信息技术教案四年级下册 黑教社

信息载木秋案

羯龙江教育出版社

学期：2021——2022年度第二学期

科目：信息技术

班级：四年级

教师：

信息技术教案

第四册

黑龙江教育出版社

黑龙江教育出版社

教案

学科科学年级四年级课题第一课认识WPS表

让学生了解WPS表格的窗口、掌握WPS表格的启动与退出；学会在WPS表格

知识与技能

中输入数据、修改数据。

三维目标过程与方法通过学生的自主探究实践，提高学生的自主探究、解决问题的能力

情感态度与在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生

价值观的情操。

教学重点掌握WPS表格的启动与退出的方法，学会在WPS表格中输入数据、修改数据。

教学难点在WPS表格中修改数据

教学方法自觉与小组合作学习相结合

使用多媒体网络教室。

教学准备

WPS表格程序

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

一、引入新课：

教师展示自己制作的电子表格(展示生活中常用的票据，让学生了解表格的

强大功能，激发学生的兴趣，从而引出本课的教学内容)问：想知道这个票据是

用什么软件制作的吗？这节课我们就来学习一个新的软件WPS表格。

二、新授课

(-)学习WPS表格的启动、创建表格文档、认识WPS表格的窗口组成。

1、教师出示本部分的学习要点。

(1)怎样启动WPS?

(2)在WPS中如何创建一个表格文档？

(3)WPS表格文档窗口中这部分都是做什么的？

2、学生自学本部分内容

(1)学生自己通过读书来学习。

(2)遇到自己解决不了的问题左右同学间可以相互交流讨论。

(3)自己动手实际操作一下。

3、学生汇报学习成果

(1)指名汇报，由学生操作演示给其余同学看。

(2)相互交流补充。

(3)教师进行小结。

(二)学习如何在WPS表格中录入和修改数据。

1、教师问：我们认识了WPS表格软件，那么如何在表格中输入数据呢？看谁

最先找到到方法？

学生可以自己实际操作试验，看看怎么样可以做到，并抢答：

2、教师指最先抢答的同学来演示操作

3、相互交流学习心得。

4、那么我录入错误要怎么样修改呢？谁能帮助我？

5、指名学生来演示操作

6、教师进行总结。

三、练习

学生把自己上学期期末语文、数学、英语的成绩设计成表格，录入进计算机

中O

四、展示学生的作品。

五、保存表格、退出。

教师问：我做完的作品我们要怎么保存下来下课可以自己使用？

学生操作，教师指导。

认识WPS小作家

板、启动WPS

书

-、认识窗口

设

计~二、创建表格文档

四、退出WPS

本节课完成了既定的教学目标，运用任务驱动教学方法，取得了良好的教学

教

学效果。经过课堂实践，发现学生对于菜单栏中各项菜单的使用还不太熟练，相信

反

在今后对WPS的进一步学习中，学生一定会慢慢地熟练起来。

思

教案

学科科学年级四年级课题第二课wps表格中的数据运算

1、了解WPS表格中的数据运算符+、-、*、/、=的作用及函数的意义，

学会在表格中进行简单的数据运算及运用函数进行数据的求和、平均

知识与技能

值运算。

三维目标

2、通过老师的引导、学生自主探究和合作学习，学会在WPS表格中

过程与方法

进行数据运算及数据填充。

情感态度与3、在学习中体会信息技术在日常生活和学习中的重要作用，感知表

价值观格中数据运算和数据填充的快捷和方便。

学会在表格中进行简单的数据运算，掌握几个常用函数的使用方法，能熟练运用

教学重点

“数据填充”功能批量输入数据。

教学难点常用函数的使用方法

教学方法教师指导、纠正、巩固练习

教学准备多媒体电子教室，WPS办公软件，学生自学课件及表格素材。

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

展示成绩单，让学生想一想如何计算同学们的总成绩和平均成绩，教师和学

生同时用不同的方法进行计算。教师的方法更加简单方便。

2、任务驱动，自主学习

任务一：思考怎样计算“总成绩”

第一种在选中单元格中输入

在依次输入他们的成绩，输入完成后按“回车键”

