枣阳3月全市语文统考试题

枣阳市2010年3月九年级语文备考测试试题注：请考生把答案写在答题卡上（答题卡由各校备课组长自制）一、积累与运用（20分）1、找出语段中的两个错别字，改正后用正楷字体写在田字格内。（2分）汉江，江流婉转，孕育了灵秀的生命，滋养了纯净的心灵，也积垫了江汉大地厚重的文化。2、根据语境，给加点字注音。（2分）白竹园禅（）寺，远离城市的喧嚣（）与纷扰()，宁静而深远，清静而自然。山上松涛阵阵，脚下流水潺潺。四季风光，美不胜（）收。3、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是(）（2分）A．襄樊这座历史文化名城，正以海纳百川的胸怀，以更加开放的姿态，在中部崛起。B．当我们再次来到广场时,不禁对万达大楼群的拔地而起感到无比惊讶。C．地不耕种，再肥沃也长不果实；人不学习，再聪明也目不识丁。D．2009年感动襄樊十大人物的评选活动是襄樊传媒界空前绝后的大事。4、请提取下面这则消息的主要信息。（15字以内，2分）教育部科技司近日发征集令，2010年在农学、医学、信息科学三个学科领域征集“10000个科学难题”。教育部、科技部、中国科学院、国家自然科学基金委员会等四部门曾于2007年联合发起了“10000个科学难题”征集活动，旨在提高我国自主创新能力，激励我国科技人员，特别是包括广大博士后、博士研究生在内的青年科技工作人员攻克科学难题，培养青少年探索未知世界的好奇心。5、仿照下面前后句子的写法，在中间写一句话，做到语意连贯。（2分）在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人，你也会；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。6、名著阅读。（2分）不久前，央视一套播出了新版电视剧《四世同堂》，引起了社会广泛关注，这部电视剧是根据老舍的原著改编的。他于1936年推出了代表作《》，书中主人公与小说中另一人物“”（车行老板之女），均以其鲜明的个性，成为文学史上的经典形象。7、诗文默写。（8分）①，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）②浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）③山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托、心意的象征。国都沦陷之时，杜甫借花鸟抒悲痛之情：“，”（《春望》）；弃官离职之时，龚自珍借落花吟报国之志：“，”（《己亥杂诗》）④《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：____________________，______________________。二．口语交际与综合性学习（10分）8、集贸市场上，两个小贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的小贩吆喝道：“快来买呀，梨样的甜口。”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价儿。”人们听了都捧腹大笑。你能听得出两个小贩吆喝的意思吗？（2分）

