中学校长的工作思路

中学校长的工作思路一、学校的基本情况刘斌堡中学建立于1971年，位于普通农村山区，是一所初中。目前，学校共有6个教学班，学生总数为161人，员工总数为44人，其中包括7名干部和21名专任教师。多年来，干部教师们通力合作，逐步确立了教学的核心地位，培育了研究业务的工作氛围，建立了稳定的管理体系和制度环境。我们明确了“创办山区优质中学，实现人民满意教育”的教育目标，同时，学校也拥有良好的人文环境和文明习惯。本学期，在教育教学秩序稳定的基础上，我们将继续坚持把提高办学质量放在核心位置，以“不动摇、不懈怠、不折腾”的精神，着力抓好细节，保持成绩质量的稳定，扎实有效地推进工作，努力完成教委下达的中考指标。二、办学的成功经验和需要改进的工作成功经验：1、拥有一支勤奋工作、甘于奉献的干部教师队伍全体干部教师都勤奋工作，乐于奉献，具备极强的责任意识和团队精神。学校领导班子凝聚力强，充满活力和干劲；各干部职责分工明确，管理网络畅通；常规管理工作已经制度化、规范化。2、明确奋斗目标，营造良好的人文环境和文明习惯通过调查和研讨，全校上下一心，统一了思想，凝聚了力量，明确了“创办山区优质学校，实现人民满意教育”的目标。学校内部功能分区布局合理，校园环境整洁；教育教学秩序井然有序，师生关系融洽；学生具备良好的文明习惯。我们营造了以人为本的优雅人文环境和积极健康的学习工作氛围。3、确立教学的核心地位，培育研究业务的工作氛围在建设管理、教学和德育三大质量体系的过程中，我们明确了教学的核心地位，培育了全校教师对教学、研究业务的重视态度和良好工作氛围，教学设计和课堂训练等方面的研究也取得了一定进展。4、建立了较为完善的家校协作机制学校家校联系工作到位，坚持班主任和教师的家访、年级组长和学校干部的村访制度，成立了家长委员会，探索了小班化分层家长会模式，针对不同层次的学生做好家校联系工作，建立了较为完善的家校协作机制。需要改进：1、队伍建设需要加强目前，主要业务干部大多是新任干部，缺乏管理经验，需要在教育教学管理方面进行系统学习，全面提高管理素质。在教师队伍方面，主要存在以下问题：一是教师整体年轻化，缺乏教学经验，骨干教师匮乏；二是教学工作缺乏科研引领，需要更新教育教学观念和教学方法。2、德育工作需要强化在学校德育工作中，全员德育、全程德育的理念尚需深入人心；学生自主教育和自我管理的主体意识需要进一步加强；对学习困难生和行为不良学生的转化工作还需进一步探索；学校与家庭、村镇之间的协作教育模式还需进一步完善；心理健康教育的方式和途径也需要进一步探讨。3、教学质量需要提高从总体来看，教学质量不稳定，学科之间质量不均衡；校本教研活动流于形式，学科组教研活动刚刚起步；科研工作的认识和实践都不到位。4、硬件建设需要投入教育教学设施不够完善，食堂、宿舍等生活用房严重不足；学生体育科技等活动场所设施不完善；教师工作和生活条件比较艰苦。三、踏实做好中考研究工作，提高中考成绩教学质量是学校的生命线，而中考成绩的'高低是衡量学校教学质量教学水平的重要指标，在提高中考成绩的问题上，我校进行了不断的研讨和大胆尝试：学期开学初，我校教学处联合初三任课教师共同制定切实可行的初三教学工作计划，为初三教学顺利有效的开展提供有效地制度保证。同时，结合学生学习基础、学习状态，确定中考目标，让初三教师和学生都能够在中考目标的驱动下努力工作和学习。开学初，我校与初三任课教师共同商定初三中考目标奖励方案，并逐年加大奖励力度，这样通过物质奖励鼓励教师积极投入到初三教学中去，并在全校树立初三教学的重要性，对初三教师的努力付出进行肯定和表扬。3、新老初三交流研讨，经验和创新的沟通我校每年都会组织新老初三进行交流研讨，请上一届的初三任课教师谈一谈自己的成功经验和有效复习方法，并把自己在过去一年的教学中自己不满意和需要改进的方面进行交流，避免新一届初三教师走弯路，提高新初三教师的教育教学效率。信任初三任课教师宣讲自己的教学工作计划和工作思路，由上一届初三教师提出改进意见，使教学计划更科学更有效。4、业务干部深入年级，实施有效管理教学主任主抓初三，有计划、有针对性的开好毕业年级学生会、家长会和班级协调会以及阶段性的学情分析会，广泛收集信息，研究教材和教学策略。四、本学期具体工作措施1、加强干部教师队伍建设，提高能力、促进发展干部队伍建设，强调管理素质和业务水平共同提高的理念，尤其强化德育和教学干部业务能力的培训。采取理论学习和工作实践相结合、集体培训和自我学习相结合的方式，全面提高干部的自身素质。我们提出主要业务干部“五个一”：深入一个年级组，指导一个学科组，承担或主要参与一个科研课题，每学期做一次讲座或报告，每学年完成一个市级以上论文或文章。2、创设全员德育氛围，扎实推进德育工作德育工作的质量是安全、是秩序，最终体现在学生文明素养的综合提高上。新学年我校德育工作坚持以人为本，推进德育创新，努力在德育过程中提高实效。加强德育队伍建设，落实全员德育工作机制，提出“人人都是德育工作者”的口号，重视班主任队伍建设，充分发挥