第二种利用“求和”函数计算总成绩

第一种方法学生自主探究

第二种方法教师演示

任务二：利用“平均值”函数计算平

均成绩

结合利用“求和”函数求总成绩的方法，学生自主探究求平均数的方法。

任务三：认识“数据填充”功能

教师演示数据计算方法、数据填充

体会“数据填充”功能给我们计算

带来的方便。

教师巡视指导。

3、展示评价

学生上前演示，并进行讲解。其他同学进行评价。

4、强化练习

布置练习，学生操作。巩固利用函数求和、求平均数的方法。

5、总结提升

WPS表格中数据运算

板

书一、数据运算

设

二、数据填充

计

教

学本节课主要讲解了几个常用函数的使用方法，以及如何运用“数据填充”功

反

能批量输入数据，学生对这部分内容很感兴趣，学习效果较好。

思

教案

学科科学年级四年级课题第三课表格的修饰

1、学习在表格中插入行、列、，合并单元格，设置单位元格式，调整

知识与技能

行高，调整页边距，并美化表格

2、通过老师的引导、学生自主探究和合作学习，学会在WPS表格中

三维目标过程与方法

进行数据运算及数据填充。

情感态度与3、在学习中体会信息技术在日常生活和学习中的重要作用，感知表

价值观格中数据运算和数据填充的快捷和方便。

学会在表格中插入行、列、，合并单元格，设置单位元格式，调整行高，调整页边

教学重点

距

教学难点单元格式的设置

采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信

教学方法

息的意识和习惯。

教学准备多媒体教室，WPS办公软件，学生自学课件及表格素材

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

温故知新，思考在Word软件中，插入行、列的方法。利用旧知激发学生的学

习兴趣。

2、任务驱动、自主探究

教师出示学习任务，学生自主学习。

任务一：尝试插入行和列

将教师的方法和学生的方法作比较，帮助学生的理解。

运用便捷的方法，快速完成插入指定行、列的要求。

特别强调标题行，要将其“合并单元格”后再输入标题内容。

学生自主探究，上前汇报，教师评价。

任务二：探究设置单元格格式的方法

学生根据课本进行小组合作探究，然后小组汇报展示，师生共评。

组合合作中，学生间互相帮助。

任务三：设置行高、及页边距

结合学习过的内容，学生尝试解决问题。

共性问题教师引导完成，培养学生的发散思维，积极思考方法。

3、巩固拓展

加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学生解决问题的能力。培养学生动手操

作的能力，提高学生的信息综合素养。

4、总结提升

明确本课重、难点，巩固新知

表格的修饰

板

书一、插入行和列

设二、设置单元格格式

计

三、设置行高和页边距

我在讲课之前认真研读教材，掌握教材具有关键性的内容，充分考虑学生的

教

学实际情况，确定重点、难点。在整个教学过程中自始至终是以学生为主题，引导

反学生深入学习新知，创设学习情景，提供必要学习课件，并进行必要的巡视和指

思

导。

教案

学科科学年级四年级课题第四课数据排序与筛选

1、理解排序和筛选的作用，知道主要关键字、次要关键字和第三关

知识与技能

键字的作用，并能够合理使用他们，掌握数据和筛选的操作方法。

2、通过自主探究与合作学习提升对数据表的分析和处理能力，能根

三维目标过程与方法

据实际需要对数据表进行筛选。

情感态度与3、通过尝试探索，逐步形成“遇到问题先自己想办法解决”的思想

价值观和习惯，让学生感受WPS表格的强大功能，体验学习的快乐和成功。

教学重点数据，自动筛选与高级筛选的操作方法。

教学难点关键字的选定和方式的选择，自定义筛选条件的使用。

采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信

教学方法

息的意识和习惯。

教学准备多媒体教室，WPS办公软件，学生自学课件及表格素材

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

创设情境：出示比赛结果成绩单，如何从中快速找出“最佳小歌手”、“最

佳运动员”和“最佳设计时”的获得者呢？

学生思考方法，集思广益，得出结论，给他们排名次，进而引出新课。

2、任务驱动、自主探究

教师出示任务，学生自主学习。

任务一：数据排序

教师提示，要对学生成绩进行排序，并演示操作方法。学生结合方法，尝试

排序。

任务二：数据筛选

让学生理解“数据筛选”功能，并

指导要怎样操作。

设计多个问题，让学生比一比、赛一赛，快速找出正确的答案。

比如：音乐成绩超过90分的获得者有几人？

体育成绩平均分达到90分的有几人？等等。

3、汇报交流

结合所学内容，说一说你的感触。

