校园生活乐趣多单元作业设计

信息技术单元作业设计

、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

第二校园生活乐趣多

信息技术五年级电子工业出社

学期（flash制作）

单元

自然单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1活力校园我设计五年级下册第三单元第一课

课时信息2校园舞台展风采五年级下册第三单元第二课

3科学课上吹泡泡五年级下册第三单元第三课

4英语课上变魔术五年级下册第三单元第四课

5百米赛跑冲向前五年级下册第三单元第五课

6吟诗赏画入情境五年级下册第三单元第六课

二、单元分析

（一）教材分析

本单元共有6课，具体分析如下:

活动活动名称教材主要内容教学课时

本课主要是让学生打开一一个Flash源文件，简单搭建一个美丽

第的校园，初步认识Flash软件。在搭建校园的过程中，学习Flash中非

活力校园我常重要的知识点“元件”以及调整元件排列顺序的方法。通过本课的1课时

课设计学习，让学生对Flash软件有感性的认识，为后面学习各种动画的制

作打下基础。

本课要求学生动手制作一个简单的逐帧动画。前一课以体验为

第主，从本课开始就要让学生学会制作几种基本动画。本课是制作最基

校园舞台展风础的“逐帧”动画，在制作动画的过程中，涉及以下几个知识点:将1课时

课采外部图片导人到''库"面板中，将导人到“库”面板中的元件运用到

“舞台”中。在制作动画时，还需要插人关键帧，在不同的关键帧中

使用“交换位图”的方法放置不同的对象，这样在测试影片时就会产

生逐帧动画。

本课以科学课上的实验为平台，利用的是运动渐变动画技术制作

堇-个泡泡飞起来的动画。制作过程中，将泡泡存放在一个图形元件1课时

中。利用工具箱中的椭圆工具绘制一个圆形，然后添加填充效果，形

课成一一个泡泡。把泡泡从“库”面板中拖到舞台上之后，形成一一个

科学课上吹泡对象，对象是一个整体，可以制作运动渐变动画。

泡

1

活动活动名称教材主要内容教学课时

本课主要是要求学生学习制作个形状渐变动画，将小鸟变成英

文单词“bird”。学生需要明确形状渐变动画的核心要素：一种对

英语课上变魔象转换成另一种对象，由于只有图形对象才能制作形状渐变动画，

第术需要将对象进行分离操作。1课时

四

课

本课利用引导动画制作一个学生沿着操场弯道跑步的动画，引导

动画是运动渐变动画的延伸，需要在运动动渐变的基础上制作引导动

第百米赛跑冲向画。本课主要让学生理解引导动画的原理，领会中心点的吸附是引导

五前动画成功与否的关键。1课时

课

本课取材于语文学科，通过展示古诗《望洞庭》的内容，让学生

第

学会制作遮罩动画。遮罩动画的关键在于“遮罩”图层。"遮罩”图

六

课层的下方可以是美丽的图片，也可以是精彩的动画。这些精彩的内1课时

吟诗赏画入情容将透过“遮罩”层展现在观众面前。在学习动画的同时，也复习了

境古诗内容。

（二）学情分析

活动活动名称学情分析

小学生对动画充满好奇心，尽管他们没有学过动画的制作，但Flash动画对他们

有强烈的吸引力，并且在之前已经学习了画图、PowerPoint以及Word等软件。本课

第活力校园提供的素材都存放在“库”面板中，学生只需要拖动元件到舞台，将其摆放到合适位

我设计置即可，难度不大，容易激发学生学习动画的热情。

课

五年级的学生，经过两年的信息技术学习，具备一定的信息素养，对于Flash软

第件已有了初步认识。在第1册，接触过用Flash软件制作的键盘和鼠标练习游戏;在第2

校园舞台展风册，学习上网时会看到网上的Flash动画。学生对Flash软件有了一定的感性认识，再

课采加上浓厚的兴趣，学生的学习热情将成为本课教学的有力保障。在教学中，针对学生

的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历

探索的过程。

本单元以学生校内生活为线索，学生通过策划分析来制作Flash作晶，了解简单

差的Flash动画制作，对基本的动画原理有所了解。通过本课的学习，学生对运动渐变

科学课上吹泡动画有了进一一步的了解，提高了作品分析能力。

泡

通过本单元前两课的学习，学生已经初步体验到Flash的魅力。五年级学生平时

