6飞向蓝天的恐龙 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

6飞向蓝天的恐龙教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.教材：《语文》四年级下册

2.课文名称：《飞向蓝天的恐龙》

3.教学目标：

a.让学生了解恐龙向鸟类演化的过程；

b.培养学生对科学探索的兴趣和好奇心；

c.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示恐龙和鸟类的图片，引发学生的兴趣，引导学生思考恐龙和鸟类之间的关系。

2.课文阅读与理解（15分钟）：让学生自主阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。

3.讨论与探究（10分钟）：组织学生进行小组讨论，探讨恐龙向鸟类演化的过程，培养学生的思考和探究能力。

4.语言表达训练（5分钟）：通过角色扮演或口头表达的方式，让学生用自己的语言描述恐龙向鸟类演化的过程，提高学生的语言表达能力。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。核心素养目标1.科学素养：通过本节课的学习，学生能够了解恐龙向鸟类演化的过程，培养对科学探索的兴趣和好奇心，提高对科学知识的认识和理解。

2.语言素养：通过阅读课文和进行语言表达训练，学生能够提高阅读理解能力和语言表达能力，培养良好的语言组织和表达能力。

3.思维素养：通过讨论与探究，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.合作素养：通过小组讨论，学生能够培养团队协作能力和沟通能力，学会与他人合作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了恐龙的基本知识，如恐龙的种类、生活习性和灭绝原因等。同时，学生对鸟类也有了一定的了解，包括鸟类的特征和种类。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然科学有着浓厚的兴趣，特别是对恐龙和鸟类等生物充满了好奇。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主阅读能力和问题解决能力。在学习风格上，学生喜欢通过观察、讨论和实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解恐龙向鸟类演化的过程中，学生可能会对一些科学概念和理论感到困惑，如恐龙和鸟类的亲缘关系、演化的过程等。此外，学生在进行语言表达训练时，可能会遇到词汇量不足、句子组织能力较弱等问题。同时，在小组讨论中，学生可能需要克服表达不清晰、倾听不足等困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法。通过讲授，学生能够系统地了解恐龙向鸟类演化的知识；通过讨论，学生能够加深对知识的理解，培养批判性思维；通过案例研究，学生能够将理论知识应用于实际，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生分别扮演恐龙和鸟类，通过模拟演化的过程，帮助学生更好地理解恐龙向鸟类演化的动态变化。

b.实验：组织学生进行简单的恐龙化石挖掘实验，让学生亲手体验化石的挖掘过程，培养学生的实践操作能力。

c.游戏：设计一个恐龙和鸟类知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

d.小组讨论：将学生分成小组，讨论恐龙向鸟类演化的原因和过程，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示恐龙和鸟类的图片、化石图片以及演化过程的动态图，帮助学生更好地理解知识。

b.视频：播放恐龙向鸟类演化的科普视频，让学生直观地了解演化的过程，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线恐龙和鸟类知识库，为学生提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习。

d.学习手册：发放学习手册，让学生在课前预习和课后复习，巩固课堂所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解恐龙向鸟类演化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习恐龙向鸟类演化的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确恐龙向鸟类演化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保恐龙向鸟类演化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习恐龙向鸟类演化知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入恐龙向鸟类演化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的恐龙知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为恐龙向鸟类演化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解恐龙向鸟类演化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出恐龙向鸟类演化的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕恐龙向鸟类演化的原因和过程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验恐龙向鸟类演化知识的应用，提高实践能力。

在恐龙向鸟类演化新课呈现结束后，对恐龙向鸟类演化的知识点进行梳理和总结。

强调恐龙向鸟类演化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对恐龙向鸟类演化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决恐龙向鸟类演化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与恐龙向鸟类演化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合恐龙向鸟类演化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习恐龙向鸟类演化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的恐龙向鸟类演化的内容，强调其重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的恐龙向鸟类演化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.恐龙化石和鸟类标本：通过展示真实的恐龙化石和鸟类标本，让学生更直观地了解恐龙向鸟类演化的实物证据。

b.科普读物：推荐学生阅读关于恐龙和鸟类的科普读物，进一步拓展学生的知识面。

c.在线资源：利用在线科普平台，如国家地理、科普中国等，提供丰富的恐龙和鸟类知识，方便学生进行自主学习。

d.科学实验：通过实验探究，如恐龙化石的模拟挖掘、鸟类的解剖观察等，提高学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

