备考2025届高考政治一轮复习分层练习选择性必修3第一课树立科学思维观念

第一课树立科学思维观念1.[2024重庆八中测试]卢梭和马克思从不同角度总结国家的定义。卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应当体现人民的最高共同意志。而马克思在视察、探讨诸多国家个体的过程中得到结论，认为国家是一种历史现象，是阶级冲突不行调和的产物和表现。两者的思维过程（A）①表明人的思维具有概括性的特征②力图揭示国家的本质和规律③主要是从狭义角度来讲，是感性相识④是抽象思维，具有思维表达的情感性特征A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析思维具有概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。材料中卢梭和马克思从不同角度总结国家的定义，两者的思维过程表明人的思维具有概括性的特征，他们对国家的定义，力图揭示国家的本质和规律，①②符合题意。材料中卢梭和马克思的思维过程体现的是狭义的思维，狭义的思维与理性相识同义，而不是感性相识，③错误。材料中卢梭和马克思的思维过程是抽象思维，具有思维表达的严谨性特征，而不是思维表达的情感性特征，④错误。2.[2024海南模拟]受国内国际多种因素影响，我国经济下行压力加大。依据经济发展形势，中国人民银行确定于2024年12月5日降低金融机构存款打算金率0.25个百分点（不含已执行5％存款打算金率的金融机构）。央行通过货币政策的有效性精准发力，巩固经济回稳向上基础。这表明（B）①思维在实践中产生，又反作用于实践②思维能够帮助人们在实践中实现预期目的③运用科学思维方法可以帮助我们正确相识事物④科学思维从主观须要动身，力图照实地反映相识对象A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析我国依据经济发展形势，调整货币政策，精准发力，从而促进经济回稳向上发展。这说明思维在实践中产生，又反作用于实践，运用科学思维方法可以帮助我们正确相识事物，①③正确。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的，②说法错误。科学思维总是从实际动身，力图照实地反映相识对象，④说法错误。3.[传统文化]宋朝文学家欧阳修得到一幅古画，画中是一丛牡丹，牡丹花下还卧着一只猫。宰相吴正肃认为这幅画画的是正午的牡丹。他认为，画中牡丹花瓣松散下垂、颜色发干，正是中午牡丹的样子。猫的眼睛瘦长如线，正是中午的猫眼形象。假如是早晨的牡丹，花瓣应是收缩而潮湿的，猫的眼睛应当是圆的。对此，下列理解正确的是（C）①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了推断和推理等方式③抽象思维与形象思维相辅相成，各有其功能和作用④形象思维可以脱离抽象思维，但抽象思维离不开形象思维A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析形象思维也是能够触及事物的本质和规律的，①错误。材料中吴正肃运用了推断、推理的方式对这幅画进行了分析，他的思维属于抽象思维，②正确。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系，③正确，④错误。4.[古文经典/2024天津月考]庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主子曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主子之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。”庄子的观点（B）A.违反了冲突律B.违反了排中律C.违反了同一律D.不违反逻辑规律解析排中律的基本内容通常用公式“A或者非A”来表示，意即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真，“周将处乎材与不材之间”意即处于有用和无用之间，是在两者之间摇摆，违反了排中律，B入选，A、C、D错误。5.[2024黑龙江哈尔滨监测]某地一家珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人的口供如下：甲：乙是案犯。乙：作案的不是我。丙：假如我作案，那么乙是主犯。丁：案犯是丙。经查证，四个人的口供中只有一个是假的。警察很快就确定了案犯，其他人无罪释放。你认为谁是案犯（B）A.乙 B.乙和丙C.丙 D.丙和丁解析6.[2024重庆八中月考]平安管理是一个发觉问题和解决问题的过程，在思维上必需强调对平安活动的过去、现在和将来的相识，提超群前思维实力，将历史、现实和将来相联系，把握平安的现实状况和走向，增加对事故发生的预见实力，从而适时调整平安策略，削减平安事故的发生。2024年7月，我国有关部门胜利对台风“杜苏芮”和“卡努”做出预警监测，帮助各地区应对防卫，有效减轻损失。这说明（A）①科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物②科学思维的结果具有预见性和可检验性③科学思维具有确定性和一样性的要求④思维能够帮助人们在实践中实现预期目的A.①② B.②③ C.②④ D.③④解析“在思维上必需强调对平安活动的过去……将历史、现实和将来相联系”，这体现了科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物，①符合题意。