4、拓展延伸

联系生活，让学生体会出信息技术与生活的密切联系，认识到信息技术给人

们带来的便利和有益之处。

5、总结

数据排序和筛选

板

书

一、数据排序

设

计

二、数据筛选

本节课内容虽然较多，而且不容易理解。课前创设评选情境，激

教

学发学生的学习兴趣，教学过程中用简单的语言表述，使学生理解数据

反排序和数据筛选功能的意义，操作过程中更加注重方法的指导，降低

思

认知难度，使学生学起来更加轻松。

教案

学科科学年级四年级课题第五课插入图表

1、了解图表在数据分析中的作用和柱形图、条形图等图表类型的特

知识与技能点；能根据分析数据的不同要求，选择恰当的图表类型，会根据数据

进行简单的数据分析。

三维目标2、经历表格数据加工与表达的过程，既快又好地完成表格生成，比

过程与方法

较分析各类图表的功能及适用范围。

情感态度与3、通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴别能力，体会图表在呈

价值观现数据方面的优越性，培养合作精神，体验分享的乐趣。

教学重点插入图表的方法、位置的移动、大小的变化等操作

教学难点合理设置数据源，根据实际问题选择合理的图表类型。

教学方法任务驱动，自觉与小组合作学习相结合

教学准备多媒体电子教室，WPS2013办公软件，提前把素材放置到桌面，供学生上课时操作。

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

一、导入

出示我是校园“小明星”活动成绩表，让学生帮忙分析下表中的

数据，并提示他们怎样才能更加直观地展示出班级的整体情况。

预设生：可以把它制作成条形统计图

引出新课

二、任务驱动、自主探究

教师出示任务，学生自主学习。

任务一：插入图表

教师提示，并演示操作方法。学生结合方法，尝试插入图表。

1、了解图片类型

2、注意“数据源”的选择

任务二：图表的优化

1、图表位置的移动、大小的变化

2、尝试用不同的图表展示成绩单内容

一、汇报交流

结合所学内容，说一说你的感触。

二、拓展延伸

学科整合，将信息技术的知识与数学学科的条形统计图内容相结

合，让学生体会学科间的内在联系，激发学生的学习兴趣。

五、总结提升

完成练习，并小结方法

插入图表

板

书

一、插入图表

设

计

二、图表的优化

这节课的知识与数学学科的条形统计图相关联，上课伊始让学生

教

联系数学的学科知识，解决问题，使学生产生学习的兴趣。学习过程

学

反

中，将知识点化难为易，用更加便于学生理解的方式方法讲授于学生，

思

操作中及时纠正学生的错误。学生表现较好，多数学生完成学习任务。

教案

学科科学年级四年级课题第六课大家都来认识我

1、学会启动WPS演示的方法，认识WPS演示窗口的基本组成，能够

知识与技能制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片。

2、修饰“自我介绍”演示文稿，提高创作个性化作品的能力，通过

三维目标过程与方法

自主探究、合作学习进一步培养学生自学能力。

情感态度与3、在学习探究活动中让学生体验到成功，在评价交流活动中学会欣

价值观赏他人的作品。

学会启动演示的方法，认识演示窗口的基本组成，制作简单的图文并茂的“自我

教学重点

介绍"幻灯片

教学难点借助已有的知识，利用知识的方法了解软件在生活中的具体应用。

采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信

教学方法

息的意识和习惯。

多媒体电子教室，演示软件。提前把学生自学课件及文字图片素材，放置到学生

教学准备

电脑桌面上

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

通过大屏幕向学生展示一个用WPS演示软件制作的“张小壮”的自我介绍演

示文稿，询问是否知道是用什么软件制作的？

2、任务驱动，自主学习

任务一：利用知识迁移的方法，了解WPS演示软件的启动、退出方法，以及

窗口的组成。

学生通过自主学习、小组合作的方式探究

教师巡视指导，学生上前汇报。

任务二：自主探究，插入文字、图片、新幻灯片的方法。

教师巡视指导，学生上前展示。

任务三：运用教师给出的素材，制作简单的演示文稿。研究播放演示文稿的

方法。

学生根据自己的喜好练习制作，也可以小组间合作完成。

教师巡视指导，学生展示。

3、展示评价

对学生的作品进行评价，生生互评，组组互评，师评。

4、总结提升

让学生自己练习制作自己的自我介绍，制作中解决遇到的共性问题。引导学

生利用已学知识完成制作，学会利用知识迁移的方法学习。

大家都来认识我

板

书一、认识WPS演示的窗口组成

设

二、尝试制作简单的演示文稿

计

