高考语文一轮复习：常见修辞 明辨9种修辞

常见修辞明辨9种修辞高考语文一轮复习：正确运用常见的修辞手法我们所听说过的修辞比喻、比拟、借代、夸张、拈连；对偶、排比、移就、顶真、回环；设问、反问、反复、互文、双关；对比、衬托、引用、反语、通感。

修辞一般适用题型1、诗歌鉴赏2、语言文字运用3、现代文阅读4、写作教学目标掌握常用辞格在话语交际中的作用及分类能够分析具体话语中的辞格以及辞格的综合运用。在表达上故意偏离一般语言规则，造成语义内容的超常表达。没有明显的形式上的识别标志。超常组合：比喻、比拟、移就、拈连；超常理解：借代、夸张、反语、双关。修辞分类超常在词语或句子的语言形式上故意偏离一般语用原则的构造，从而激发受话人的心理机制，以达到特定语用效果。

对偶、排比、顶真、反复、回环。

设问、反问特殊重点突破方法：

1、牢记每一种手法的概念构成要素，抓本质。2、能够对常考修辞进行辨析。3、牢记每种手法的表达效果（好处）。4、积极运用联想和想象。5、语境意识要强，关注文本的内容与指向。按手法作用分类：描写事物形象生动：比喻，比拟，借代，夸张，通感突出强调情感主旨：对比，排比，反复增强表达语气：设问，反问，排比语句生动精巧：对偶，叠音，双关，移就高考常考九种修辞手法：

比喻比拟借代夸张

对偶排比设问反问反复其他重要修辞手法：对比、衬托、移就、通感、比兴、叠音、双关、反语修辞辨析：是否比喻；比喻与比拟；类比与比喻；借喻与借代；比喻与象征；对偶与对比；排比与反复。解题技法：明确所用何种修辞；结合文本分析修辞是如何具体运用的；明确运用此修辞的表达效果（对描绘形象、表达主旨情感的好处与作用）。刀不磨要生锈，人不学要落后。离开这个阎王殿，回去就是饿死也比在这里强！沙漠是人类最顽固的敌人。在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。

我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。辞格判断辞格判断

四周的山环抱着一潭春水，简直是一幅青绿的山水画。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。举酒欲饮无管弦。蜀道之难，难于上青天！乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。谈笑间，樯橹灰飞烟灭辞格判断人生如梦，一尊还酹江月。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。但愿人长久，千里共婵娟。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。人生自古谁无死？留取丹心照汗青辞格判断辞格判断山上层层桃李花，云间烟火是人家。银钏金钏来负水，长刀短笠云烧畲。一眨眼的工夫麦子就由青变黄了。黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。

例句本体喻体相似点君子之交淡如水。柔情似水，佳期如梦。遥夜沉沉似水。长恨人心不似水，等闲平地起波澜。例句本体喻体相似点君子之交淡如水。友谊水清淡纯净柔情似水，佳期如梦。爱情水温柔缠绵遥夜沉沉似水。长夜水深遂悠长长恨人心不似水，等闲平地起波澜。人心水水平无倾（否定性比喻）突出人心比江水更险恶，使人防不胜防。关于比喻一、比喻的概念

打比方，用本质不同又有相似点的事物（乙）描绘事物（甲）或说明道理（甲）。分为明喻（甲像乙），暗喻（隐喻）（甲是乙），借喻（乙代甲），甲是本体，乙是喻体，像如等为喻词。二、判定比喻的条件：

1、本质不同的两类事物2、两类事物有相似点3、喻体（乙）必须出现三、不是比喻的情况

1、同类事物比较他的眼睛长得像她妈妈2、表示猜度天好像要下雨了了

种类明喻暗喻借喻本体喻词喻体3、表示想像他仿佛成了一个无所不能的勇士4、表示列举这里出现很多名人，像……四、特殊形式的暗喻

1、本体和喻体属并列关系

从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。（我以为根本问题是在作者可是一个“革命人”，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是“革命文学”。从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。）

