海水的性质 海水的温度 教案 湘教版（2019）高中地理必修一

第二节海水的性质--海水的温度教案教学目标本节课标要求：运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。核心素养目标：1、结合图表资料，综合分析海水的温度的分布变化规律及其影响因素（综合思维）；2、结合区域图文资料，掌握区域内海水温度的特点及其影响因素（区域认知）；3、联系生活实际，分析海水温度对人类活动的影响，树立正确的海洋观（地理实践力和人地协调观）。教学重难点【重点分析】1、海水温度的分布规律及影响因素；2、海水温度变化对地理环境和人类活动的影响；【难点分析】：海水温度变化与厄尔尼诺现象。教学过程（一）创设情境，引入课题（课件展示）：P92课堂探究：2016年，我国“雪龙”号科学考察船进行了第七次北极科学考察。科学考察船航行至北极附近，考察队员们投放温盐仪，观测海水的温度、盐度。

提问：你了解海水的温度、盐度吗？“雪龙”号科学考察船为什么要观测海水的温度、盐度？（承转）：了解海水的性质，对我们认识海洋、利用海洋能起到非常积极的作用，能够为我们海上航行提供更安全的保障。那海水性质有什么规律呢？本节内容将分别向我们讲述海水的温度、盐度和密度的基本特点及影响，本课时我们先来了解海水温度的变化规律及影响。（二）新课讲授（指导学生看书，了解海水温度的概念及海水热量的来源）一、海水温度（师）：海水温度反映海水的冷热程度，太阳辐射是海水最主要的热量来源；海水最主要的热量损失是海水的蒸发。那海水的温度呈现出怎样的时空分布规律呢？其影响因素又是什么？（学生活动）：看图分析，掌握世界海洋表层水温的分布规律（问题探究一）：读图分析，8月份世界海洋表层水温的分布有何特点？原因是什么？（学生分析回答）：1、海洋表层水温自赤道向两极逐渐递减；（纬度因素）

2、中低纬度地区，大洋西岸水温高于大洋东岸；中高纬度地区，大洋西岸水温低于大洋东岸。（洋流因素）（问题探究二）：读图分析，世界海洋表层1月份与8月份水温图，分析其特点及原因。（学生分析回答）：同一海区，夏季高于冬季。（归纳小结）：海水表层水温的变化特点

时间变化：同一海区水温，夏季高冬季低；

空间变化：不同海区的水温，低纬度高，高纬度低；

暖流流经地区水温高；寒流流经海区水温低。（问题探究三）：读图“太平洋1700W附近三个观测站海水温度随深度的变化”，回答问题。1、按纬度位置由高到低的顺序，对甲、乙、丙三个观测站进行排序，并说明理由。2、据图描述海水温度的垂向变化特点。（学生讨论回答，教师总结规律）：海水温度的垂直变化特点1、表层区：水温基本上趋向均匀分布；2、温跃区：水温随深度增加而显著降低；3、深水区：水温受外界影响较小，变化缓慢，温度偏低。（承转）：海水温度的变化与我们的生活息息相关，下面我们就来了解海水温度变化对人类生活及地理环境带来的影响。（播放视频一）：海水温度变化对海洋生物分布的影响；（播放视频二）：海水温度变化对海洋运输的影响；（播放视频三）：“厄尔尼诺”——海水温度变化对全球气候的影响（归纳小结）：

海水温度变化对地理环境及人类活动的影响（一）海水温度影响海洋生物资源的生长及分布；（二）海水温度变化影响海洋运输（三）海水温度变化影响全球气候（知识拓展）：海水温度变化与厄尔尼诺现象（课后思考）：读图分析，海水温度的异常变化会导致海域上空大气环流形式发生怎样的变化？（教师点拨，并展示要点）:巩固练习板书设计第二节

海水的性质——海水的温度一、海水表层水温的特点1、时间变化：同一海区水温，夏季高、冬季低；2、空间变化：不同海区的水温，低纬度高、高纬度低；

暖流流经海区水温高；

寒流流经海区水温低。二、海水温度的垂直变化特点

表层区