通过本节课的教学能看出想要完成这样的一节课，课前对教材的分析和准备要

教

学非常充分，对教学过程中出现的问题要有预见性并能快速处理。教师要发挥学习

反

小组长和优秀学生的作用，要让他们成为教师教学的助手。

思

教案

第七课让幻灯片上的文字和

学科科学年级四年级课题

图片动起来

1、学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法，能够自由调整

知识与技能动画顺序，并对动画效果进行更改，能够为放映的幻灯片设置不同的

切换效果。

三维目标2、通过自主探究和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途径解决

过程与方法

问题的能力和自主学习新知识的能力。

情感态度与3、在评价交流中引导学生将信息技术技能应用到学习生活中，体验

价值观信息技术带给学生的快乐和幸福。

教学重点自定义动画的添加与编辑，幻灯片效果的设置

教学难点自定义动画和幻灯片效果

教学方法任务驱动，自觉与小组合作学习相结合

多媒体电子教室，WPS演示软件，提前把学生自学课件、文字、图片素材放到学生

教学准备

的电脑桌面上

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入、

向学生展示已经加入动画效果的演示文稿，激发学生的好奇心，思考怎样让

文字、图片动起来。

引出新课

2、任务驱动、自主探究

先完善上节课所制作的“自我介绍”演示文稿。

任务一：结合课本，自主学习，设计规定的动画效果。

任务二：质疑解惑，对学生的问题进行解答。强调操作的重点、难点。

任务三：结合方法，自主添加“自定义动画”效果。

通过三个任务让学生掌握添加“自定义动画”的内容。让学生在探究中学会

自定动画的添加与编辑，让本节课的重点内容更易于学生接受。

3、展示评价

学生上前展示，教师评价，及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价

和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

4、巩固练习

给学生分发教学素材，让学生自主练习。

5、总结提升

总结方法，更好的完成作品。

让幻灯片上的文字和图片动起来

板

书一、添加自定义动画

设二、对自定义动画进行编辑

计

三、调整自定义动画的顺序

我运用“任务驱动”教学模式，大胆开放课堂，知道学生整合学习资源，运

教

学用网络技术，以小组协作方式来完成学习任务，并及时评价学生的成果。让学生

反在开放宽松的情景中，主动愉快的学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学

思

习的精神。

教案

第八课让自我介绍演示文稿变得

学科科学年级四年级课题

有个性

1、学会在演示中使用模板、配色方案、背景方案、背景美化幻灯片

知识与技能

的方法和技巧；掌揖I使用彩色渐变背景的方法设置幻灯片背景。

2、设计丰富多彩的幻灯片背景，感受创造的乐趣与美的享受。通过

过程与方法

三维目标学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。

3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶

情感态度与

学生的情操，培养其健康的审美观。提高学生的学习兴趣、审美能力，

价值观

掌握一定的学习方法，树立学习信心。

使用模板、配色方案、背景美化幻灯片的方法，对比“应用于所有幻灯片”和“应

教学重点

用于所选幻灯片”的区别

教学难点利用背景对话框美化幻灯片的方法

采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信

教学方法

息的意识和习惯。

多媒体电子教室；WPS办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到

教学准备

学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、尝试发现

创设情境，激发学生的学习兴趣。借助“自我介绍”的文稿，梳理学习过的

知识，进而引出新课。

2、任务驱动、自主探究

教师下发给每个学生一篇没有设置文稿，并出示学习任务，学生以自主学习

和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。

任务一：设置幻灯片的背景

1、设置单色背景

2、设置填充效果

a、设置单色渐变效果

b、设置纹理背景

C、设置图案背景

d、设置图片背景

任务二：应用设计模板

在教师的引导下，学生能够设置单色背景，在学生的自主探究交流中，学生

