Module7 Unit1 How do you go to school？（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

Module7Unit1Howdoyougotoschool？（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module7Unit1Howdoyougotoschool?，该内容出自2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册。本节课将引导学生学习如何用英语询问和回答关于交通方式的问题。

在教学过程中，教师需要将新知识与学生已有的知识进行联系。学生已经掌握了如何用英语介绍自己和询问他人的名字，因此在本节课中，教师可以引导学生将已有的知识与新知识相结合，例如，在询问对方名字的基础上，进一步询问对方的交通方式。

此外，本节课还将涉及到一些交通工具的名称，如bus、train、bike等。教师可以引导学生通过图片、实物等方式，复习这些交通工具的名称，并将其与交通方式的问题相结合，让学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，同时提升他们的思维品质和学习能力。通过学习Module7Unit1Howdoyougotoschool?，学生将能够运用英语询问和回答关于交通方式的问题，这有助于提高他们的语言运用能力。

在思维品质方面，本节课鼓励学生通过观察、思考和讨论，理解不同交通方式的特点和优劣，从而培养他们的批判性思维和分析能力。同时，教师可以通过设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的创造力和想象力，让他们在实践中运用所学知识。

学习能力方面，本节课鼓励学生自主学习和合作学习。教师可以提供一些学习资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解交通方式的相关知识。同时，教师还可以引导学生通过与他人合作，共同完成一些任务，培养他们的团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习如何用英语询问和回答关于交通方式的问题。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）掌握交通工具的名称和描述，如bus、train、bike等，并能用英语进行表达。

（2）学习如何询问和回答交通方式的问题，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybus.”等。

（3）了解不同交通方式的特点和优劣，并能用英语进行简单描述。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破语言表达和理解上的障碍，具体包括以下几个方面：

（1）单词和短语的学习：学生需要掌握交通工具的名称和描述，如bus、train、bike等，并能用英语进行表达。这需要教师提供充足的语境和练习机会，帮助学生巩固记忆。

（2）句型结构的学习：学生需要学习如何询问和回答交通方式的问题，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybus.”等。这需要教师详细讲解句型结构，并通过大量练习帮助学生熟练掌握。

（3）文化背景的理解：学生需要了解不同交通方式的特点和优劣，并能用英语进行简单描述。这需要教师提供相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和表达。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计一些与交通方式相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

（2）情景教学法：利用多媒体设备展示不同的交通方式场景，如公交车、火车、自行车等，让学生在真实的语言环境中学习和应用英语，提高他们的语言运用能力。

（3）合作学习法：鼓励学生与他人合作，共同完成一些任务，如小组讨论、小组表演等，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示不同的交通方式场景，如公交车、火车、自行车等，让学生在真实的语言环境中学习和应用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）教学软件：利用教学软件设计一些与交通方式相关的练习题，如选择题、填空题等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

（3）实物教学：利用实物，如玩具公交车、火车模型等，帮助学生更好地理解和记忆交通工具的名称和描述，提高他们的学习效果。

（4）互动教学：利用小组讨论、小组表演等互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（5）评价教学：通过设计一些评价环节，如小组评分、个人表现评分等，激励学生积极参与学习，提高他们的学习效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通方式课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通方式的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通方式课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通方式课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通工具的名称和描述，如bus、train、bike等，以及如何询问和回答交通方式的问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通方式的英语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交通方式的英语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通方式的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通方式的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通方式的英语表达，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通方式课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通方式课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通方式的英语表达和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《如何安全出行》：本文介绍了如何在不同交通方式下保证安全出行，如遵守交通规则、注意个人安全等。

-《环保出行》：本文探讨了如何选择环保的交通方式，如骑自行车、乘坐公共交通工具等，以减少对环境的影响。

-《不同国家的交通方式》：本文介绍了不同国家常见的交通方式，如英国的地铁、日本的电车等，以及这些交通方式的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆、网络资源等，进一步了解交通方式的相关知识，如不同交通工具的发明和发展历程、不同国家的交通法规等。

-学生可以进行实地考察，观察和记录不同交通方式在实际生活中的应用，如观察公交车、地铁等交通工具的运行情况，了解它们对城市交通的影响。

-学生可以参与相关的社会实践活动，如志愿服务、环保宣传等，亲身感受和体验交通方式对环境和社会的影响，并提出自己的见解和建议。

-学生可以利用所学知识，设计一些与交通方式相关的项目或活动，如制作交通宣传海报、组织环保出行活动等，以提高自己和他人对环保出行的认识和重视。七、板书设计

①交通工具名称和描述

-Bus

-Train

-Bike

-Car

-Subway

-Tram

②交通方式问答句型

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Shegoestoworkbytrain.

-Theygototheparkbybike.

③交通方式特点和优劣

-Fast

-Safe

-Comfortable

-Environmentfriendly

-Convenient

-Expensive

-Crowded

-Limitedroutes八、教学反思与总结

在教学Module7Unit1Howdoyougotoschool?的过程中，我采用了任务驱动法、情景教学法和合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过设计一些与交通方式相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。同时，利用多媒体设备展示不同的交通方式场景，帮助学生更好地理解和记忆交通工具的名称和描述。此外，我还鼓励学生与他人合作，共同完成一些任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

在教学过程中，我发现学生在单词和短语的学习上存在一定的困难，尤其是在记忆和运用交通工具的名称和描述上。针对这一问题，我采取了多种教学手段，如利用实物教学、设计相关的练习题等，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我还鼓励学生在课后进行自主学习和拓展学习，以巩固所学知识。

在教学效果方面，学生对交通方式的英语表达和描述有了较好的理解和掌握，能够运用英语进行基本的交流和表达。同时，学生在小组讨论和角色扮演等活动中，也展现出了良好的团队协作能力和沟通能力。然而，仍有部分学生在单词和短语的记忆上存在困难，需要在今后的教学中进一步强化。

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