Unit 6 Shopping C Story time(教案)2023-2024学年英语四年级下册

教案：Unit6ShoppingCStorytime20232024学年英语四年级下册一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握购物场景中的基本词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，并能用英语进行简单的购物交流。2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。二、教学内容1.词汇：购物、商店、衣服、鞋子、钱、找零等基本词汇。2.句型：CanIhelpyou?、Howmuchisit?、Hereisthemoney.等购物场景中的常用句型。3.对话：Storytime部分的对话内容。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握购物场景中的基本词汇和句型，能够用英语进行简单的购物交流。2.教学难点：正确运用购物场景中的句型，进行真实情景的模拟对话。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等。2.学具：学生自备购物清单、角色扮演道具等。五、教学过程1.导入：通过展示购物的图片，引导学生回顾已学的购物词汇和句型，激发学生的学习兴趣。2.新课内容呈现：通过PPT展示Storytime部分的对话内容，引导学生理解并学习新的词汇和句型。3.操练：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学的词汇和句型进行模拟购物交流。4.巩固：通过听录音、朗读等方式，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。六、板书设计1.购物场景中的基本词汇和句型。2.Storytime部分的对话内容。七、作业设计1.听录音，跟读Storytime部分的对话。2.用英语写一篇关于购物的短文。八、课后反思1.教师要关注学生在模拟购物交流中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的英语口语表达能力。2.教师要关注学生对新学词汇和句型的掌握情况，及时进行巩固和复习，确保学生能够熟练运用。3.教师要注重培养学生的合作学习能力和购物礼仪，提高学生的综合素质。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。一、导入在导入环节，教师可以通过展示购物的图片或视频，引导学生回顾已学的购物词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。同时，教师可以与学生进行简单的问答，检查他们对这些词汇和句型的掌握情况。这样的导入方式既能激发学生的学习兴趣，又能为新课的学习做好铺垫。二、新课内容呈现在新课内容呈现环节，教师可以通过PPT展示Storytime部分的对话内容。教师可以让学生听录音，跟读对话，以便他们对对话内容有一个整体的感知。然后，教师可以逐句解读对话，解释新词汇和句型的含义和用法。在这个过程中，教师可以结合图片或实物进行讲解，帮助学生更好地理解和记忆。三、操练在操练环节，教师可以设计一些角色扮演和小组讨论的活动，让学生运用所学的词汇和句型进行模拟购物交流。例如，教师可以让学生分组扮演顾客和售货员，模拟购物的场景，进行对话练习。在这个过程中，教师可以巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并及时给予鼓励和反馈。四、巩固在巩固环节，教师可以通过听录音、朗读、填空、翻译等方式，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。例如，教师可以让学生听录音，复述对话内容；或者给出一些购物的场景，让学生用英语进行描述。教师还可以设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以便及时检查他们的学习效果。六、板书设计1.购物场景中的基本词汇和句型。2.Storytime部分的对话内容。七、课后反思1.学生对购物词汇和句型的掌握情况，是否能够熟练运用。2.学生在模拟购物交流中的表现，是否存在发音和语法错误。3.教学活动的组织是否合理，是否能够充分调动学生的积极性。4.教学方法是否得当，是否能够满足不同学生的学习需求。八、教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段，通过评价可以了解学生的学习情况，为教学提供反馈。在本节课中，教师应采取形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。1.形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与度、合作能力和语言表达能力。通过观察学生的课堂表现、参与角色扮演和小组讨论的情况，教师可以及时给予反馈，指导学生改进。教师还可以设置课堂提问、小测验等环节，了解学生对新学词汇和句型的掌握程度。2.终结性评价：在课程结束后，教师可以通过听写、口语测试、写作等方式，对学生进行综合评估。听写可以检查学生对购物词汇的拼写和记忆；口语测试可以评估学生的语言表达能力和交际能力；写作则可以检验学生的语言运用和思维组织能力。通过这些评价方式，教师可以全面了解学生的学习成果，为后续教学提供依据。九、教学策略1.情境教学法：通过创设真实的购物情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。2.任务型教学法：设计各种购物任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用英语。3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成购物对话和角色扮演，培养他们的团队协作能力。4.激励性评价：及时给予学生积极的评价和反馈，增强他们的学习动力和自信心。十、教学资源与环境1.教学资源：