《习作：看图话写一写》（教案）部编版语文三年级下册

《习作：看图话，写一写》（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标1.知识与技能：培养学生观察图画、分析图画的能力，提高学生的写作水平。2.过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，让学生学会从图画中提取信息，进行创意表达。3.情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.主题：看图写话2.内容：根据给定的图画，进行创意写作三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察图画、分析图画的能力，提高学生的写作水平。2.教学难点：如何引导学生从图画中提取信息，进行创意表达。四、教具与学具准备1.教具：图画、多媒体设备2.学具：作文纸、笔五、教学过程1.导入：教师出示图画，引导学生观察图画，激发学生的兴趣。2.观察：学生仔细观察图画，从图画中提取信息。3.讨论：学生分组讨论，分享自己从图画中提取的信息，讨论如何进行创意表达。4.写作：学生根据讨论的结果，进行创意写作。5.交流：学生互相交流自己的作品，互相评价，提出改进意见。六、板书设计1.《习作：看图话，写一写》2.主要内容：看图写话的意义、步骤、注意事项七、作业设计1.根据给定的图画，进行创意写作。2.互相评价，提出改进意见。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过本次教学，学生的写作水平是否有所提高，观察图画、分析图画的能力是否有所增强。2.教学过程是否合理：教学过程中，是否给予了学生足够的观察、讨论、写作时间，是否调动了学生的积极性。3.教学方法是否有效：通过本次教学，学生是否掌握了看图写话的方法，是否能够独立进行创意表达。4.教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了看图写话的各个方面，是否能够满足学生的需求。5.教学效果如何评价：通过学生的写作作品、课堂表现等方面，评价本次教学的效果。重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。可以通过展示一幅有趣的图画，或者讲述一个与图画相关的小故事来引起学生的好奇心。例如，如果图画是一幅描绘动物的场景，教师可以讲述一个关于这些动物的小故事，让学生对图画产生兴趣。二、观察环节在观察环节，教师需要引导学生仔细观察图画，从图画中提取信息。教师可以提出一些引导性的问题，帮助学生更好地观察图画。例如，教师可以问学生：“图画中有哪些动物？”“它们在做什么？”“图画中的环境是怎样的？”等问题，引导学生从整体到细节进行观察。三、讨论环节在讨论环节，学生分组讨论，分享自己从图画中提取的信息，讨论如何进行创意表达。教师需要鼓励学生积极发言，尊重每个学生的意见。同时，教师也需要适时给予指导，帮助学生更好地进行创意表达。例如，教师可以引导学生从图画中的动物、环境、情节等方面进行创意表达，鼓励学生发挥想象力。四、写作环节在写作环节，学生根据讨论的结果，进行创意写作。教师需要给予学生足够的时间，让学生能够充分表达自己的想法。同时，教师也需要适时给予指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。例如，教师可以指导学生如何开头、如何结尾、如何进行情节设计等。五、交流环节在交流环节，学生互相交流自己的作品，互相评价，提出改进意见。教师需要鼓励学生积极评价，同时也要引导学生提出具体的改进建议。例如，教师可以引导学生评价作品的创意、语言表达、情节设计等方面，提出具体的改进建议。在教学过程中，教师需要注重与学生的互动，关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，教师也需要不断反思自己的教学，不断改进教学方法，以提高教学效果。七、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也是教师教学思路的直观体现。在《习作：看图话，写一写》的板书设计中，教师应该简洁明了地呈现看图写话的意义、步骤和注意事项。1.意义部分：简要说明看图写话的目的，如培养观察力、想象力和表达能力。2.步骤部分：分点列出看图写话的基本步骤，如观察图画、提取信息、构思故事、动笔写作等。3.注意事项部分：强调写作时需要注意的要点，如保持故事的连贯性、注意语言的准确性等。八、作业设计1.根据课堂上的讨论和自己的观察，选择一幅图画进行创意写作。2.写作完成后，与同学交换作品，互相评价并提出改进意见。3.根据同学的建议和自己的反思，对作品进行修改和完善。作业的设计不仅要考虑学生的实际水平，还要注意作业的量和难度，以免增加学生的负担。九、课后反思1.教学目标是否达成：反思教学过程中是否有效地培养了学生的观察力、想象力和表达能力，学生的写作水平是否有所提高。2.教学方法是否恰当：反思使用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生理解和掌握看图写话的技巧。3.学生参与度如何：反思学生在课堂上的参与情况，是否每个学生都有机会发言和展示自己的作品，是否有学生表现出不积极参与的情况。4.教学内容是否充实：反思教学内容是否全面，是否涵盖了看图写话的各个方面，是否能够满足学生的需求。5.教学效果如