《大学美育》教学大纲、课堂活动与练习参考答案 李鹏丽

大学美育课程信息课程编号：课程名称：大学美育课程性质：公共基础课课程类别：必修先修课程：无学分：3学时：37（30理论+7实训）适用专业（方向）：所有专业开课学院：课程简介美，不只是抽象的理论，也是感性的欣赏；美，不仅仅隶属于艺术的王国，也包含了对自然和人生的体验和感悟。让我们怀着这样的信念，一起踏上曼妙的寻美之旅。本课程主要通过对美的本质、美的发展、美的形态、美的欣赏和创造进行系统介绍，引导学生逐步深入了解美的内涵和形态，激发他们心中爱美的情感，培养他们懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；通过对自然、社会、艺术、文学、生活、科技审美的学习，使学生树立正确、进步的审美观念，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，以此来美化自己的心灵，培养完美的人格，自觉地塑造自身美的形象；最终帮助学生，在提高面向人才市场及社会的就业、创业竞争力等方面，提供有力的帮助，以审美的心胸从事现实事业，使自己得到全面和谐的发展。教学目的通过本课程，可以对学生的美学与艺术鉴赏能力，道德与素养等进行培养。（一）美学与艺术鉴赏1.了解古今中外各位学者对美的论述，用自己的话回答“美是什么？”这个千古难题。2.了解中西方绘画的特点，能够从色彩、线条、构图、布局、表现、象征等多个方面鉴赏绘画作品。3.了解不同的类型的文学作品，能够从情感、语言、意境、题材、人物、环境、情节等方面去体会文学作品之美。4.了解书法的基础知识，并能够从情感和意境去欣赏书法作品之美。5.了解音乐的基础知识，能够从时间的流动中感受音乐带来的不同情感。6.了解舞蹈之美，理解舞蹈的形体美、节奏美、虚拟美、抒情美，能够以欣赏的眼光观看世界各地的各种舞蹈。7.了解建筑的发展，能够从结构、布局、装饰与文化等方面去感受建筑所带来的美。8.了解人物之美，能够从外在和内在感受个性化、多样化的人物美。9.了解生活美的基本表现，能够从服饰、生活用具、饮食等方面感受生活之美。10.了解人与自然的关系，认识传统自然审美观，探寻自然的各种形态。11.认识不同形式的科技美，感悟科技之美。12.了解古今礼仪与法治，能够从言行举止和思想、道德上提升自己，构建和谐美好的社会。（二）道德与素养1．培养审美认知，主动接受美育教育，积极提高自身美学素养。2.树立全面的艺术审美观，认识到艺术多层次、多方面，兼容并包的美，理解不同艺术形式的情感思想表达，培养自身的艺术鉴赏力和艺术创造力。3.具备发现美的眼光，能够在平凡的日常生活中品味美，在衣食住行中感受美。4.树立科学、现代的自然观，建立人类与自然和谐共生的观念，培养生态文明观念和自然主义精神。5.全面认识科技，了解科技对社会的正面、负面作用，树立起以人为本的科技观念。6.培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。7.深入了解国画、书法、民俗音乐、民族戏剧等中华优秀传统文化，从经典中汲取养分，感悟中华传统美学特质，继承并发扬优秀传统文化。8.了解我国饮食中蕴含的文化之美、礼仪之美、技艺之美，提高审美能力和人文素养。9.了解法治之美、礼仪之美，提高自身文化修养和道德品质，建立健全的人格。10.了解人之美，能够提升自身的外在美和内在美，做一个有人格美的人。教学内容章节知识要点实践安排重点难点学时第一章美与美育1.认识美2.认识美学3.认识美育4.大学美育1.寻找美2.分享美1.美的概念2.美学的研究对象与美学任务3.美育的发展与意义3.大学美育的任务与原则4.培养什么能力的方式1.美的概念2.