2、本体和喻体属修饰关系

这里是花的海洋历史的潮水早已漫平了记忆的沙滩，即使有几只见过留下的波纹儿，也很淡很淡了。

3、本体和喻体属注释关系

书籍—人类的朋友北京—祖国的心脏五、借喻

用喻体直接代替本体卷起千堆雪我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。要痛打落水狗。六、比喻的作用

化抽象为具体；化深奥为浅显；化概括为形象；化冗长为简洁；化平淡为生动。（使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象）辞格判断何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方正义的光明一天不到来，叛乱的旋风将继续动摇这个国家的基础。散文这枝花，现在自然也和“文学树”上各个枝丫的花一样，都必须盛开。中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。放牧的时刻一到，绿色的草原上立刻铺上一层白云。两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。辞格判断辞格判断冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。月亮一露面，满天的星星惊散了。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。辨析：类比与比喻①天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一个段绝细绝轻的白沙巾。（郑振铎《海燕》）②人病见鬼，犹伯乐之见马，庖丁之见牛也。伯乐庖丁所见非马与牛，则亦知夫病者所见非鬼也。相同点：都可用“犹”、“如”等词语；均有“比”例①中用作本体的天空和用作喻体的女郎是本质不同的两类事物，且二者之间具有一定的相似点，故得以构成比喻关系。例②中用作本体的“人病见鬼”，与用作类体的“伯乐之见马，庖丁之见牛”是本质相同的一类事物，幻觉乃其共同特点，因而形成类比关系。用作本体和喻体的两事物，非同质同类，是形成比喻的前提；有相似点，是形成比喻的关键。用作本体和类体的两事物，同质或同类，是形成类比的前提;有相同或相似点，是形成类比的关键。类比：同一事理南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱墉江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄洒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。

然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如雪，浆液甘酸如醴酪。

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何？水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？类比修辞是基于两种不同事物间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。在文学中，类比属于比喻范畴，与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。类比是扩展式的比喻，所涉及的两事物间的相似点往往非止一端，各各对应，形成逻辑推理的前提。将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描述某种复杂情况。一、比喻的本体和喻体之间就其比拟的相似点来说，只有一个；类比的主体和客体之间进行比较类推的相似点，则不限于一个。比喻中如果有几个喻体，那么这些喻体只分别与本体有比拟的相似点，没有共同的比拟的相似点。而类比中的所有客体与主体都有共同的类比的相似点。二、譬喻和被譬喻的两个事物又必须在其整体上极其不同”，而类比中的主体和客体的两个事物在整体上可以是相同的比喻与类比的区别三、比喻只能依据本体和喻体的相似点进行比拟，而类比在依据主体和客体的相似点进行充分比较的基础上，还可以依据相异点进行比较，从而得出主体事物的某些性质有甚于客体事物相应的某些性质的结论。既有相似点的比较，又有相异点的比较四人帮的头面人物江青，她本是一个白骨精。穿黑裙，戴黑纱，活象一只老乌鸦。江青与白骨精的相似点是“变化多端为害人民的鬼蜮”，江青与乌鸦的相似点是“黑得令人讨厌的形象”，这个比喻中的两个喻体“白骨精”、“乌鸦”与本体“江青”没有共同的比拟的相似点。比喻与象征：象征概念：用具体的形象的事物来表示某种特定、抽象的意义。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。作用：它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。比喻：修辞范畴；相似性；形象生动；局部象征：表现手法范畴；联想性；委婉含蓄；整体区别辞格判断现在的形势不是西风压倒东风，而是东风压倒西风。象东风似的社会主义压倒象西风似的帝国主义。象强劲的东风似的社会主义压倒象微弱的西风似的帝国主义。象海燕似的无产阶级革命先驱者象不畏艰险，敢于搏斗，渴望暴风雨到来的海燕似的无产阶级革命先驱者。辞格判断借喻之相似：明确而单一更重形似象征之相似：隐约而复杂更重神似结构不同判断X体：凡在X体前面加“象”类比喻词，后面加上与X体相应的本体即可使人一目了然的，是比喻。凡改成“象”X体似的本体后不作进一步补充说明则使人莫名其妙的，是象征。它们都是通过选择一个具体的形象或事物形容或表现另一个事物，即二者都要借助具体形象表现其他的事物。象征往往以某一具体的事物表现一个相似或相近的抽象事物，如概念、思想和感情等，而且是绝不停留在某一具体事物上，比喻的喻体和本体则往往都是具体的事物。热情、魅力、使人柔弱的爱、真情、母亲我爱你、温馨的祝福、热爱着你、慈祥、不求代价的母爱、宽容、母亲之花、浓郁的亲情、亲情思念、清纯的爱慕之情、热恋、热心、伤心与懊悔、伟大、神圣，慰问、心灵的相通、真挚、走运、思念。色彩物语花语白色：甜美而可爱、天真无邪、纯洁的爱、给女性带来好运气的礼物、纯洁、纯洁的友谊、我活生生的爱情、吾爱永在、信念、雅致的爱、真情、尊敬粉色：我永远不会忘了你、美丽、年青、热爱、祝母亲永远年轻美丽；感动、亮丽、母爱、女性的爱、我热烈地爱着你红色：我的心为你而痛、赞赏、崇拜、迷恋、亲情、热烈的爱、热情、受伤的心、思念、相信你的爱、祝母亲健康长寿、祝你健康黄色：你让我感到失望、抛弃、藐视、长久的友谊、对母亲的感谢之恩、拒绝、侮讳、侮蔑、永远感谢、友谊深厚米红色：伤感深红色：热烈的爱桃红色：热爱着你杂色：拒绝你的爱紫色：任性、变幻莫测有条纹的：对不起有斑纹的：拒绝、我不能和你在一起1朵你是我的唯一、一见钟情花语2朵二人世界、心心相印、相亲相爱3朵我爱你4朵誓言、承诺、海誓山盟5朵无怨无悔6朵顺利、一帆风顺7朵喜相逢、无尽的祝福8朵弥补、兴旺发达、吉祥如意9朵坚定的爱；长相守，永相随10朵十全十美、美满幸福；实心实意花语11朵一心一意、心中最爱12朵全部的爱、一年好运、心心相印13朵暗恋、你是我暗恋中的人14朵好聚好散15朵青春美丽