在英语课上经常做"Magiceyes”的游戏，能借助信息技术手段实现英语课堂的游

第英语课上变戏，更能激发学生兴趣。学生掌握了逐帧动画的制作方法，对关键帧、元件等概念有

四魔术了基本的了解，为本课学习奠定了基础。

课

在前4课的学习中，学生已经对Flash软件的基本操作有了较为熟练的掌握，对于

第元件、图层等概念也有了较为明晰的认识。因此，本课的学习内容对于学生来说比较

百米赛跑冲向

五容易理解和掌握，但是引导动画是利用2个图层来实现的动画形式，这对学生来说是

前

课一个新的内容，需要教师引导。此外，"中心点”吸附的作用也需要教师创设教学契

机来帮助学生理解和记忆。

第五年级学生在本单元之前的学习中，已经对Flash软件的窗口、界面操作有了一

吟诗赏画入情

六定的基础，对于元件、渐变动画等制作也有了一定的掌握。因此，本课的操作内容对

境

课于学生来说难度不大，但是遮罩动画的形成原理相对来说比较抽象，学生难以理解，

但如果不能理解遮罩动画的两个图层之间的关系，日后就不能运用这种动画形式来进

行创作，因此，需要教师借助一些直观的方式帮助学生理解。

2

三、单元学习与作业目标

单元目标序号单元目标描述学习水平

初识flash软件、认识元件、学会排列元件顺序、培养规

5x-3-l-AA知道

划意识。

掌握导入素材、交换位图、摆放元件、插入关键帧等操作B理解

5x-3-2-BCD技能，理解关键帧的意义和逐帧动画的意义，掌握逐帧动画的C掌握

制作方法。D应用

能够制作元件，领会运动渐变动画的意义，掌握制作运动B理解

5X-3-3-BCD渐变动画的方法。C掌握

D应用

理解图层意义，学会添加图层；理解形变动画的意义，分B理解

5x-3-4-BCD离对象为图形；掌握制作形变动画的方法。C掌握

D应用

理解引导动画的含义，学会添加引导层，吸附元件中心B理解

5X-3-5-BCD点，在运动渐变的基础上制作引导动画。C掌握

D应用

理解遮罩动画的含义，能够制作遮罩层、遮罩动画，能够B理解

5X-3-6-BCD添加背景音乐。C掌握

D应用

四、单元作业设计思路

1.教学内容和学情。

本单元共6节课，第一节课是初识flash和flash中元件，从第二节课开始学习flash的五个基本动画：逐帧动

画、运动渐变动画、形状渐变动画、引导动画和遮罩动画。通过本单元的学习，学生会掌握这个五个基本动画基

本原理和制作方法。五年级的学生经过两年的学习，掌握了画图、ppi、word软件中的基本技能，具备了一定信

息素养，他们接触过用Flash软件制作的键盘和鼠标练习游戏。在第2册，学习上网时会看到网上的Flash动画，感

受到flash动画的魅力，对flash动画有着浓厚的兴趣，为本单元flash动画学习打下了基础。

2.单元目标和作业目标。

本单元主要是让学生掌握逐帧动画、运动渐变动画、形状渐变动画、引导动画和遮罩动画这五个基本动画的

制作方法，大概念引领下的单元教学，强调从整体筹划教学思路，注重知识体系的形成和知识网络的建构，摒弃

碎片化的“知识点教学”模式，有利于学生理解学科知识和技能内在关联性，从而有效地提高学科核心素养，达

成全面落实育人功能的目的。教师进行教学设计和作业练习时应注重对相关知识点进行关联性梳理，从而实现教

学内容一体化。使整个单元知识点“一境到底”，有助于增强课堂教学的连贯性和高效性，打造新课程标准下的

精晶课堂。为体现各个动画类型之间的衔接性以及连续性，我们设计将五个基本动画串联起来完成一个具有完整

情节的动画，让学生体验综合利用flash各个基本动画解决系列问题。作业中让学生联系实际生活来理解几个基

本动画的基本原理，培养学生灵活运用所学知识技能解决问题的能力，利用信息科技高效地解决问题，提升学生

的成就感和自信心。

3

3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定

评价标准和确定作业类型。

作业的主题是《咪咪的惊喜》，以故事情节发展展开作业，故事分成5小节，每节课使用一个flash基本动画

完成一个小故事情节（作业有原创配套素材），完成之后对照“评价小游戏”完成自我评价，所有动画完成就是

一个有趣完整的故事。此作业也可以学完本单元作为一个综合练习，促进学生联系实际生活来理解几个基本动画

的基本原理，培养学生灵活运用所学知识技能解决问题的能力，达到学以致用的效果，提升学生的成就感和自信