培养审美能力4第二章自然美1.人与自然关系的变迁2.中西方自然审美观念3.自然美的表现形式4.自然美的万千形态1.“传播绿色文明”生态活动2.自然摄影展1.中西方自然审美观念2.自然美的表现形式3.自然美的万千形态1.中西方自然审美观念2.事物之美、风景之美、生态之美4第三章艺术美1.绘画之美2.书法之美3.音乐之美4.舞蹈之美5.建筑之美创作艺术作品1.绘画艺术的色彩、线条、构图、布局、表现、象征2.书法的线条、笔法、结构、章法3.音乐情感的表达与演绎4.舞蹈的形、律、情5.建筑的结构、空间、装饰、色彩、文化、意境1.中西方艺术作品的起源与发展2.艺术作品的鉴赏3.书法的发展与鉴赏7第四章文学美1.诗歌之美2.散文之美3.小说之美4.戏剧之美写信与名人对话1.诗歌、散文、小说、戏剧的起源与发展2.诗歌、散文、小说、戏剧等作品的鉴赏1.文学作品的鉴赏5第五章生活美1.服饰之美2.生活用具之美3.饮食之美1.生活分享会2.传统服饰搭配1.服饰的发展2.生活用具的发展3.饮食之美1.传统服饰的发展与文化2.生活用具的功能、工艺、造型3、饮食品鉴7第六章科技美1.科技与美2.科技发展3.对科技的人文反思创新设计1.科技之美的表现2.古今科技发展3.反思科技发展引起的问题1.科技之美的表现2.反思科技发展引起的问题6第七章社会美1.人之美2.礼仪之美3.法治之美了解与“我”相关的法律1.人之美的表现2.礼仪的魅力3.古今法治1.人之美的表现2.古今法治4学时分配章节学时分配教师讲授实训或讨论小结/习题课第一章美与美育31第二章自然美31第三章艺术美61第四章文学美41第五章生活美61第六章科技美51第七章社会美31总计307共计37教学方法与手段（一）理论讲授《大学美育》的理论基础非常丰富，在设计课程的具体内容时，围绕什么是美？什么是美育？如何培养美育？……出发，全面讲解美、美学、美育，以及艺术美、生活美、自然美、文学美、科技美、社会美等内容，建立起对美学的基本认识，培养自己的艺术鉴赏能力和艺术创造力，具备一定的审美能力。（二）案例分析《大学美育》是一门涵盖范围非常广的课程。除了理论知识的讲授外，在教学实践中，还提供了大量的经典作品，通过对经典作品的分析和鉴赏，让学生更好地理解理论知识，能够从审美的角度去观察、分析、理解事物，具备一定的审美能力。此外，这种方式也有利于降低接受门槛，将课程从晦涩的美学理论中解放出来，对调动起学生的学习积极性与兴趣有重要作用，对素养的培养也起到促进作用。（三）课堂讨论与鉴赏每个章节中均设置了“课堂活动”版块，学生可进行讨论，并当场给出自己的答案，教师现场进行点评和讲解。（四）综合实训每一个章节的最后均设计了“发现·探索”板块，该板块的主要目的是引导学生参与审美实践，学生可以自主选择，自己实施或者小组集体实施，最后撰写审美实践报告，向全班同学展示并由教师评价，在这样的实践项目展开过程中，学生一方面能够实际体验美，自己创造美，加深对于美的理解和感悟，另一方面能够有运用课内所学知识的机会，以实践获得的“第一手经验”对照课堂上获得的“二手知识”真正将知识内化吸收，形成自己的美学素养。教材及主要参考书1.本课程使用教材：《大学美育》人民邮电出版社，2024年2.主要参考书：［［1］庄维嘉，张春田．大学美育［M］．北京：人民邮电出版社，2023．［2］霍巧莲，何齐宗．我国生态美育研究:缘起、进展与前瞻［J］．美育学刊，2023，14（4）：12-19.［3］?沙家强．大学美育十六讲［M］．北京：高等教育出版社，2019．［4］陈元贵．大学美育［M］．北京：高等教育出版社，2014．［5］杜卫．美育学概论［M］．北京：高等教育出版社，2023．［6］王一川．大学美育［M］．北京：北京师范大学出版社，2021．