16朵爱的最高点17朵此情不渝花语18朵最爱、青春美丽、财源广进19朵爱到永久20朵永远爱你此情不渝22朵双双对对、爱相随24朵时时刻刻的思念27朵爱妻29朵爱到永久30朵请接受我的爱、爱你尽在不言中33朵深情呼唤“我爱你”36朵浪漫心情全因有你44朵致死不渝48朵挚爱50朵无怨无悔

51朵我心中只有你66朵真爱永不变、爱无止境77朵向你正式求婚88朵长用心弥补一切的错99朵长相厮守、天长地久、永沐爱河100朵百年好合、执子之手、与汝偕老101朵你是我唯一的爱，直到永远108朵嫁给我吧！110朵无尽的爱111朵爱你一生一世144朵爱你生生世世365朵天天想你、天天爱你999朵天长地久、无尽的爱1000朵爱你一万年修辞范畴使用对象作用特点举例比喻象征修辞手法语言范畴艺术手法文学范畴局部词句全局通篇生动鲜明含蓄暗示以物示意品质性质以物喻物白杨树—劳动人民海燕－先驱者灯－光明理想希望胜利

我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一所大宅子……我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！——文化遗产从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。象征的本体意义和象征意义之间没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。象征的客体和本体之间的相似点没有直接联系，要通过读者的联想把它联系起来。象征通过暗示，通过特别的表达来刺激、诱导人们去联想，从而明白其中的道理。正确运用常见的修辞手法杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。感时花溅泪，恨别鸟惊心。你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去好吧，我们多勒勒裤腰带吧。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。关于比拟一、概念（嫁接）

根据想像把物（甲）当作人（乙）来写或把人（甲）当作物（乙）写，或把甲物当作乙物来写。二、判定比拟的条件：1、具有人的思想感情、动作情态或具有物的情态或动作2、当作：拟体（乙）必不出现，拟体的动作、情态等必出现。三、拟人（物的人格化）（赋予物以人的某些特征）

把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情例：海睡熟了，大小的岛偎依着，小草笑弯了腰，星星眨着慵懒的眼睛。