心。本次作业设计注重单元知识体系的形成和知识网络的建构，有利于学生理解学科知识和技能内在关联性，培

养学生计算思维，利用信息科技高效地解决问题的能力，从而有效地提高学科核心素养，达成全面落实育人功能

的目的。

五、课时作业

作遮的故事

女孩咪咪放学回家，看见桌子上有个礼物盒，脸上露出喜悦的表情，开心地笑，快乐地眨巴着大眼睛，里面

到底装了什么呢？它的卡通小宠物也发现了礼物盒，于是好奇地走过来，边走边长大，走到桌前用手指向礼物盒。

・瞬间，礼物盒就变成了一个可爱的洋娃娃。这时，女孩的弟弟端着蛋糕，和着音乐，一路唱着生日歌绕过桌椅

走向女孩。墙上的画上逐字出现了一行字“生日快乐！”原来今天是女孩的生日啊！这真是个惊喜！

第一课时作业：巧手布置新家

同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。

面作业内容

ZUOYENEIRONG

五年级上册第三单元第一课《活力校园我设计》基础性课时作业

作业类型基础性作业

作业类别课时作业

应用场景课中练习课后练习

作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟____

题目设置

咪咪今天搬新家了,你能帮她布置一下房间吗?打开素材“巧手布置新房间fa”，从库面板

中拖动元件到舞台舞台，布置咪咪的房间吧！效果如图。

作业对象：全体学生，是基础性作业

时间要求

作业时长：10分钟内

公投计评价

•MBJ4IA

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用学生自主评价和教师评价相结合的方式。学生打开

本课中自我评价flash小游戏，结合自己的实际情况对自己的知识水平进行评价；教师再根据学生的作

品情况给学生进行星级评价。

学生自我评价小游戏

勺作业分析

zUOVEFENXI

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

B理解操作题

5X3-1-5X-3-1-<100.9原创

J01BCDC掌握

D运用

5

G操作方法

廿GO。iti

通过作业巩固学生拖动元件到舞台的操作，让学生能够学会调整元件排列顺序。掌握测

试并保存动画的方法。通过布置房间培养学生规划意识和审美观。

1.教师提前设计好作业素材。嚼砺布置房间.能

2.学生在机房学完新课后，教师将作业练习通过极域软件下发给学生。

3.学生完成作业后，教师带领学生共同分析评价作业反馈情况。

第二课时作业：咪咪开心一笑

同学你好，请在io分钟内完成，并将作业提交。

五年级上册第三单元第一课《校园舞台展风采》基础性课时作业

作业类型基础性作业

作业类别课时作业

应用场景课中练习课后练习

作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业

作业时长8-10分钟____

题目设置

咪咪今天放学回家，看见桌子上有个礼物盒，这里面究竟藏着什么呢？脸上露出喜悦的

表情，开心的笑，快乐地眨巴着大眼睛。请打开素材“咪咪开心一笑fa”，实现这个效果。

实现效果一女孩面部表情的变化：开心笑，眨眼睛

6

时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：10分钟内

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用学生自主评价和教师评价相结合的方式。学生打

开本课中随带的自我评价flash小游戏，结合自己的实际情况对自己的知识水平进行评价；教师再根据

学生的作品情况给学生进行星级评价。

学生自我评价小游戏

勺作业分析

XZUOYEFENXI

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

B理解操作题原创

5X3-2-5X-3-2-<100.8

J02BCDC掌握

D运用

此作业巩固学生的技能有：1.导入图片素材至库面板。2.添加关键帧03.交换元件。体验使用逐帧动画模

拟真实的生活情景，培养学生使用知识技能解决实际问题的能力。

7

tffe操作方法

SHIJIANVAOQIU

1.教师提前设计好作业素材。上）t?????