a.组织学生参观博物馆：鼓励学生参加学校组织的恐龙和鸟类化石展览，加深对恐龙向鸟类演化的理解。

b.开展课外研究小组：鼓励学生自发组成课外研究小组，针对恐龙向鸟类演化的某个方面进行深入研究。

c.举办科普讲座：邀请专家为学生举办关于恐龙和鸟类的科普讲座，激发学生的学习兴趣。

d.开展科普竞赛：组织学生参加科普知识竞赛，检验学生对恐龙向鸟类演化的掌握程度，提高学生的学习积极性。重点题型整理1.填空题：

a.恐龙向鸟类演化的过程中，恐龙的哪些特征逐渐转变为鸟类的特征？

b.请简要描述恐龙向鸟类演化的主要阶段。

c.恐龙向鸟类演化过程中，鸟类是如何逐渐适应飞行的？

d.请列举三种恐龙向鸟类演化的证据。

e.鸟类和恐龙在哪些方面还有相似之处？

2.选择题：

a.下列哪个特征是鸟类特有的，而不是恐龙的？

a)羽毛

b)牙齿

c)四肢

d)尾巴

b.下列哪个化石被认为是恐龙向鸟类演化的关键证据？

a)始祖鸟化石

b)恐龙蛋化石

c)恐龙骨架化石

d)恐龙羽毛化石

3.判断题：

a.恐龙和鸟类是同一类生物，因为它们有许多相似的特征。

b.鸟类是从恐龙中分化出来的，因此它们在生物分类上是不同的。

c.恐龙向鸟类演化的过程中，恐龙的牙齿逐渐退化。

d.恐龙向鸟类演化的证据主要来自化石记录。

4.简答题：

a.请简要描述恐龙向鸟类演化的主要证据。

b.请列举三种恐龙向鸟类演化的证据，并简要说明它们的重要性。

c.请简要描述鸟类是如何逐渐适应飞行的。

d.请简要描述恐龙向鸟类演化的主要阶段。

e.请简要描述恐龙和鸟类在哪些方面还有相似之处。

5.论述题：

a.请详细描述恐龙向鸟类演化的过程，包括主要的证据和演化阶段。

b.请详细描述鸟类是如何逐渐适应飞行的，包括生理结构和行为的改变。

c.请详细描述恐龙和鸟类在哪些方面还有相似之处，以及这些相似之处如何支持恐龙向鸟类演化的观点。

d.请详细描述恐龙向鸟类演化的证据，包括化石记录和生物学特征。

七、重点题型整理的答案

1.填空题答案：

a.恐龙向鸟类演化的过程中，恐龙的牙齿逐渐退化，取而代之的是角质喙；恐龙的四肢逐渐演化成翅膀，适应飞行；恐龙的尾椎逐渐退化，取而代之的是尾羽。

b.恐龙向鸟类演化的主要阶段包括：恐龙和鸟类共同的祖先出现，恐龙的牙齿和尾椎逐渐退化，恐龙的四肢演化成翅膀，恐龙的呼吸系统逐渐适应飞行，鸟类羽毛的出现和飞行能力的逐渐增强。

c.鸟类是通过逐渐增加翅膀的长度和翼展，以及调整身体的重心和平衡，从而逐渐适应飞行的。

d.恐龙向鸟类演化的证据主要包括：始祖鸟化石，它是恐龙和鸟类之间的过渡形态，具有恐龙的特征如牙齿和尾椎，同时也具有鸟类的特征如羽毛和翅膀；恐龙羽毛化石，证明了恐龙具有羽毛，与鸟类相似；恐龙和鸟类在骨骼结构上的相似性，如胸骨和锁骨的发育。

e.鸟类和恐龙在许多方面还有相似之处，如骨骼结构、消化系统、繁殖方式等，这些相似之处支持了恐龙向鸟类演化的观点。

2.选择题答案：

a.a)羽毛

b.a)始祖鸟化石

3.判断题答案：

a.正确

b.正确

c.正确

d.正确

4.简答题答案：

a.恐龙向鸟类演化的主要证据包括化石记录、生物学特征和遗传学证据。化石记录中，始祖鸟化石是关键证据，它具有恐龙和鸟类之间的过渡特征；生物学特征上，恐龙和鸟类在骨骼结构、羽毛、翼骨和呼吸系统等方面有相似之处；遗传学证据表明，恐龙和鸟类在DNA序列上有相似性。