［7］陈沛捷，黄斌斌，吴樱子．大学美育［M］．北京：清华大学出版社，2022.［8］宗白华．美学散步[M]．上海：上海人民出版社，1981．［9］李泽厚．华夏美学[M]．天津：天津社会科学院出版社，2021．［10］祁志祥．“意境”：中国古代诗学的美本体范畴［J］．广东社会科学，2019（6）：8.［11］刘莹．对我国古典文学美的探究［J］．学理论，2013（3）：2.［12］毛宣国．中国古代艺术的意象之美［J］．中国文艺评论，2021（7）：42-55.八、课程考核序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩审美实践报告12次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况102次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。执笔教师：所属教研室及教研室主任：所属系及系主任：所属单位及单位负责人：第1章课堂活动（1）你在观察风景、事物、艺术作品等对象时，喜欢从什么角度来评价它？你又会联系哪些学科来解读它们？参考答案：可以任意选择一个喜欢的角度来欣赏和评价各种审美对象。例如，可以从艺术的角度来评价风景、艺术作品的色彩、线条、构图，也可以从哲学、心理学的角度评价其意蕴、意境、内涵等，或从历史、文学的角度评价其典故、深意等。（2）你的美学观是怎样的？在你看来，什么是美？参考答案：无标准答案，例如，令人舒适的生活环境是美，神奇的大自然是美，充满想象力的艺术品是美，人与人之间的感情也是美。美学观是多种多样的，有些人喜欢外表的色彩、线条之美，有些人喜欢内在的精神、内涵之美，有些人喜欢天然质朴之美，有些人喜欢人文厚重之美，美没有定论，可各抒己见。但要注意，不宜对丑陋、险恶、血腥等不积极的对象进行过度的审美思考。回顾练习1.想美与讲美。参考答案：礼乐美、语言美、行为美、科学美、自然美、艺术美等，不同的美有不同的表现，在不同人的眼中也会呈现出不同的形式。例如礼乐美，有人或许认为礼乐美在愉悦身心，有人或许认为礼乐美在教化人民，有人也会从社会、民族的角度认为礼乐促进社会、民族的文明与进步。这里只需选择一种美的形式，再选择一种美的观点，并对其进行简单阐述即可。例如选择语言美，指出语言美在交流，或美在音韵，再阐述为何语言交流、语言音韵是美的，在交流方面，语言提高了人们的沟通效率，也促进了文化的传承和发展。在音韵方面，语言轻重有序、错落有致、似咏似唱，和谐悠扬……2．寻找身边的小美好。参考答案：任意列举，例如晨光或夕阳下的一朵花、一棵草很美，被风吹的云很美，真诚的笑容很美，一声“谢谢”很美，或者一个温暖的小故事、一个隐而不宣的默契等，都可以很美。3．发现自己的审美趋向。参考答案：可以从自己的穿着喜好、搭配喜好，购物喜好、游玩喜好等方面分析自己的审美倾向，例如喜欢什么样的纹理？喜欢哪些颜色？喜欢圆润的还是硬朗的？喜欢自然风光还是历史古迹？喜欢古代的还是现代的？容易被哪些故事、人物所感动？将这些记录并总结下来即可。第2章课堂活动1试着用不同的方式去欣赏以下几种自然美，例如观察、聆听、仰望、游览等，并说一说你为什么选择这样的欣赏方式。参考答案：（1）红叶。——观察（2）星辰。——观察/仰望（3）河流。——观察/聆听（4）秋色。——观察/聆听/游览/嗅闻（5）山峡。——仰望/观察没有标准答案，可以用自己喜欢的任何方式去欣赏自然美。课堂活动2我国地大物博，山水如画，各种名山胜景、江河湖海、泉水瀑布、珍贵动植物等，数不胜数。你欣赏、游览过哪些自然景观？列举你最喜欢的一处或几处自然风光，说一说它们美在何处？参考答案：风景之美：例如九寨沟。