人教版七年级音乐上册 学吹竖笛 教学设计教案1000字

人教版七年级音乐上册学吹竖笛教学设计教案1000字一、教学内容分析

本节课主要教学内容来自人教版七年级音乐上册，具体章节为第一单元第五课“学吹竖笛”。课程内容主要包括竖笛的吹奏方法、吹奏技巧以及简单的曲目练习。

竖笛是西方管乐器中的一种，因其音色优美、易于学习而广受欢迎。本节课旨在让学生了解竖笛的基本演奏方法，掌握正确的吹奏姿势和呼吸技巧，通过练习简单的曲目来提高学生的音乐素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生在小学阶段可能已经接触过竖笛或其他吹奏乐器，对吹奏乐器有一定的了解，这有助于他们更快地掌握竖笛的吹奏技巧。

3.学生通过之前的音乐学习，对音乐的表现力和情感传达有一定的认识，这有助于他们在学习竖笛的过程中更好地理解和表达音乐。二、核心素养目标

1.音乐审美能力：通过学习竖笛的吹奏方法和技巧，培养学生对音乐美的感知和理解能力。

2.音乐实践能力：通过练习简单的曲目，提高学生的音乐表现力和演奏技巧，培养学生的音乐实践能力。

3.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中尝试不同的吹奏方法，激发学生的创新思维和创造力。

4.合作交流能力：通过小组合作练习，培养学生之间的合作交流能力，增强团队协作精神。

5.文化理解能力：通过学习竖笛的历史和文化背景，增强学生对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们在音乐知识、能力和素质方面有着不同的层次。有的学生可能已经具备一定的音乐基础，能够较快地掌握竖笛的吹奏技巧；而有的学生可能刚刚接触音乐，需要更多的时间和指导来学习。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面可能存在差异，有的学生对音阶、节奏等音乐理论知识有一定的了解，而有的学生则可能不太熟悉。在能力方面，有的学生可能已经具备一定的音乐实践能力，能够独立完成曲目练习；而有的学生可能需要更多的指导和练习。在素质方面，有的学生可能对音乐有较高的兴趣和热情，能够积极参与课堂活动；而有的学生可能对音乐兴趣不大，需要教师更多的引导和激发。

3.行为习惯：学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生可能能够认真听讲，积极练习，按时完成作业；而有的学生可能注意力不集中，缺乏自律，容易分心。教师需要根据学生的行为习惯，采取不同的教学方法和策略，以提高教学效果。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生影响。对于基础知识扎实、能力较强的学生，教师可以适当增加难度，提供更多的挑战性练习，以提高他们的音乐素养。对于基础知识薄弱、能力较弱的学生，教师需要给予更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，逐步提高他们的音乐素养。对于行为习惯较差的学生，教师需要加强课堂管理，采取有效的激励措施，激发他们的学习兴趣和动力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标是让学生掌握竖笛的吹奏方法和技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。根据学生的特点和学习需求，采用讲授法、演示法、实践法等教学方法。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.分组练习：将学生分成小组，每组学生轮流吹奏竖笛，其他学生聆听并给予反馈，以提高学生的实践能力和合作精神。

b.示范教学：教师现场示范竖笛的吹奏方法和技巧，让学生直观地了解正确的吹奏姿势和呼吸技巧。

c.互动讨论：鼓励学生提出问题，教师解答疑问，引导学生进行思考和讨论，提高学生的理解能力和思维能力。

d.曲目练习：提供一些简单的竖笛曲目，让学生进行练习，教师给予指导和反馈，以提高学生的音乐实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作PPT课件，展示竖笛的结构、吹奏方法和技巧，以及相关的音乐理论知识。

b.视频：播放一些竖笛演奏的视频，让学生欣赏和学习优秀的竖笛演奏，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线音乐学习平台，提供一些竖笛学习资源，方便学生自主学习和练习。

d.实物模型：提供竖笛实物模型，让学生近距离观察和触摸，加深对竖笛的认识和理解。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍竖笛的基本概念，讲解竖笛的吹奏方法和技巧。

2.案例分析：通过具体的案例，展示竖笛在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：强调竖笛吹奏中的重点和难点，通过举例和比较帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论与竖笛相关的实际问题，提高学生的实践能力和合作精神。

