2024学年高中保障学生人身财产安全远离欺凌暴力班会教学设计

2024学年高中保障学生人身财产安全远离欺凌暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024学年高中保障学生人身财产安全远离欺凌暴力班会教学设计

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024年10月15日，星期五，第4节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和法治意识，引导学生树立正确的价值观和安全意识。通过学习本节课，学生应达到以下目标：

1.理解和掌握保障人身财产安全的法律法规知识，提高法律意识。

2.增强自我保护意识，学会识别和防范欺凌行为，提高安全防范能力。

3.培养学生关爱他人、尊重他人的人格，树立平等、友善的价值观。

4.提升学生的社会参与意识和公民责任感，学会运用法律维护自身权益。

5.增强团队合作精神，学会与他人合作解决问题，培养集体荣誉感。学情分析高中二年级1班的学生整体素质较高，具有较强的学习能力和合作精神。他们具备一定的法律基础知识，对保障人身财产安全的重要性有一定认识。在知识方面，学生已掌握基本的法律概念和原则，对宪法、刑法、民法等有初步了解。在能力方面，学生具备一定的信息获取能力，能够运用网络等渠道收集资料，分析问题，提出见解。在素质方面，学生具备较强的道德观念和公民责任感，关注社会热点问题，愿意为他人提供帮助。

然而，在行为习惯方面，部分学生还存在一些问题。例如，个别学生可能存在言语攻击、网络欺凌等行为，对他人造成伤害。这些行为可能源于学生缺乏法律意识、道德观念薄弱，以及对他人权益的漠视。此外，部分学生在面对欺凌行为时，可能因为恐惧、担忧等原因选择沉默，没有及时报告或寻求帮助。

这些行为习惯对学生学习本节课内容产生一定影响。一方面，学生可能对欺凌行为缺乏深入了解，无法准确判断何种行为属于欺凌，以及如何应对。另一方面，学生在面对欺凌行为时可能存在心理障碍，不敢或不愿主动寻求帮助。这些问题可能影响学生对课程内容的理解和应用。

针对以上学情，本节课将从以下几个方面进行教学设计：

1.强化学生对保障人身财产安全法律法规的认识，提高法律意识。

2.培养学生识别和防范欺凌行为的能力，提高安全防范意识。

3.引导学生树立关爱他人、尊重他人的价值观，培养平等、友善的人际关系。

4.增强学生的社会参与意识和公民责任感，学会运用法律维护自身权益。

5.培养学生的团队合作精神，学会与他人合作解决问题，提高集体荣誉感。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-法律法规教材

-安全教育视频资料

2.课程平台：

-学校安全教育平台

3.信息化资源：

-相关法律法规电子文本

-欺凌案例视频

-自我保护技巧教学视频

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-情景模拟法

-视频教学法

-角色扮演法

-互动问答法

5.辅助教学工具：

-法律法规宣传册

-安全教育海报

-自我保护手册

6.社会资源：

-邀请法律专家进行讲座

-联系社区进行安全演练教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《保障学生人身财产安全，远离欺凌暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欺凌或暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护自己的人身财产安全。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解保障人身财产安全的基本概念。保障人身财产安全是指保护个人的生命、身体、财产不受侵犯和损害。它是维护社会稳定、保障人权的重要手段。对于学生来说，了解如何保护自己的人身财产安全是非常重要的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了保障人身财产安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人身安全和财产安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保障人身财产安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何识别和防范欺凌行为的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中保障人身财产安全”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了保障人身财产安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保障人身财产安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、人身财产安全的基本概念

1.人身安全：指个人的生命、身体、名誉、自由等不受非法侵害和损害。

2.财产安全：指个人的财产不受非法侵害和损害。

二、法律法规保障人身财产安全

1.宪法：宪法是国家的根本法，规定了公民的基本权利和义务，包括人身权利和财产权利。

2.刑法：刑法规定了各种犯罪行为和相应的刑事责任，包括侵犯人身权利和财产权利的犯罪。

3.民法：民法规定了个人财产的取得、使用、收益、处分等方面的权利和义务。

三、欺凌行为的识别和防范

1.欺凌行为：指通过言语、肢体、网络等手段对他人进行侮辱、威胁、恐吓、孤立等行为。

2.识别欺凌行为：了解欺凌行为的特点和表现形式，如言语攻击、网络欺凌、身体攻击等。

3.防范欺凌行为：提高自我保护意识，学会拒绝和反抗欺凌行为，寻求帮助和支持。

四、人身财产权的保护

1.个人财产权的保护：了解自己的财产权利，学会使用法律手段保护自己的财产不受侵犯。

2.人身权的保护：了解自己的人身权利，学会使用法律手段保护自己的人身权利不受侵犯。

五、社会参与和公民责任感

1.社会参与：了解自己在社会中的作用和责任，积极参与社会事务，维护社会秩序和公共利益。

2.公民责任感：树立正确的价值观，关心他人，尊重他人，承担社会责任，维护社会公正和公平。

六、团队合作和集体荣誉感

1.团队合作：学会与他人合作，共同解决问题，提高工作效率和质量。

2.集体荣誉感：树立集体意识，为集体的利益和荣誉而努力工作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学法：通过设置模拟场景，让学生亲身参与，提高他们的实践能力和应对能力。

2.角色扮演教学法：让学生扮演不同的角色，从不同角度思考问题，培养他们的同理心和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论效果不佳。

