身技术或专业方面的优势解决创业问题，都需要仔细思考。本文通过对广州工商学院这所应用型本科院校在校学生的调查，以数据为导向，通过分析总结数据，找出大学生创业选择存在的不足，分析造成不足的原因，给出创业选择的建议以及创业问题相应的对策，为大学生解决自主创业难题和选择创业方向提供了一些基本的参考。（二）展望由于调查对象只是局限于广州工商学院的学生，数据的收集不够全面，使得调查研究有了局限性。在创业浪潮不断汹涌的现在，光是提供解决创业选择的对策与建议是不够的，大学生自主创业还有很对视角值得研究，如，专业与创业模式之间的关系，专业与创业行业的关系等。在以后的研究中，希望能更加深入挖掘大学生自主创业方面的需要改进的地方或完善自主创业选择的新角度，帮助大学生进行自主创业。

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致谢本文是在张卓业老师的精心指导下完成的。论文从选题到完成的整个过程中，得到了张老师的热情帮助和细心指导。张老师以严谨的治学态度、渊博的专业知识、敏锐的学术眼光、精益求精的精神给我留下了深刻的印象，并对我的学习和工作产生极大地促进作用。在论文完成之际，我要感谢张老师对论文的精心指导，向张老师表示深深的敬意和感谢！此外，还要感谢梁春树、谢保生等老师在大学课程的学习中给我的帮助和支持。他们所讲授的《市场调查与预测》、《专业综合实训》等课程给我思想的启迪，让我学到了市场调查的方法和积累了一定的创业知识，使我能够顺利完成课题的研究和论文的写作。衷心感谢所有任课老师的精心授业和教辅人员的辛勤工作！本文在写作过程中参考了大量的文献资料，主要文献资料已罗列出来，本文的有些句子或段落引自这些参考文献。在此向所有的文献作者表示深深的感谢，是他们文献给予我灵感。课题在研究过程中还开展了一些调查活动，其中部分调查活动是由我的朋友协助完成，在此对我的朋友以及接受了课题调查的所有广州工商学院大学生一并表示感谢！

附录关于应用型高校大学生自主创业模式选择问卷调查亲爱的同学：您好!非常感谢您能在繁忙的学习生活中抽出时间来填写这份调查问卷。请根据自己的实际情况如实填写，我们会对您的信息予以保密！1.众创环境下，你对在校生自主创业的看法（单选）A非常认同，正在实践中进行创业B曾经考虑过，但不知道如何实施C认同，但自己不会去冒风险创业D无所谓，可以试试2.在什么情况下您会选择自主创业（单选）A拥有自己的科研成果B就业不理想C有一定资金没有负担D个人理想3.如果你要创业你最想选择哪类创业模式？A加盟连锁模式(加盟直销、区域代理或购买特许经营权的方式)B积累发展模式C孵化器模式（受各种创业大赛的驱动和高校创业园区创业环境的熏陶、资助、催化而进行的创业模式）D市场发现模式（受各种创业大赛的驱动和高校创业园区创业环境的熏陶、资助、催化而进行的创业模式）E网络创业模式（开网店，创建短视频营销账号、公众号等形式）4.您认为当前大学生自主创业存在的主要障碍有（多选）A缺乏社会关系 B缺乏创业团队C缺乏启动资金D没有合适的机会 E缺乏经验F国家扶植太少G缺乏好的创业项目H专业知识不够I家人的支持J学习和创业时间的冲突 K其他5.如果进行自主创业，您组建团队，合作伙伴会选哪一类人一起创业（多选）A同龄人同学 B学历高的人 C有经验的人 D有资金的人E亲戚朋友F志同道合者6.您认为最初创业的资金来源的最佳筹资方式是（单选）A银行贷款B个人积累C亲戚朋友借款 D家人出资E合伙人出资F吸引风险投资G申请官方创业基金H通过学校帮助筹资7.如果您想自主创业，您最希望得到学校哪方面的帮助（多选）A创业场地帮助B创业知识培训C创业政策支持和咨询D创业实践活动E专家指导与咨询F创业能力训练G创业资金支持8.您的家人对您的创业态度（单选）A非常支持 B比较支持 C不参与 D反对9.在创业过程中，发现资金不足的财务问题，你会（单选）A向政府部门申请资金B向银行贷款C吸引风险投资D让家里帮助解决10.您对国家、政府、学校出台的，扶植大学生创业的相关政策是否熟悉（单选）A时常关注B偶尔关注C不太清楚D完全不了解11.现在国家出台的相关创业政策你认为对在校学生的最满意的是（单选）A资金政策帮扶 B创业场地提供C大学生创业优惠政策（税收，信贷，简化手续，保险补贴贴息）D技术政策 E创业服务平台F其他G没有12.您认为在校大学生创业相对于其他社会阶层的优势在哪里（多选）A年轻有活力，勇于拼搏 B专业素质较高C学习能力强，有创新精神D相关政策支持E其他13.您认为您的创业知识最多的获得渠道是（多选)A教师授课 B社会实践 C课外培训 D家庭培养D专家创业讲座 E创业平台F其他14.你所在的专业是否开设创新创业课程（单选）A开设B没开设C开设创业课程，但是内容比较宽泛15.学校的哪些创业氛围对你的创业或创业想法产生了较大的影响（单选）A学校老师的鼓励 B身边同学的创业C校园文化D校园的创业课程 E学校的宣传16.您认为学校各种创业大赛对您是否有影响（单选）A没有太大影响，等同于一般活动B有影响，使自己增长了知识，对创业技巧和方法有了更深刻的认识C有很大的影响，使自己开始创业或有创业的冲动D没有意义，纯粹浪费时间E没参加过17.您认为您所在的学校的创业孵化园是否能满足大家的创业需求（单选）A不满足 B基本满