对台风“杜苏芮”和“卡努”做出预警监测，帮助各地区应对防卫，有效减轻损失，体现了科学思维的结果具有预见性和可检验性，②正确。材料未体现科学思维具有确定性和一样性的要求，③不符合题意。思维有正确和错误之分，正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，④错误。7.[2024山西吕梁月考]实行好新时代党的组织路途，必需自觉运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维等科学思维方法，最大程度提升党的组织建设的制度化、规范化和科学化水平，为坚持和加强党的全面领导，推动中国特色社会主义事业供应坚毅保证。从思维素养角度看，自觉运用科学思维方法有利于（C）①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理②把握事物的本质和发展规律③把握新状况、解决新问题，提高创新实力④精确把握我们所在的历史方位，提高政治站位A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析自觉运用科学思维方法有利于我们订正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，而不是杜绝逻辑错误，①说法确定。“精确把握我们所在的历史方位，提高政治站位”是从思想政治意义角度分析的，④不符合题意。自觉运用科学思维方法有利于我们把握事物的本质和发展规律，把握新状况、解决新问题，提高创新实力，②③符合题意。8.[美术＋政治/2024江苏南京六校联考]《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索的画作，它以扭曲夸张的笔触以及几何彩块积累的抽象造型，描绘了法西斯纳粹轰炸西班牙重镇格尔尼卡的事务，呈现了斗争给人类带来的灾难。《虾》是中国画家齐白石的写意画作，它笔墨简括，形神兼备，虽然没有画水，却充溢着生命活力。比较两幅画作，可以看出（B） 《格尔尼卡》 《虾》A.两幅画作都运用了感觉、知觉、表象等形式揭示事物的本质和规律B.两幅画作都以感性形象作为思维的基本单元，触及事物的本质和规律C.《格尔尼卡》以严谨性的思维来强化空间感，《虾》以情感性的思维来体现意境美D.《格尔尼卡》以抽象思维揭示斗争的丑恶，《虾》以形象思维反映自然的灵动解析形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映相识对象，触及事物的本质和规律，A错误。两幅画作的创作者的思维抽象和概括的是事物的形象特征，以感性形象作为思维的基本单元，以形象思维触及事物的本质和规律，B正确。两幅画作均运用了形象思维，D解除。思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征，因此不能说《格尔尼卡》以严谨性的思维来强化空间感，C解除。9.[古文经典/2024广东六校联考]金代文学家王若虚在《文辨》中有这样一段对话：“或问：‘文章有体乎？’曰：‘无。’又问：‘无体乎？’曰：‘有。’‘然则果何如？’曰：‘定体则无，大体须有。’”这段对话中王若虚的观点（D）A.同时确定了对同一事物的两个相反的推断，违反了冲突律B.否认了某一确定的时间内的思想有确定性，违反了同一律C.遵循了文艺创作逻辑，但是违反了形式逻辑的规律与规则D.是对同一对象的不同方面作出的相反推断，符合逻辑规则解析王若虚的观点强调写文章的固定格式是没有的，大致套路是有的，这是对写文章这一问题从不同方面作出的不同回答，并没有违反逻辑规则，D正确。王若虚的回答针对的是同一事物的不同方面，没有同时确定对同一事物的两个相反的推断，A不选。王若虚并没有否认某一确定的时间内的思想有确定性，没有违反同一律，B不选。王若虚的回答没有违反形式逻辑的规律与规则，C不选。10.[2024福建厦门考试]一日，政治老师正在上逻辑与思维课，A、B、C三位同学迟到。老师确定出一题，让三位同学作答，回答正确者不用给同学们表演节目。老师写了三张纸条公开交给三位同学，A同学纸条上写着：A不唱歌；B同学纸条上写着：B不唱歌；C同学纸条上写着：A唱歌。老师说：“三个纸条上的话只有一句是真话，依据这些条件你会推出哪个同学给大家唱歌？”结果B同学因为回答正确不用表演节目。B同学的推理是（C）①依据冲突律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真②依据排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真③“B不唱歌”为假命题，真命题应当是“B唱歌”④“A不唱歌”为假命题，真命题应当是“A唱歌”A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析冲突律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，必有一假。依据冲突律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一假，①说法错误。排中律要求人们，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，必有一真。