风成地貌作业设计方案 高中地理湘教版（2019）必修第一册+

《风成地貌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时作业，学生应能：1.掌握风成地貌的基本概念和形成原理；2.了解不同风成地貌的形态特征和分布规律；3.培养观察自然现象和地理环境的能力，提高地理空间思维和问题解决能力。二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1.理论学习：学生需认真阅读《风成地貌》的相关教材内容，掌握风成地貌的基本概念、成因及分类。2.形态特征观察：要求学生通过网络或图书馆资源，收集不同风成地貌的图片或视频资料，观察并记录其形态特征，如沙丘、沙漠、风蚀谷等。3.分布区域了解：通过地理图表、地图等资料，了解各类风成地貌在全球或本地区的分布情况。4.小组讨论：学生需以小组形式进行讨论，探讨风成地貌对当地自然环境和人类活动的影响。5.作业报告准备：根据以上学习内容，学生需准备一份简短的报告，包括对风成地貌的理解、形态特征的观察记录、分布区域的了解以及小组讨论的总结。三、作业要求1.理论学习：学生需认真阅读教材，并做好笔记，对不理解的地方要主动提问。2.形态特征观察：收集的资料应具有代表性，观察记录要详细，包括地貌的形状、颜色、纹理等特征。3.分布区域了解：地理图表和地图的收集应准确，对风成地貌的分布要有清晰的认识。4.小组讨论：小组内成员需积极参与，讨论内容要围绕风成地貌的影响展开，并做好记录。5.作业报告准备：报告内容要简洁明了，重点突出，格式规范，字迹工整。四、作业评价教师将根据学生的理论学习情况、形态特征观察的详细程度、分布区域了解的准确性、小组讨论的活跃度和作业报告的规范性进行综合评价。五、作业反馈作业完成后，教师将对每份作业进行详细评阅，并给出针对性的建议和指导。同时，将在课堂上对优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与地理学习。以上就是《风成地貌》第一课时的作业设计方案。通过这样的作业设计，旨在提高学生的地理知识和技能，培养其观察和思考的能力。作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对风成地貌概念、特点及其形成过程的理解，提高学生的地理实践能力和探究能力，激发学生对自然地貌形成和变化的兴趣。二、作业内容（一）知识点回顾1.复习风成地貌的定义、类型和特征。2.回顾风成地貌的成因，包括风力作用、沙源物质和地貌形态之间的相互作用关系。（二）探究性作业1.实地考察：选择校园或周边地区具有代表性的风成地貌，如沙丘、风蚀坑等，进行实地考察并记录其形态特征。2.数据分析：收集相关地区的风速、风向、地形地貌等数据，分析这些因素对风成地貌形成的影响。3.制作模型：根据所学知识，制作简易的风成地貌模型，模拟风力作用下地貌形态的变化过程。（三）作业拓展1.撰写报告：将实地考察、数据分析和模型制作的过程与结果整理成报告，分析风成地貌的成因和特点，并提出自己的见解。2.创作作品：鼓励学生通过手绘或电脑绘图软件创作风成地貌主题的美术作品，加深对风成地貌形态的理解。三、作业要求1.实地考察要认真细致，记录要准确完整。2.数据分析要科学合理，数据来源要可靠。3.制作模型要符合科学原理，形态要逼真。4.报告撰写要条理清晰，观点明确，见解独到。5.美术作品要主题明确，创意新颖，表现力强。四、作业评价1.教师根据学生提交的作业内容、质量、创意等方面进行评价。2.评价标准包括知识点掌握程度、实践能力、探究能力、创新思维等方面。3.评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在作业中发挥自己的优势和特长。五、作业反馈1.教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足。2.对于共性问题，将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生解决问题。3.对于优秀作业，将在班级中进行展示和表扬，激发学生的学习积极性和创造力。4.学生可根据教师的反馈意见，对自己的作业进行修改和完善，提高作业质量。通过以上作业设计，旨在通过多种形式的学习活动，让学生在实践中掌握风成地貌的相关知识，提高地理实践能力，同时培养学生的探究精神和创新思维。通过作业的完成，学生将更加深入地理解风成地貌的形成和演变过程，为今后的地理学习和生活提供有益的帮助。以上就是“高中地理课程《风成地貌》作业设计方