真理总是悄悄地走进勇敢者的心间，向他昭示智慧的魔力。四、拟物

把人当作物，使人具有物的情态或动作，或把甲物当乙物写。水生下半截身子长在水里。鲁迅回到自家房外，便飞出了八岁的侄儿。洪水竟已狂虐到了这种地步，它正无情吞噬着无数人的家园。他这次考得不错，尾巴都翘上天了。五、拟人的作用：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。（借物抒怀，既形象鲜明，又表达强烈感情。）（把事物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富）一、辨析：比喻与比拟相同点：均为两事物相比；表达到的效果均是生动形象鲜明。不同点：比喻重在本体喻体的相似性，甲主乙从。比拟直接拿甲物写乙物，甲乙两物交融为一体。二、连用、兼用、套用

摇动的纺车，旋转的锭子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏的弦乐，像轻轻地唱歌。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。关于借代一、概念不直说某人或某物的名称，借同它密切相关的名称去代替，又叫换名。（绰号）客观事物之间存在密切关系二、类型1、特征、标志、材料代本体进来一个红领巾。壁角的驼背忽然高兴起来。五十年间万事空，懒将白发对青铜。2、专名代范称我们的时代需要千千万万个雷锋、伯乐、诸葛亮……3、部分代整体不拿群众一针一线。（秀才遇到兵，有理说不清）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。4、具体代抽象中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。再这样下去，他的乌纱帽就保不住了。5、结果代原因孔乙己脸上又添新伤疤了。专弄文墨，为壮士捧腹。作者代作品，牌号或产地代产品，以数字、动作代本体。补充例句：大团结袁大头龙井三、作用（以简代繁；以实代虚）形象突出，特点鲜明，具体生动，引人联想。

（文笔简练、含蓄）辨析：借喻与借代相同点：二者均替代本体借体，只出现喻体、代体。即二者均是替代。不同点：借喻侧重相似性；借代侧重相关性。

借喻一般可改为明喻或暗喻，借代不可。世界上有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。月色下的天地黑夜红领巾与少先队员：二者有密切关系，但无相似点。诸葛亮与智慧的化身、诸葛亮式的人物：二者有相似点，但本质相同。借代：本体与代体之间有实在的关系，这种关系一般相当密切。借喻：本体与喻体是本质不同的两事物，人们根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来，二者没有实在的关系，更说不上密切的关系。雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。这时候，我们手无寸铁，没法抵抗。我想，反正不能让敌人抓了活的，我们就撒腿就跑。当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是，他们的大轿车或汽车不过的地方便永远没见过扫帚与水桶。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。知否，知否？应是绿肥红瘦。地上潮湿寒冷。她蹲累了只好坐下来，一夜哪里合得上眼。中学生应该多读点鲁迅关于夸张一、概念

根据表情达意的需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等，有意作扩大或缩小的“言过其实”的描述。二、夸张的实质

错误：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干，我们的力量大如天。劳动三十天，胜过六十天广州雪花大如席三、夸张类型：1、扩大夸张言过其实，既不太实，亦不太虚。故意把一般事物往大（多、快、高、长、强……）处说2、缩小夸张故意把一般事物往小（小、慢、矮、短、弱……）处说3、超前夸张在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的。例：他说话总扯起嗓门，人们在一百里外也能听到他的声音。她酒没沾唇，脸就红了。隔壁千家醉，开坛十里香。我从乡下跑到京城里，一转眼已经七年了。看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。四、夸张作用

表达鲜明情感态度，引起读者共鸣；引起人们丰富的想象，利于突出事物本质和特征。（增强表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣）连用、兼用、套用举着红灯的游行队伍河一样流到街上。天空的月亮失去了光辉，星星也都躲藏。关于对偶一、对偶概念