（1）卖萝卜的小贩的话的意思是：

（2）卖梨的小贩的话的意思是：9、现代社会，人们对于金钱，看法各一。“生不带来，死不带去”这是一种认识。“钱，不是万能，但没有钱又万万不能”这也是一种看法。那么对金钱，到底应该持何种态度呢？为此，我们组织了有关“金钱”的综合性学习活动。作为本班一名同学，请你参与并完成以下任务：①如果本次活动之前需要进行一次有关“金钱”的专题调查，请写出你准备调查的主题。（2分）调查主题：②如果就你填写的主题展开调查，请你完成以下调查方案的内容：（2分）a、调查时间：20b、调查对象：50名中学生c、调查形式：（至少写出一种）d、调查结果：③如果在这次活动要举行一场以“金钱”为话题的辩论赛，请你为正方和反方各设计一个辩论主题。（2分）正方：反方：④通过这次综合性学习活动后，相信你对金钱的看法有了新的认识，请把你的这种认识写出来，与大家分享。（2分）阅读与欣赏（40分）（一）阅读下面古诗，回答问题。（4分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。10、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。（2分）11、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）（二）阅读文言文《生于忧患，死于安乐》，完成12-16题。（10分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。12、解释加点词语的意思。（2分）（1）空乏其身（2）困于心，衡于虑13、下列句中加点词的意思相同的一项是()。（2分）A．必先苦其心志便扶向路，处处志之B．行拂乱其所为入则无法家拂士C．舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻D．人恒过然后能改出则无敌国外患者，国恒亡14、把下面句子翻译成现代汉语。（2分）所以动心忍性，曾益其所不能。15、本文的中心论点是“”，本文重点从正面论述的是“”，主要运用的论证方法，从反面论述另一句话的句子主要使用了的论证方法。（加引号的地方填原文词句。）（每空0.5分，共2分）16、现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（2分）（三）阅读散文《牵手母爱》，回答17----21题。（13分）牵手母爱（1）那一次，我应一位朋友之邀，客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考，学习生活异常紧张。在课堂上，我曾给他们出了这么一个问题：“如果命运之神可以满足你一个心愿，你最大的愿望是什么呢？”（2）当时，大多数学生的回答是能够顺利通过高考，也有部分学生希望自己能够像超女或比尔·盖茨成为某个领域的偶像。（3）然而，有一个男孩的回答却是：“我最大的心愿就是牵一下妈妈的手”他在说这句话的时候，眼睛里泛着泪花。然后，他讲了这么一件事情：（4）他家在一个小山村里，距离他所在的学校有数十里路。因此，他升入这所学校之后，一直在学校住宿。他母亲是一位普通的农家妇女，在家侍候着两亩果园。因为父亲的腿有残疾，所以果子成熟之后，总是由母亲蹬着三轮车，将摘下的果子驮到离家二十余里路的小镇上去卖掉。每次卖掉果子之后，她总是要在市场上买一点好吃的东西，然后再蹬上十多里路来探望他。（5）那年中考前夕，母亲趁早将几筐桃子卖掉，然后买了他最爱吃的葱花饼，她怕葱花饼凉了，就用干净的布巾包了又包。（6）中午的最后一遍铃声响过之后，他急匆匆向学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的树底下，她自己却站在没有一点遮荫处的校门口，毒辣辣的日头将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠子，蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒。母亲笑着上前抓住他的手，关切地说：“走，到那边树荫下，妈给你买了葱花饼。”（7）这时候，有一些离家较近的同学，推着自行车涌过来，他感到有些难为情，便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了。母亲的脸上闪过一抹失落。在树荫下，当母亲将那一摞温热的葱花饼放到他手中的时候，她脸上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。（8）他低着头对母亲说：“这么远的路，以后就不要来了。”（9）母亲笑着摇了摇头，仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体；然后，目送着他走进校园，才骑上三轮车离去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时，忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。（10）一个星期之后，一个噩耗传来，他的母亲在去小镇卖果子的途中遭遇了车祸。当他心急如焚地赶回家时，面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔。他扑通跪倒在母亲的身边，万般痛苦地哭喊道：“妈！——你为什么不牵儿的手了啊？——”（11）他流着泪说完这件事，然后郑重地说：“现在，我愿意用一生中最珍贵的东西，来换取跟母亲牵一牵手的机会！”（12）此时，不光是我，几乎所有的人眼睛都湿润了。亲情，是我们一生最宝贵的财富，紧紧牵着爱的手吧，不要给自己留下遗憾！17、通读全文想一想，文章以“牵手母爱”为题有何好处？（2分）18、试对第（6）段划线句作点赏析。（内容、写法、情感任选一方面）（3分）19、细读第（7）段划线句，说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”？她又“欣慰”什么？（3分）20、“便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了”请发挥想象，揣摩一下，此时“他”心里在想些什么？（2分）21、对文中的“男孩”，同学们褒贬不一，你对他有什么看法呢？请谈谈你的认识。（3分）(四)阅读议论文《师魂永驻人间》，完成22-26题。（13分）师魂永驻人间袁新文①这是他们生命最后的姿势：像雄鹰一样张开双臂，死死护住自己的学生；②这是他们无怨无悔的抉择：用自己的血肉之躯，为学生撑起生的希望；③这是他们发自心底的歌唱：“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”④这是一幅可爱可敬、可歌可泣的教师群像：德阳市东汽中学教师谭千秋、汶川县映秀镇小学教师张米亚、什邡市红白镇中心学校教师汤鸿……一个个闪光的名字，他们的事迹无须赘述，人们对他们已耳熟能详。⑤透过灾难的尘沙，人们惊讶地看到，倒下的是身躯，挺起的是脊梁，撑起的是天空，屹立的是师魂。⑥孩子们说得好：天堂里如果有课堂，我们的老师一定会微笑！⑦他们的行为让世人感动，亿万人心潮难平。感动的同时，有人会问：生死攸关，他们的心里为什么只装着学生？熟悉他们的人、懂得他们的人都明白，答案非常简单，用一个字足以概括——爱！⑧“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉……”老师和诗人有着同样深沉的爱，只不过，他们把这种深爱，全都无私地献给了学生。⑨这就是教师，一种普通而特殊的职业，一个平凡而光荣的使命。⑩古今中外，人们总是把教师看成是道德的典范，对为人师表者有着很高的道德期待。“师也者，教之以事而喻诸德者也”；“教师应该是道德卓异的优秀人物。”这是因为，教师这个职业，最需要人文情怀。⑾教师的职责，不仅传播知识，而且传递爱心，用自己的爱，点燃爱的火把，照亮爱的心灵，教育家概括为“以爱育爱”。“捧着一颗心来，不带半根草去”；“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”⑿在灾难来临的一刹那，苟晓超、吴忠红、王洲明、瞿万容、袁文婷、严蓉、唐春梅、向倩、刘继军、蒲彬、李佳萍、母凯贤、张兰……这些优秀的人民教师,正是用这种人间大爱，诠释了高尚师德，铸就了伟大师魂。⒀此时此刻，说他们是“红烛”和“春蚕”已显得苍白，确切地说,他们是新时代中国教师的骄傲,是1400万中国教师的楷模。有了他们,中国教育之园才桃李芬芳，中国教育之船才扬帆远航。⒁用什么来表达对他们的敬意和思念？⒂为他们唱一首歌吧，《爱的奉献》是对他们最好的礼赞，不仅是对逝者的慰藉，更是对生者的激励；⒃为他们写一本书吧，以此作为活的教材，让世人读懂什么是教育的真谛，什么是师德的内涵，什么是真正的为人师表；⒄为他们立一座碑吧，碑上不仅镌刻他们的名字，雕塑他们的形象，而且书写“师魂”二字，让世人从中感受到人性的光辉，感受到大爱的力量。⒅大难见证大爱，师魂永驻人间！22、作为一篇评论，本文的写作意图是什么？（2分）23、这篇文章中能表达全文要点的句子是什么？（2分）24、第⑨段说“这就是教师，一种普通而特殊的职业”，结合文意，你认为教师这一职业的“特殊”性在哪里？（3分）25、第⑿段在运用举例论证时，一共列举了13位教师的名字，这是否啰嗦？为什么？（3分）26、作为教师，读罢本文，相信你一定心潮难平。请结合文章结尾的排比段，再续写一段话表达你对他们的敬意。（3分）为他们四、写作与表达（50分）27、请从以下两题中任选一题作文。(1)半命题作文。题目：那时，我要求：先将题目补充完整，题目横线上可以填写“幸福极了”“突然长大了”“明白了什么是责任”“变得勇敢了”“感受到了爱”“懂得了尊重”……然后写一篇600字的文章，力求写出自己的独特感受与真切体验。（2）材料作文。阅读下面文