2.学生在机房学完新课后，教赢的乍业练习通过极域软件下发给学生。

3.学生完成作业后，教师带领学生共同分析评价作业反馈情况。

第三课时作业：礼物盒子变变变

五年级上册第三单元第一课《科学课上吹泡泡》基础性课时作业

作业类型基础性操作题

作业类别课时作业

应用场景课中练习课后练习

作业对象学生根据情况可自选作业

作业时长8-10分钟

题目设置

咪咪的卡通小宠物也发现了桌子上的礼物盒，于是好奇地走过来，边走边长大，走到桌

前用手指向礼物盒，仿佛在说：“这是什么呀？”请打开素材“好奇宠物走过来fa”完成动

画效果，效果如图：

实现效果一卡通由远及近、由大到小变化。

8

时间要求作业对象：全体学生，是基础性操作题

作业时长：10分钟内

公投计惮价

9■■■jiviasjia

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用学生自主评价和教师评价相结合的方式。学生打开本课中随

带的自我评价flash小游戏，结合自己的实际情况对自己的知识水平进行评价；教师再根据学生的作品情况给学

生进行星级评价。

学生自我评价小游戏

9

勺作业分析

ZUOVEFENXI

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号题目类型

目标序号学习水平间（分钟）业难度来源

B理解

5X3-3-5X-3-3-BC操作题<100.8原创

C掌握

J03D运用

巩固技能有：1.变形工具使用2.创建运动补间3.对象起始帧、结束帧位置、大小设罚。让学生体验运动渐变

动画制作可以实现生活情境的效果，在实现位置变化时应符合“近大远小”原理，培养学生用知识技能解决实际

问题的能力和动画制作的兴趣。

G操作方法

•'卡通宠物走过来（运动渐变）.fla

1.教师提前设计好作业素材。（）

2.学生在机房学完新课后，教师将作业练习通过极域软件下发给学生。

3.学生完成作业后，教师带领学生共同分析评价作业反馈情况。

第四课时作业：可爱宠物走过来

作业内容

®ZUOYENEIRONG

五年级上册第三单元第一课《英语课上变魔术》基础性课时作业

作业类型基础性操作题

作业类别课时作业

应用场景课中练习课后练习

作业对象学生根据情况可自选作业

____8-10分钟

作业时长

10

题目设置

当卡通宠物走近礼物盒是，一瞬间，礼物盒就变成了一个可爱的洋娃娃。请打

开素材”礼物盒子变变变fa"，实现效果。

实现效果：礼物盒瞬间变成了洋娃娃

作业对象：全体学生，是基础性操作题

的B1要求作业时长：10分钟内

冬设计坪价

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用学生自主评价和教师评价相结合的方式。学生打开本课中随

带的自我评价flash小游戏，结合自己的实际情况对自己的知识水平进行评价；教师再根据学生的作品情况给学

生进行星级评价。

学生自我评价小游戏

11

1\

气作业分析

ZUOVEFENXI

作业编号对应单元学习水平题目类型预计完成时预估作题目

目标序号间（分钟）业难度来源

B理解操作题原创

5X3-4-5X-3-4-BCC掌握<100.7

J04D运用

巩固技能：1.分离对象2.创建形状补间。通过作业促进学生理解形状渐变动画原理及

制作成功与否的关键是分离对象。培养学生用知识解决问题能力及动画制作的兴趣。

c撮作方法

•礼L三三

1.教师提前设计好作业素材。

2.学生在机房学完新课后，教师将作业练习通过极域软件下发给学生。

3.学生完成作业后，教师带领学生共同分析评价作业反馈情况。

第五课时作业：暖心男孩送蛋糕

面作业内容

XX/ZUOYENEIRONG

五年级上册第三单元第一课《百米赛跑冲向前》基础性课时作业

作业类型基础性操作题

作业类别课时作业

12

应用场景课中练习课后练习

作业对象学生根据情况可自选作业