结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列。二、对偶类型1、正对上下联从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系，内容上相互补充。治学求深先去傲，做人要好务存诚。2、反对上下联表示一般的相反关系和矛盾对立关系，借正反对照、比较以突出事物本质。（新旧、美丑、好坏等）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛3、串对上下联的内容根据事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，一顺而下，又名“流水对”。欲穷千里目，更上一层楼。野火烧不尽，春风吹又生。三、严式对偶与宽式对偶严：字数相等，结构相同，词性一致，平仄协调，不重复用字。宽：字数相等，结构相同或基本相同。四、对偶作用音节整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意简练集中，概括力强。（从形式上使作品语言简练，整齐对称；

从内容上使作品意义集中含蓄）关于排比一、排比概念

把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强。二、形式特点由三个或三个以上句子或句子成分组成沙漠开始出现了绿洲，不毛之地长出了庄稼，濯濯童山披上了锦裳。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。三、排比作用（壮气势，抒强情）1、句式整齐，节奏匀称2、文章贯通，语势强劲3、条分缕析，说理严密透彻4、抒情酣畅淋漓四、注意事项1、三项或以上2、内容之间的并列或递进关系保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！关于设问一、设问的概念

无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考问题。是明知故问。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实践这三项实践中来。二、设问的作用1、提醒注意，引导思考。2、突出某些内容，使文章起波澜，有变化。3、用作标题，吸引读者，启发思考；一段的开头结尾，起过渡作用。（用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。）关于反问一、反问概念

无疑而问，明知故问。只问不答，把要表达的确定的意思包含在问句里。用否定的形式表示肯定的意思，用肯定的形式表示否定的意思。池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？人间还有什么花朵能同他们争妍呢？二、反问作用语气强烈，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。（用疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。）辨析：设问与反问相同点：均是无疑而问。不同点：1、设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。2、设问主要提出问题，引起读者注意，启发思考。反问主要加强语气，用强烈的反问语气表明作者的思想。关于反复一、反复概念

故意使用同一个句子或词语两次以上，以突出某个意思、强调某种感情，加强语气，增加表达感染力。二、反复类型1、连续反复接连重复相同的词语或句子，中间不间断。滚，滚，滚，你个忘恩负义的东西！2、间隔反复相同词语或句子的间隔出现。雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！三、反复作用突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感（旋律美）。四、兼用了不起的人民，了不起的国家，了不起的成就！五、辨析：反复与排比1、反复着眼于词语或句子字面的重复；排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致。2、反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。二者兼用则既使表达的意思更加突出（反复），又使气势更加磅礴（排比）。关于对比一、对比概念

把两种不同的事物或同一事物的两个方面放在一起相互比较。又叫“对照”。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。在战略上我们要藐视一切敌人，在战术上我们要重视一切敌人。然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。二、对比类型1、两体对比把两种根本对立的事物放在一起进行对照性质：好坏，美丑，善恶，治乱，黑白，软硬，甘苦，动静等状态：大小，多少，高矮，胖瘦，圆扁，直曲，上下等时间：古今，今昔，前后等空间：彼此，远近，内外，前后，广狭等颜色：明暗2、一体两面对比把同一事物的正反两个方面放在一起来说，能把事理说得更透彻，更全面。时间是勤奋者的财富，创造者的宝库；时间是懒惰者的包袱，浪费者的坟墓。三、对比作用对比强烈，褒贬分明能使说理更透彻、更全面，利于揭示事物内部矛盾统一关系。辨析：对比与对偶对比侧重内容上的对立，对偶侧重形式上的对称。对比的结构形式对称，则成为对偶（兼用）注意：

一个词中包含着对比，注意语境。关于映衬（烘云托月）（绿叶扶花）侧面描写技法一、映衬概念

为了突出主体事物，用类似的或相反的、或相异的事物作陪衬，又叫衬托。二、映衬类型1、正衬利用同主体事物类似的事物作陪衬。以景衬情，以人托人常用乐景衬乐情，哀景衬悲情。2、反衬从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬常以乐景写哀情，以哀景写乐情；常以动（闹）衬静（寂）。三、映衬作用突出主体事物，表达强烈感情，深化中心思想。辨析：衬托与对比衬托：主次分明，不能喧宾夺主。对比：表明对立现象，两种对立事物无主次之分，相互依存。衬托中含有比较，但不一定是对比。诗歌中更多运用衬托。关于移就一、移就概念

描写事物或行为时，将本不