尝试多种方法进行设置。

3、展示评价

学生上前展示，教师评价，及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价

和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

4、强化练习

学生利用应用设计模板完善自己的

作品。

5、总结

让自我介绍演示文稿变得更有个性

板

书1、设置幻灯片背景

设

、运用应用设计模板

计2

本节课我让学生去发现问题，引导学生寻找解决问题的方法,从而激发学生

教

学的学习兴趣。从实践中发现问题，让班级其他同学帮助解决问题，既锻炼了学生

反

动手操作能力，同时也培养了学生解决问题的能力。

思

教案

学科科学年级四年级课题第九课让自我介绍有声有色

1、掌握在演示文稿中插入声音、视频的方法和技巧；掌握声音、视

知识与技能

频图标调整的方法；掌握声音、视频在播放中的设置方法。

2、声文并茂地播放效果，感受媒体效果带来的冲击。让学生能够根

三维目标过程与方法据主题对声音和视频进行合理的设置，通过学生自主探究实践，提高

学生自主探究、解决问题的能力。

情感态度与3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶

价值观学生的情操，培养其健康的审美观。

教学重点插入声音和视频的方法

教学难点声音、视频插入后的调整与编辑

教学方法启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法

多媒体电子教室；WPS办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到

教学准备

学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

对比教学，播放已经准备好的“自我介绍”范例，让学生思考于我们之前讲

过的有什么不同之处，引出新课。

2、任务驱动、自主学习

教师出示学习任务，让学生结合已学知识思考要如何插入声音或视频，学生

可以通过自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。

任务一：自主尝试插入声音（教师指导）

任务二：练习插入视频

任务三：对已经插入的声音或视频进行编辑设置

让学生在自学探究中获得成功，得到收获，使知识点更易于学生接受。

3、展示评价

学生上前展示，教师评价，及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价

和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

4、强化练习

学生结合自己的喜好添加声音或视频进行自由创作，在创作中要在充分体现

个性的同时注重“合理”、“匹配”的理解运用。

5、总结提升

插入声音、视频的方法

让自我介绍有声有色

板

书一、插入声音

设二、插入视频

计

三、对声音或视频进行调整与编辑

通过本节课的教学也能看出想要完成这样的一节课，课前对教材的分析和准

教

学备要非常充分，对教学过程中出现的问题要有预见性并能快速处理。教师要发挥

反

学习小组长和优秀学生的作用，要让他们成为教师教学的助手。

思

教案

学科科学年级四年级课题第十课班级的组织结构

1、学会在幻灯片中;插入组织结构图，在组织结构图中添加新成员，

知识与技能

并能根据自己的需要:来对组织结构图进行修饰。

三维目标过程与方法2、通过自主学习，培养和提高学生的自主学习能力。

情感态度与3、激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生将信息技术知识运用

价值观到实际生活中的能力。

教学重点插入组织结构图

教学难点根据自己的需要添加和修改组织结构图

教学方法启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法

多媒体电子教室；WPS办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到

教学准备

学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

以班级要重新选举班委会成员为导入口，激发学生的学习兴趣，并思考班委

会的组织结构是什么样的？

2、任务驱动

教师提示插入组织结构图的方法，学生自行操作，并说出插入后自己遇到的

问题。

3、教师精讲

a、添加班长的助手一一副班长（增加助手）

b、添加班长的下属一一劳动委员（增加下属）

教师进行小结：

注意学生在添加助手时，首先一定要明确添加的是谁的助手，选定该目标的

文本框之后，在点“添加助手”。

5、美化组织结构

