Unit2 Ways to go to school partB let's try and let's talk （教案）人教PEP版英语六年级上册

教案一、教学内容：本课为人教PEP版英语六年级上册Unit2Waystogotoschool的partB部分，包括Let'stry和Let'stalk两个环节。Let'stry环节通过听力练习，让学生初步感知本节课的主要句型和词汇；Let'stalk环节则通过对话的形式，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇进行交流。二、教学目标：1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能运用所学句型和词汇进行交流。2.过程与方法：通过听力练习和对话交流，培养学生英语听说能力和交际能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。三、教学难点：1.学生对Let'stry环节中听力材料的理解和把握。2.学生在Let'stalk环节中，如何运用所学句型和词汇进行真实交流。四、教具学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔等。2.学具：英语课本、练习本、笔等。五、教学过程：1.导入：教师通过展示各种交通工具的图片，引导学生复习Unit2Waystogotoschool的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。2.Let'stry：教师播放录音，学生认真听，并完成相关练习。听后，教师检查学生的完成情况，并进行讲解。3.Let'stalk：教师呈现Let'stalk部分的图片，引导学生观察图片，预测对话内容。然后，教师播放录音，学生跟读并模仿对话。教师组织学生进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。4.练习：教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。六、板书设计：1.Unit2WaystogotoschoolpartBlet'stryandlet'stalk2.重点句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool3.重点词汇：bus,train,subway,bike,car,walk七、作业设计：1.听力练习：学生完成练习册上的Let'stry部分。2.口语练习：学生两人一组，运用所学句型和词汇进行对话交流。3.写作练习：学生写一篇关于自己上学方式的短文。八、课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识和自主学习能力。重点关注的细节：教学过程教学过程的详细补充和说明：1.导入：在导入环节，教师通过展示各种交通工具的图片，引导学生复习Unit2Waystogotoschool的相关词汇。这一环节可以进一步丰富，例如，教师可以设计一个“猜谜游戏”，让学生猜测某种交通工具的特点，以此来复习和巩固相关词汇。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考不同的交通方式，为新课的学习做好铺垫。2.Let'stry：在这一环节，教师播放录音，学生认真听，并完成相关练习。为了提高学生的听力理解能力，教师可以设计一些听力策略的训练，例如，教给学生如何根据上下文猜测词义，如何抓住关键词等。听后，教师检查学生的完成情况，并进行讲解。在这一过程中，教师应注重学生的反馈，及时纠正学生的错误，并给予适当的鼓励和表扬。3.Let'stalk：在这一环节，教师呈现Let'stalk部分的图片，引导学生观察图片，预测对话内容。然后，教师播放录音，学生跟读并模仿对话。为了提高学生的口语表达能力，教师可以设计一些口语练习，例如，角色扮演、小组讨论等。在角色扮演活动中，教师应鼓励学生大胆开口，尽量运用所学句型和词汇进行交流。同时，教师还应关注学生的语音、语调，及时给予指导和纠正。4.练习：在这一环节，教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。练习题可以包括选择题、填空题、问答题等多种形式，旨在帮助学生巩固语法知识，提高语言运用能力。教师还可以设计一些拓展练习，例如，让学生用所学句型和词汇编写小故事，或者进行小组调查，了解同学们的上学方式等。一、差异化教学：二、互动式学习：在教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动交流。例如，在Let'stalk环节中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组内进行对话练习，这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能够培养学生的团队合作精神。教师还可以设计一些课堂游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。三、情感态度的引导：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，创设轻松愉快的学习氛围，减轻学生的学习压力。例如，在课堂中，教师可以使用幽默的语言，或者分享一些与课堂内容相关的趣事，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，教师还应鼓励学生，给予他们积极的反馈，帮助他们树立学习英语的信心。四、教学评价：在教学过程中，教师应进行及时的教学评价，以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。例如，在Let'stry和Let'stalk环节中，教师可以通过学生的回答和表现，了解他们对知识的掌握程度，然后根据实际情况，调整教学进度和教学方法。同时，教师还可以通过学生的作业和测试成绩，对他们的学习进行评价，以便更好地指导他们的学习。五、教学资源的利用：在教学过程中，教师应充分利