2.教学方法方面：在案例分析环节，讲解过于理论化，未能充分联系实际，影响学生的理解和应用。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将进一步优化分组方式，确保每个学生都能积极参与讨论，提高讨论效果。

2.针对教学方法问题，我将尝试采用更生动的案例，结合实际情境进行讲解，提高学生的理解和应用能力。

3.针对学生参与度不高的问题，我将加强课堂管理，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣和主动性。

4.针对讲解过于理论化的问题，我将尝试采用更生动的教学手段，如视频、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解和应用能力。

5.针对课堂管理问题，我将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

6.针对教学评价问题，我将进一步完善评价体系，注重过程性评价，激励学生的学习积极性和主动性。

7.针对校企合作问题，我将积极寻求与相关企业的合作，为学生提供更多的实践机会和就业信息，提高他们的实践能力和就业竞争力。板书设计①人身财产安全的基本概念

-人身安全：生命、身体、名誉、自由

-财产安全：财产不受非法侵害和损害

②法律法规保障人身财产安全

-宪法：基本权利和义务

-刑法：犯罪行为和刑事责任

-民法：财产权利和义务

③欺凌行为的识别和防范

-欺凌行为：言语、肢体、网络

-识别欺凌行为：特点、表现形式

-防范欺凌行为：自我保护、拒绝和反抗

④人身财产权的保护

-个人财产权的保护：法律手段

-人身权的保护：法律手段

⑤社会参与和公民责任感

-社会参与：作用和责任

-公民责任感：价值观、关心他人

⑥团队合作和集体荣誉感

-团队合作：共同解决问题

-集体荣誉感：为集体努力工作

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆重点知识点，培养他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.简答题：请简述人身安全与财产安全的关系。

答案：人身安全与财产安全紧密相连。人身安全是指个人的生命、身体、名誉、自由等不受非法侵害和损害。财产安全则是指个人的财产不受非法侵害和损害。只有保障了人身安全，个人的财产才能得到有效保护；同时，财产安全也是人身安全的基础，因为财产的丧失往往会导致生活质量的下降，进而影响个人的身心健康。

2.论述题：请论述如何通过法律法规来保障学生的人身财产安全。

答案：法律法规是保障学生人身财产安全的重要手段。宪法规定了公民的基本权利和义务，包括人身权利和财产权利。刑法规定了各种犯罪行为和相应的刑事责任，包括侵犯人身权利和财产权利的犯罪。民法规定了个人财产的取得、使用、收益、处分等方面的权利和义务。学校应当加强对法律法规的教育，让学生了解自己的权利和义务，提高法律意识，运用法律手段来保护自己的人身财产安全。

3.案例分析题：请分析以下案例中，学生应该如何维护自己的人身财产安全。

案例：某学生在校园内被同学欺凌，导致身心受到伤害。

答案：在面对欺凌行为时，学生应当保持冷静，不要与欺凌者正面冲突，以免事态升级。学生应当及时向学校报告，寻求帮助和支持。学校应当对欺凌行为进行调查，采取相应的措施，保护受害学生的权益。同时，学生应当了解自己的权利，学会使用法律手段来维护自己的人身财产安全。

4.应用题：请设计一个实践活动，以提高学生对人身财产安全的认识。

答案：可以组织一次安全演练活动。通过模拟不同的安全场景，让学生亲身参与，提高他们的安全防范意识和应对能力。可以设置如火灾逃生、地震避险、网络安全等场景，让学生学习如何在这些情况下保护自己的人身财产安全。

5.创新题：请设计一个创新的教学方法，以提高学生对人身财产安全的兴趣和参与度。

答案：可以尝试采用角色扮演教学法。让学生扮演不同的角色，如警察、法官、律师、受害人等，通过模拟法庭审判、警察调查等场景，让学生从不同角度思考问题，培养他们的同理心和团队合作精神。通过这种方式，学生可以更深入地了解人身财产安全的重要性，并学会如何保护自己的人身财产安全。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们学习了保障学生人身财产安全，远离欺凌暴力的重要性。我们首先了解了人身安全和财产安全的基本概念，以及法律法规在保障这些权利方面的重要性。我们还学习了如何识别和防范欺凌行为，以及如何保护自己的人身财产权。此外，我们还讨论了社会参与和公民责任感，以及团队合作和集体荣誉感的重要性。

2.当堂检测

为了检验大家对今天所学知识的掌握情况，我将进行一次当堂检测。请大家认真完成以下题目，并对照答案进行自我检查。

（1）选择题

①以下哪个选项不属于人身安全？

A.生命

B.身体

C.名誉

D.财产

答案：D

②以下哪个法律法规规定了公民的基本权利和义务？

A.宪法

B.刑法

C.民法

D.行政法

答案：A

（2）简答题

①请简述如何识别欺凌行为。

答案：识别欺凌行为的方法包括观察行为的特点和表现形式，如言语攻击、网络欺凌、身体攻击等。通过了解这些特点，我们可以更好地识别和防范欺凌行为。

②请简述如何保护自己的人身财产权。

答案：保护自己的人身财产权的方法包括了解自己的权利，学会使用法律手段来维护自己的权益。此外，我们还应该加强自我保护意识，学会拒绝和反抗欺凌行为，寻求帮助和支持。

（3）论述题

①请论述如何通过法律法规来保障学生的人身财产安全。

答案：法律法规是保障学生人身财产安全的重要手段。宪法规定了公民的基本权利和义务，包括人身权利和财产权利。刑法规定了各种犯罪行为和相应的刑事责任，包括侵犯人