三年级上册美术教学设计 - 第19课《美术小记者》人教新课标

三年级上册美术教学设计第19课《美术小记者》人教新课标教学目标1.知识与技能：使学生了解美术小记者的基本概念，掌握简单的采访和记录技巧，能够独立完成一次简单的美术采访活动。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。3.情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对新闻传播的认识，提高社会责任感。教学内容1.美术小记者的概念：介绍美术小记者的定义、工作内容和重要性。2.采访技巧：学习如何进行有效的采访，包括提问技巧、倾听技巧和记录技巧。3.实践操作：组织学生进行一次模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。教学重点与难点1.重点：掌握美术小记者的基本概念和采访技巧。2.难点：如何引导学生进行有效的采访和记录，以及如何培养学生的观察能力和表达能力。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、铅笔、彩色笔。教学过程1.导入：通过展示一些美术小记者的工作图片，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。2.新授：讲解美术小记者的概念、工作内容和重要性，以及采访技巧。3.实践操作：组织学生进行模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。板书设计1.《美术小记者》2.内容：包括美术小记者的概念、工作内容、重要性、采访技巧等。作业设计1.个人作业：让学生写一篇关于美术小记者的报道，包括采访对象、采访内容、采访感受等。2.小组作业：让学生分组进行一次实际的美术采访活动，采访对象可以是学校的美术老师或者其他美术工作者。课后反思通过本课的教学，学生对美术小记者有了更深入的了解，掌握了基本的采访技巧，实践操作也提高了学生的实际操作能力。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对采访技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强。此文档共包含2000字以内的教学内容，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。教学过程详细补充1.导入：在导入环节，教师可以通过展示一些美术小记者的工作图片和视频，让学生直观地了解美术小记者的工作场景和内容。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道什么是美术小记者吗？”“他们是如何工作的？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。2.新授：在新授环节，教师讲解美术小记者的概念，包括他们的工作内容、工作方式和工作的重要性。接着，教师可以结合具体的案例，向学生介绍一些采访技巧，如如何制定采访提纲、如何进行有效的提问、如何倾听和记录等。在这个过程中，教师可以采用互动式教学，让学生参与到讨论和分享中来，提高他们的参与度和积极性。教学过程详细补充（续）6.采访技巧的深入讲解：在新授环节中，教师应当深入讲解采访技巧，包括但不限于：提问技巧：如何设计开放性和封闭性问题，如何进行追问，以及如何避免引导性问题。倾听技巧：如何全神贯注地倾听对方的回答，如何通过肢体语言表明自己的关注和尊重。记录技巧：如何快速而准确地记录关键信息，如何使用录音设备等辅助工具。观察技巧：如何观察采访对象的环境和细节，如何将这些观察融入报道中。7.角色扮演：为了让学生更好地理解采访过程，教师可以设计一个角色扮演活动。在这个活动中，一部分学生扮演记者，另一部分学生扮演被采访者。通过模拟采访，学生可以在轻松的氛围中实践所学技巧，并从中获得宝贵的经验。8.采访实践：在实践操作环节，教师应当提供充分的指导和支持。例如，教师可以为学生提供一份采访提纲模板，或者给出一些实用的采访问题范例。在采访过程中，教师应当巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题。10.作品展示与评价：在作业设计环节，教师可以组织一次作品展示会，让学生展示他们的美术报道。在展示会上，学生不仅可以分享自己的作品，还可以互相学习和评价。教师应当提供具体的评价标准，引导学生进行客观、公正的评价。11.课后反思与改进：课后反思是教学过程中不可或缺的一环。教师应当鼓励学生进行自我反思，思考自己在采访过程中的表现，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。同时，教师也应当对自己的教学进行反思，思考如何更好地指导学生，提高教学效果。通过这样的教学过程设计，学生不仅能够获得美术小记者所需