选择自己喜欢的布局方式、三维效果等让组织结构图更加美观。这部分内容

让学生借助已有知识尝试联系，提高学生知识迁移的运用能力。

6、评价小结

展示学生的作品并加以鼓励性评价。

插入声音、视频的方法

班级的组织结构

板

书一、插入组织结构图

设

二、美化组织结构图

计

我运用任务驱动的教学模式，大胆开放课堂，指导学生整合学习资源，运用

教

学技术，以小组协作方式来完成学习任务，并及时评价学生的成果，让学生在开放、

反

宽松的情境中，主动愉快的学习，培养学生的兴趣。

思

教案

学科科学年级四年级课题第十一课重新选举班委会啦

1、学会在幻灯片中;插入形状，知道如何对形状进行组合、拆分和修

知识与技能

饰，简单了解图层的J叠放次序。

2、在老师创设的主题情景下，学生提高自己的知识迁移能力和主自

三维目标过程与方法

主学习能力。

情感态度与

3、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生自主学习能力。

价值观

教学重点插入组织结构图

教学难点在幻灯片中插入形状

教学方法对幻灯片中的形状进行组合和拆分。

多媒体电子教室；WPS办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到

教学准备

学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

承接上节课选举班委会成员的内容，让学生设计出本次选举的过程和步骤。

导入新课

2、任务驱动、自主学习

教师展示需要制作的草图。学生观察并说出需要添加的内容。

鼓励学生以自主学习和小组合作的方式来完成任务，教师巡视指导。

任务一：设置文本框并调整到最佳位置（插入文本框，输入文字设置字体，调

整文本框位置）

任务二：设置第一个箭头（插入“形状”中选择“下箭头”）

任务三：图形的组合（文本框与箭头组合）

3、汇报交流

学生自主修改完善组合图形

4、总结提升

完成汇报后，给学生3分钟时间来消化、理解、运用相应的知识，并询问：

你还有什么困难？接下来，教师要对相关的知识加以总结。

5、拓展应用

制作生活中常见的各种简单图形构成的标志，如交通标志、警示标志等。

6、展示评价

鼓励学生积极参与。

板重新选举班委会

书一、设置文本框并调整到最佳位置

设二、设置第一个箭头

计三、图形的组合

教本节课我让学生去发现问题，引导学生寻找解决方法，从而激发学生的学习

学兴趣。从实践中发现问题，让班级其他同学帮助解决问题，既锻炼了学生动手操

反作能力，同时也培养了学生解决问题的能力。

思

教案

学科科学年级四年级课题第十二课竞选的详细说明

1、掌握在幻灯片中对任意内容进行动作设置的方法；并能熟练添加

知识与技能

动作按钮，学会根据实际需要设置动作链接。

2、通过独立学习、合作学习、操作演示等方法学习新知识，在交流

三维目标过程与方法

反馈中合作解决实际问题。

情感态度与3、鼓励学生自主探究、敢于尝试创新，培养学生自主学习、合作学

价值观习的能力，感知信息交互的便捷性。

教学重点动作设置和添加动作按钮的方法，正确超链接到相应幻灯片。

教学难点动作设置的方法

教学方法对幻灯片中的形状进行组合和拆分。

多媒体电子教室；WPS办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到

教学准备

学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

激趣引入，展示竞选说明演示文稿，带有动作链接和动作按钮，询问：多张

幻灯片在演示时有什么特点？

2、任务驱动、自主学习

教师出示学习任务，并且把要求告诉学生，学生通过自主学习和小组合作的

方式来完成任务，教师巡视指导。

任务一：文本框的动作设置

注意：在文本框与箭头组合的情况

下无法选定文本框，可以先取消组合，再选定文本框。

任务二：动作按钮的设置

注意：每个动作按钮虽然都有自己

的名称，但名称和它的功能没有直接关系，它的功能是由动作设置来实现的。

3、汇报交流

学生上前汇报，在汇报的过程中，教师及时给予纠正并加以评价。

4、拓展应用

学生已掌握动作设置的方法，给出学生教学素材让学生自主添加动作。

完成后展示学生作品，生生评价，教师点评，给予鼓励。

5、总结提升

文本框的动作设置

动作按钮的设置

板竞选的详细说明

书一、文本框的动作设置

设二、动作按钮的设置

计

教我在教学中采用自主探究、合作学习等多种教学方法来培养学生创造性思维

学激发学生学习兴趣，以小学生的善思、善问、善动的心理特征为依据，引导学生

反自主创新、自由发挥，根据教师所提供的的资源库，让学生自己去探究、尝试、

思解决问题。

教案

学科科学年级四年级课题第十三课新任学习委员的大发现