作业时长8-10分钟

题目设置

女孩的弟弟端着蛋糕，和着音乐，一路唱着生日歌绕过桌椅走向女孩。请打开

素材“暖心弟弟送蛋糕fa”，完成动画效果，如图所示。

实现效果：男孩绕过桌椅，走到女孩面前。如果用运动渐变动画能否达到预期效

果？

冬粒计评价

阿Bl要求作业对象：全体学生，是基础性操作题

作业时长：10分钟内

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用学生自主评价和教师评价相结合的方式。学生打开本课中随

带的自我评价flash小游戏，结合自己的实际情况对自己的知识水平进行评价；教师再根据学生的作品情况给学

生进行星级评价。

13

气作业分析

ZUOVEFENXI

作业编号对应单元学习水平题目类型预计完成时预估作题目

目标序号间（分钟）业难度来源

B理解操作题原创

5X3-5-5X-3-5-BCC掌握<100.7

J05D运用

巩固技能：1.引导层插入、引导线绘制。2.中心点吸附。3.引导动画制作。通过与“好奇

宠物走过来”动画比较，直观体会引导动画和运动渐变动画的区别，理解引导动画是建立在

运动渐变动画基础之上的道理，促进学生对引导动画理解，它是运动对象沿着固定路径运动

的动画。培养学生用知识解决实际问题的能力，并能够使用引导动画制作更多的符合生活实

际的动画。

6吟操作方法

SHIJIANVAOQIU

1.教师提前设计好作业素机・暖以微邮^引弱画fa

2.学生在机房学完新课后，教师将作业练习通过极域软件下发给学生。

3.学生完成作业后，教师带领学生共同分析评价作业反馈情况。

第六课时作业：祝你生日快乐

14

五年级上册第三单元第一课《吟诗赏画入情境》基础性课时作业

作业类型基础性操作题

作业类别课时作业

应用场景课中练习课后练习

作业对象学生根据情况可自选作业

作业时长8-10分钟

题目设置

男孩送蛋糕过程中，墙上字画上滚动着“生日快乐！”祝福语。多么惊喜的一

刻啊？请打开素材“生日快乐fa”，实现这一效果。

实现效果：字画上滚动“生日快乐！”祝福语。

冬域计坪价

作业对象：全体学生，是基础性操作题

作业时长：10分钟内

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用学生自主评价和教师评价相结合的方式。学生打开本课中随

带的自我评价flash小游戏，结合自己的实际情况对自己的知识水平进行评价：教师再根据学生的作品情况给学

生进行星级评价。

学生自我评价小游戏

15

勺作业分析

zUOVEFENXI

题

对应单元预计完成时预估作目

作业编号学习水平题目类型来源

目标序号间（分钟）业难度

B理解操作题原创

5X3-6-5X-3-6-C掌握<100.7

J06BCDD运用

巩固技能：1.插入文本2.制作遮罩层3.制作遮罩动画4.插入背景音。让学生明白遮

罩动画不仅可以设置遮罩层补间动画还可以设置被遮罩层补间动画，体会制作遮罩

动画的多种方法。培养学生用所学知识解决实际问题的能力和对动画制作的兴趣。本

次作业应该是整个故事压轴环节，动画完成之后就是一个完整的小故事，提升学生

•祝你生日快乐（遮罩的画）.fla

1.教师提前设计好作业素材。

2.学生在机房学完新课后，教师将作业练习通过极域软件下发给学生.

3.学生完成作业后，教师带领学生共同分析评价作业反馈情况。

作业整体性分析

本作业是通过综合使用本单元学习的五个基本动画来完成一个故事，故事发展是按

照课本学习的顺序进行，具有递进性和延续性，可以分节完成，一节课完成相应类：

型的动画制作，也可以学完本单元内容进行综合练习，促进学生对这些基本的动画、:

图层和时间帧的理解和整体性把握，有利于学生理解学科知识和技能的内在关联性，培：

养学生灵活使用所学知识解决问题的能力，培养学生计算思维和数字化学习与创新;

素养。：

16

单元作，

单元拓展活劭

一年快接近尾声，过去的一年之中你都有哪些