b.三种恐龙向鸟类演化的证据包括：始祖鸟化石，恐龙羽毛化石和恐龙和鸟类在骨骼结构上的相似性。始祖鸟化石是恐龙和鸟类之间的过渡形态，恐龙羽毛化石证明了恐龙具有羽毛，恐龙和鸟类在骨骼结构上的相似性支持了恐龙向鸟类演化的观点。

c.鸟类是通过逐渐增加翅膀的长度和翼展，以及调整身体的重心和平衡，从而逐渐适应飞行的。这包括翅膀和翼骨的发育，身体重心的调整，以及平衡器官的进化。

d.恐龙向鸟类演化的主要阶段包括：恐龙和鸟类共同的祖先出现，恐龙的牙齿和尾椎逐渐退化，恐龙的四肢演化成翅膀，恐龙的呼吸系统逐渐适应飞行，鸟类羽毛的出现和飞行能力的逐渐增强。

e.鸟类和恐龙在许多方面还有相似之处，如骨骼结构、消化系统、繁殖方式等。骨骼结构上，鸟类和恐龙都有四肢和胸骨；消化系统上，鸟类和恐龙都具有类似的消化器官；繁殖方式上，鸟类和恐龙都通过产卵繁殖后代。

5.论述题答案：

a.恐龙向鸟类演化的过程可以分为几个阶段。首先，恐龙和鸟类共同的祖先出现，它们具有恐龙的特征如牙齿和尾巴，同时也具有鸟类的特征如羽毛。然后，恐龙的牙齿和尾椎逐渐退化，取而代之的是角质喙和尾羽。接着，恐龙的四肢演化成翅膀，适应飞行。恐龙的呼吸系统也逐渐适应飞行，如气囊的发育。最后，鸟类羽毛的出现和飞行能力的逐渐增强，使鸟类能够更好地适应飞行生活。

b.鸟类是如何逐渐适应飞行的。首先，鸟类通过增加翅膀的长度和翼展，提高飞行的效率。其次，鸟类通过调整身体的重心和平衡，使飞行更加稳定。此外，鸟类还通过呼吸系统的适应，如气囊的发育，提高飞行时的氧气供应。最后，鸟类通过羽毛的演化，提高飞行的保暖和空气动力学性能。

c.恐龙和鸟类在许多方面还有相似之处，如骨骼结构、消化系统、繁殖方式等。骨骼结构上，鸟类和恐龙都有四肢和胸骨，这为飞行的适应提供了基础。消化系统上，鸟类和恐龙都具有类似的消化器官，如胃和肠道。繁殖方式上，鸟类和恐龙都通过产卵繁殖后代，这体现了它们在生殖方面的相似性。这些相似之处支持了恐龙向鸟类演化的观点。

d.恐龙向鸟类演化的证据主要来自化石记录和生物学特征。化石记录中，始祖鸟化石是关键证据，它具有恐龙和鸟类之间的过渡特征。生物学特征上，恐龙和鸟类在骨骼结构、羽毛、翼骨和呼吸系统等方面有相似之处。这些证据表明，恐龙和鸟类在演化过程中具有密切的联系。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于恐龙向鸟类演化的科普文章，并回答以下问题：

a.文章中提到了哪些恐龙向鸟类演化的证据？

b.文章中描述了恐龙向鸟类演化的主要阶段有哪些？

c.文章中是如何解释鸟类是如何逐渐适应飞行的？

d.文章中提到了哪些鸟类和恐龙在哪些方面还有相似之处？

2.写作练习：请学生写一篇关于恐龙向鸟类演化的短文，包括以下内容：

a.简要描述恐龙向鸟类演化的主要证据；

b.简要描述鸟类是如何逐渐适应飞行的；

c.简要描述恐龙和鸟类在哪些方面还有相似之处；

d.简要描述恐龙向鸟类演化的过程。

作业反馈：

1.阅读理解作业：

a.检查学生对文章中提到的恐龙向鸟类演化的证据的理解程度，并给出改进建议；

b.检查学生对文章中描述的恐龙向鸟类演化的主要阶段的理解程度，并给出改进建议；

c.检查学生对文章中解释的鸟类是如何逐渐适应飞行的理解程度，并给出改进建议；

d.检查学生对文章中提到的鸟类和恐龙在哪些方面还有相似之处的理解程度，并给出改进建议