2.实验操作：进行简单的竖笛吹奏实验，演示竖笛的基本原理。

3.成果展示：学生展示他们的讨论成果和实验操作的结果，增强学生的自信心和表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕竖笛在实际生活中的应用展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：作为引导者，提出开放性问题启发学生的思考，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾今天的学习内容，强调竖笛吹奏的基本概念、重要性和应用。鼓励学生提问，解答疑问，帮助学生巩固知识点。六、学生学习效果

1.学生能够掌握竖笛的基本吹奏方法和技巧，能够独立完成简单的曲目练习，提高学生的音乐实践能力。

2.学生能够理解竖笛的历史和文化背景，增强学生对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。

3.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高学生的合作交流能力，增强团队协作精神。

4.学生能够通过学习竖笛的吹奏方法和技巧，提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。

5.学生能够通过学习竖笛的吹奏方法和技巧，激发学生的创新思维和创造力，提高学生的创新能力。

6.学生能够通过学习竖笛的吹奏方法和技巧，提高学生的自学能力和自主学习能力，培养学生的自主学习能力。

7.学生能够通过学习竖笛的吹奏方法和技巧，提高学生的自律能力和自我管理能力，培养学生的自律能力。

8.学生能够通过学习竖笛的吹奏方法和技巧，提高学生的自我激励能力和自我挑战能力，培养学生的自我激励能力。

9.学生能够通过学习竖笛的吹奏方法和技巧，提高学生的自我反思能力和自我评估能力，培养学生的自我反思能力。

10.学生能够通过学习竖笛的吹奏方法和技巧，提高学生的自我调节能力和自我适应能力，培养学生的自我调节能力。七、重点题型整理

题型一：竖笛的基本吹奏方法

1.学生能够正确地掌握竖笛的吹奏姿势，包括手握竖笛的姿势和吹奏时的口型。

2.学生能够正确地使用呼吸技巧，包括吸气和呼气的方法。

3.学生能够正确地吹奏竖笛的音阶，包括全音符、二分音符、四分音符等不同音符的吹奏方法。

4.学生能够正确地使用竖笛的指法，包括不同音高的指法。

5.学生能够正确地吹奏简单的曲目，包括一些基本的旋律和节奏。

题型二：竖笛的吹奏技巧

1.学生能够正确地掌握竖笛的颤音技巧，包括颤音的频率和幅度。

2.学生能够正确地掌握竖笛的滑音技巧，包括滑音的方向和速度。

3.学生能够正确地掌握竖笛的断音技巧，包括断音的力度和时值。

4.学生能够正确地掌握竖笛的连音技巧，包括连音的流畅性和连贯性。

5.学生能够正确地掌握竖笛的装饰音技巧，包括装饰音的类型和演奏方法。

题型三：竖笛的音色表现

1.学生能够正确地使用竖笛的音色变化技巧，包括音色的厚度和明亮度。

2.学生能够正确地使用竖笛的音色变化技巧，包括音色的柔和度和力度。

3.学生能够正确地使用竖笛的音色变化技巧，包括音色的色彩和表情。

4.学生能够正确地使用竖笛的音色变化技巧，包括音色的动态和节奏。

5.学生能够正确地使用竖笛的音色变化技巧，包括音色的对比和协调。

题型四：竖笛的演奏风格

1.学生能够正确地掌握竖笛的演奏风格，包括古典、爵士、流行等不同风格的演奏特点。

2.学生能够正确地掌握竖笛的演奏风格，包括不同风格的演奏技巧和表现方法。

3.学生能够正确地掌握竖笛的演奏风格，包括不同风格的演奏情感和表达方式。

4.学生能够正确地掌握竖笛的演奏风格，包括不同风格的演奏节奏和节拍。

5.学生能够正确地掌握竖笛的演奏风格，包括不同风格的演奏音色和音质。

题型五：竖笛的曲目练习

1.学生能够正确地演奏竖笛曲目，包括曲目的旋律和节奏。

2.学生能够正确地演奏竖笛曲目，包括曲目的音色和音质。

3.学生能够正确地演奏竖笛曲目，包括曲目的情感和表达。

4.学生能够正确地演奏竖笛曲目，包括曲目的速度和力度。

5.学生能够正确地演奏竖笛曲目，包括曲目的风格和特点。八、板书设计

①竖笛的基本吹奏方法

1.吹奏姿势：手握竖笛的姿势和吹奏时的口型。

2.呼吸技巧：吸气和呼气的方法。