1、掌握在幻灯片中二插入表格和图表的方法，学会设置表格属性以及

知识与技能

在图表中输入文本和1数据的方法。

三维目标过程与方法2、通过学生自主探究，合作交流，汇报演示等方式学习新知。

情感态度与

3、培养学生知识迁移的能力，能够利用信息技术工具解决实际问题。

价值观

教学重点幻灯片中插入表格和图表的方法。

教学难点设置表格属性和图表中输入文本和数据的方法。

教学方法对幻灯片中的形状进行组合和拆分。

多媒体电子教室；WPS办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到

教学准备

学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

在WPS表格中制作表格和图表的方法，我们已经学习过，这节课要求我们在

WPS演示文稿中插入表格和图表，我们可以运用知识迁移的方法学习新知。

2、任务驱动、自主学习

教师出示学习任务，并且把要求告诉学生，学生通过自主学习和小组合作的

方式来完成任务，教师巡视指导。

任务一：插入表格

学生尝试操作，比较与之前学习的

内容有什么相同之处和不同之处。

任务二：插入图表

可以应用在“WPS表格”所学到的知识，在表格中改写数据与内容。

3、汇报交流

学生上前汇报，教师适时引导。

4、巩固提升

汇报之后，教师留5分钟时间对前面汇报的知识进行巩固。

5、拓展提升

练习表格和图表，如：设计天气变化统计图表、身高体重数据变化图表、产

品销售情况等。

6、展示评价

生生互评、师对生评价，提出作品的优点，鼓励学生。

板新任学习委员的大发现

书一、插入表格

设二、插入图表

计

教在课堂上，哪些技能学生都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合

学自己小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的

反想象和创造。所以当我布置完课堂任务时，同学们那种学习的热情超乎了平时，

思效果更理想。

教案

学科科学年级四年级课题第十四课认识微博

知识与技能1、了解什么是微博，并学会注册创建微博。

2、尝试注册创建微博及简单使用，感受丰富互联世界的乐趣。通过

三维目标过程与方法

自主探究实践，提高自主探究、解决问题的能力。

情感态度与3、在学习中激发兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，

价值观培养其健康使用网络的习惯。

教学重点学会注册创建微博

教学难点学会注册创建微博

教学方法对幻灯片中的形状进行组合和拆分。

多媒体电子教室；WPS办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到

教学准备

学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。

第课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

1、导入

向学生展示几个内容丰富多彩的微博，向学生提出疑问，这些精彩的内容是

什么？

2、任务驱动、自主学习

认识微博

教师出示学习任务，并且把要求告诉学生，学生通过自主学习和小组合作的

方式来完成任务，教师巡视指导。

任务一：打开微博网站

新浪微博、网易微博、腾讯微博等。

任务二：注册微博账号

注册账号的方法可以使手机注册也可以是电子邮箱地址注册。

任务三：发送第一条微博

小提示：每一条新浪微博最多可以输入140个字符。

任务四：添加第一个关注的人

小知识：添加关注之后，被关注的人发布的微博会及时地出现在首页中。

3、汇报交流

学生上前汇报，汇报过程中，教师进行适当的指导。

4、展示评价

检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学

习下节课的内容做好铺垫。

板认识微博

书一、打开微博

设二、注册微博账号

计

教本节的内容偏向技能型，所以我采取任务驱动、演示、小组竞赛的教学模式。

学以教师为主导，重视直观。以学生为主体，重视实践，学生操作练习，开始时是

反模仿，然后是应用到其他相关的实例中去。

思

教案

学科科学年级四年级课题第十五课交流分享

1、学会查看别人微博的方法，掌握收藏、转发、评论别人微博的方

知识与技能法。

三维目标2、学会发表有创意的微博，感受创新带来的乐趣。通过合作学习培

过程与方法

养学生的合作精神和分析解决问题的能力。

情感态度与3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，并学

价值观会和同学之间分享喜悦，培养学生之间的合作意识。

教学重点查看、分享微博的方法

教学