所以，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真，那么“B不唱歌”为假，也就是“B唱歌”，②③说法正确。本题条件不足，无法断定其他两个命题的真假，④说法错误。11.[回来教材/2024山西质检]下图是刊登在某杂志上的“永动机”设计图。一盆水，上面漂移着一个架子。架子下方是一个叶轮。一条毛巾搭在架子上，一端浸入水中，另一端悬挂在叶轮上方。由于毛巾可以吸水，浸入水中的一端吸水，而悬着的另一端必定会滴水。水滴打在叶轮上，叶轮便会运转起来。这样，不须要任何外在能量便能自动运转的“永动机”就制造出来了。这个“永动机”的设计（C）A.照实地反映了相识对象，正确把握了水滴与叶轮的关系B.将事物之间可能存在的联系牵引出来，提高了人们的创新实力C.试图利用毛巾吸水得到连续的“动力”，违反了物理学的基本规律D.敬重科学试验检验的结果，体现了科学思维追求相识的客观性解析科学思维追求相识的客观性，须要从实际动身，照实地反映相识对象，不仅要照实地描述相识对象的现象，更要深刻地把握事物的本质和规律，这个“永动机”的设计违反了物理学的基本规律，没有照实地反映相识对象，A、D错误；“永动机”的设计违反了物理学的基本规律，没有提高人们的创新实力，B错误；就这个“永动机”的设计图而言，它违反了物理学的基本规律——能量守恒定律，忽视了运动过程中不行避开的能量损耗，“动力”不能连续，C当选。12.[法律＋逻辑/2024福建莆田月考，8分]R市M镇的于女士像平常一样骑电动车上班，路途中，老张家的狗突然冲向公路，扑向于女士电动车前轮，导致于女士摔倒。后于女士被送往医院救治，花去医疗费数万元，同时于女士伤情被评十级伤残。经交警部门认定，事故发生的缘由系狗冲撞于女士电动车，于女士无责任，并查明此狗系老张所养，且已饲养两年。事后，于女士要求老张赔偿医疗费、残疾赔偿金等费用合计15万余元。因双方就赔偿一事协商无果，于女士遂起诉老张。于女士：我本是正常驾驶电动车，我为什么会摔倒？是被老张家冲出的狗撞击而摔倒。老张：我家的狗撞击的是车，没有撞击于女士。老张：哪怕就是我有责任，也是狗的责任，不是我的责任。于女士：老张是狗的主子，应当担当赔偿责任无可争议。双方各执一词，争吵不下。但是最终法院支持了于女士的诉讼恳求。请运用逻辑与思维的有关学问，反对老张的观点。参考答案①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求人们，在同一思维过程中，每一思想必需保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。于女士跟老张探讨的是自己为什么会摔倒的问题，老张却转移论题，转而探讨狗撞击的对象问题，违反了同一律的要求。（4分）②合乎逻辑的思维是具有一样性的思维。冲突律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。老张说哪怕就是自己有责任，也是狗的责任，不是他的责任，前后说法不一，违反了冲突律的要求。依据法律规定，老张是狗的主子，狗撞倒于女士正在骑行的电动车导致于女士受伤而产生的责任就应由老张担当。（4分）解析第一步，审设问。本题学问限定为逻辑与思维，要求反对老张的观点。其次步，析材料，提取关键信息，链接教材学问。关键信息①：“于女士：我本是正常驾驶电动车，我为什么会摔倒？是被老张家冲出的狗撞击而摔倒”“老张：我家的狗撞击的是车，没有撞击于女士”。据此可联系同一律的学问。关键信息②：“老张：哪怕就是我有责任，也是狗的责任，不是我的责任。”据此可联系冲突律的学问。第三步，整合信息，组织答案，留意理论联系材料。13.[2024重庆七校开学考，12分]阅读材料，完成下列要求。2024年7月27日，《人民日报》刊发的文章《努力在以学增智上见实效》指出，习近平新时代中国特色社会主义思想坚持马克思主义科学性和实践性的有机统一，深刻回答了新时代党和国家发展面临的一系列重大理论和现实问题，贯穿着猛烈的问题意识、显明的实践导向。“开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教化”是2024年党的建设的重大任务，广袤党员干部要深化学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，努力把以学增智的实效体现到提升政治实力、思维实力、实践实力上，不断培育和训练科学思维方法和思维实力，无论是在学校还是在社会，都要把学习同思索、视察同思索、实践同思索紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，擅长把握历史和时代的发展方向，擅长把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥党员干部的创建精神，勇于开拓实践，勇于探究真理。切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维实力，不断增加工作科学性、预见性、主动性、创建性。结合材料，简要分析科学思维与实践的关系并说明我们学习科学思维的思想政治意义。参考答案关系：科学思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。（2分）胜利的社会实践离不开科学思维的参加，科学思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。（2分）思想政治意义：①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律