3.音阶吹奏：全音符、二分音符、四分音符等不同音符的吹奏方法。

4.指法运用：不同音高的指法。

5.曲目练习：简单的旋律和节奏练习。

②竖笛的吹奏技巧

1.颤音技巧：颤音的频率和幅度。

2.滑音技巧：滑音的方向和速度。

3.断音技巧：断音的力度和时值。

4.连音技巧：连音的流畅性和连贯性。

5.装饰音技巧：装饰音的类型和演奏方法。

③竖笛的音色表现

1.音色变化：音色的厚度和明亮度。

2.音色变化：音色的柔和度和力度。

3.音色变化：音色的色彩和表情。

4.音色变化：音色的动态和节奏。

5.音色变化：音色的对比和协调。

④竖笛的演奏风格

1.演奏风格：古典、爵士、流行等不同风格的演奏特点。

2.演奏技巧：不同风格的演奏技巧和表现方法。

3.演奏情感：不同风格的演奏情感和表达方式。

4.演奏节奏：不同风格的演奏节奏和节拍。

5.演奏音色：不同风格的演奏音色和音质。

⑤竖笛的曲目练习

1.曲目练习：曲目的旋律和节奏。

2.曲目练习：曲目的音色和音质。

3.曲目练习：曲目的情感和表达。

4.曲目练习：曲目的速度和力度。

5.曲目练习：曲目的风格和特点。九、教学反思

今天这节课，我教授的是人教版七年级音乐上册的第一单元第五课“学吹竖笛”。在课程的准备阶段，我设计了详细的教学计划，包括教学内容分析、核心素养目标、教学方法与策略、教学流程等。在课堂上，我采用了讲授法、演示法、实践法等教学方法，设计了分组讨论、实验操作、曲目练习等教学活动，并使用了PPT、视频等教学媒体和资源。

在课程的导入阶段，我通过一个问题引起了学生的兴趣和好奇心，成功地吸引了他们的注意力。在新课讲授环节，我详细介绍了竖笛的基本吹奏方法和技巧，并通过案例分析展示了竖笛在实际中的应用。在实践活动环节，学生们分组讨论了与竖笛相关的实际问题，并进行了一些简单的实验操作。在学生小组讨论环节，学生们围绕“竖笛在实际生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论，并分享了他们的观点和想法。最后，在总结回顾环节，我对今天的课程进行了简要的总结，并鼓励学生们积极提问。

总体来说，这节课的教学效果较好。学生们积极参与课堂活动，对竖笛的吹奏方法和技巧有了初步的了解和掌握。他们在分组讨论和实验操作中展现出了合作交流能力和实践能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解竖笛的吹奏技巧时，我发现有些学生对一些细节部分的理解不够深入，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。另外，在曲目练习环节，有些学生对曲目的演奏速度和力度掌握得不够准确，这也需要我在今后的教学中进行针对性的辅导。

在今后的工作中，我将继续改进教学方法，提高教学效果。我会更多地关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也会尝试采用更多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。我相信，通过不断地努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握竖笛的吹奏方法和技巧，提高他们的音乐素养和审美能力。十、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了人教版七年级音乐上册的第一单元第五课“学吹竖笛”。通过本节课的学习，学生们对竖笛的基本吹奏方法和技巧有了初步的了解和掌握。在课堂上，我们通过讲授法、演示法、实践法等教学方法，帮助学生们掌握了竖笛的基本吹奏方法，如吹奏姿势、呼吸技巧、音阶吹奏、指法运用等。同时，我们还通过案例分析、分组讨论、实验操作等活动，使学生们能够将所学知识应用于实际中，提高他们的音乐实践能力和合作交流能力。

当堂检测：

1.请简要描述竖笛的基本吹奏方法。

答案：竖笛的基本吹奏方法包括吹奏姿势、呼吸技巧、音阶吹奏、指法运用等。吹奏姿势包括手握竖笛的姿势和吹奏时的口型；呼吸技巧包括吸气和呼气的方法；音阶吹奏包括全音符、二分音符、四分音符等不同音符的吹奏方法；指法运用包括不同音高的指法。

2.请简要介绍竖笛的吹奏技巧。

答案：竖笛的吹奏技巧包括颤音技巧、滑音技巧、断音技巧、连音技巧、装饰音技巧等。颤音技巧包括颤音的频率和幅度；滑音技巧包括滑音的方向和速度；断音技巧