九寨沟的水变化万千，或蓝如碧空，或绿如翡翠，或波光耀金，或五彩斑斓……可谓收尽天下之水。生态之美：九寨沟以清新的空气和雪山、森林、湖泊等，组成了神妙、奇幻、幽美的如诗如画的生态景观。物种之美：九寨沟物种丰富，有……等，是天然的物种博物馆和生命基因库。这里以九寨沟简单举例，无论知名景点、小众景观，甚至家乡的风景，都可以介绍。回顾练习1．自然审美欣赏。请利用网络搜索祖国的山川名胜，或观看美丽中国、航拍中国等纪录片（以下图片来自航拍中国），看一看那些为人们所喜欢的自然美在何处？参考答案：略。自行搜索观看。2．自然审美之五感体验。请分别从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的角度欣赏自然之美，并列举出你认为在五感上具有代表性的3~5种景物或事物。参考答案：视觉：红叶、彩林、云海、夕阳等。听觉：山涧流水、生态湿地里的鹤鸣、海水潮涌等。触觉：石的质感、树叶的纹理、泥土的湿润等。嗅觉：花香、草香、下雨后的森林等。味觉：水果的甘甜、茎叶的苦涩、水的清凉等。第3章课堂活动1南舞阳贾湖遗址（距今9000—7800年）曾出土了一批刻符，有些学者认为这些刻符是符号，有些学者则认为这些刻符可能是文字。在远古时期，文字、符号、简笔画之间或许存在着千丝万缕的联系，正如甲骨文的“日”“月”“山”“水”，它们是文字，是具有既定意义的符号，甚至是一副形象的简笔画。观察下面的图画，试着想象一下，人、鱼、花、木的甲骨文可能是什么样的？并将其画下来。画完后，可以和同学分享自己的看法，也可对比真正的甲骨文，看看与自己想象的差距。参考答案：（人）（鱼）（甲骨文无”花”，但有“华”，华像花开满枝的树）（木）该题根据自己的想象和推测进行绘制，分享为什么自己这样画即可。课堂活动2通过网络搜索梵高、达芬奇、毕加索等西方画家的绘画作品，以及沈周、马远、张择端、徐渭等中国画家的作品，看看其在色彩运用、构图方面有何不同，并与同学分享，你们欣赏他们的画作时分别有何感受。参考答案：任意搜索观赏，国画可通过“故宫博物院”网站搜索，西画可通过“麦田艺术”网站搜索。中国画色彩较浅淡，留白较多，注重意蕴。西画色彩丰富，立体感强。国画让人感觉宁静、悠远、韵味深长，西画让人感觉绚丽、饱满，热烈。课堂活动3参考答案：搜索《梅花三弄》《十面埋伏》《欢乐颂》《小夜曲》等歌曲聆听，并分享感受即可。例如，《梅花三弄》。全曲音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来。二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。三弄，风吹雪压，梅自傲立……曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象。课堂活动4参考答案：搜索七盘舞复编、白纻舞群舞，欣赏舞蹈。形容七盘舞：节奏激昂、腾跃飞舞、舞技结合、肢体有力等。形容白纻舞：舞姿绰约、轻快飘逸、飘曳生态、慢移云步等。课堂活动5参考答案：言之有理即可。飞檐之美：四角翘伸，形如飞鸟展翅，轻盈活泼，极具特色。屋脊之美：中式建筑的东方风骨，不仅有着工艺精美的外表，更蕴含了丰富的地域文化特色和美好的传统寓意。瓦与瓦当之美：瓦与瓦当，既可以蔽护屋顶和屋檐，又起到装饰的作用。古文“当”为“底”，因为瓦一块压一块，从屋脊一直排列到檐端，而带头的瓦正处在众瓦之底，故名瓦当。瓦当的下面就是椽头，“当”可以抵挡风吹、日晒、雨淋，保护椽头免受侵蚀，延长建筑寿命。瓦当的图案设计优美，极富变化，是精致的艺术品，属于我国特有的文化艺术遗产。辅首衔环之美：辅首衔环也称门环、门扣。中国在春秋时代便已使用辅首，至今已有2000年历史。帝王宫殿大门上的辅首，形象多为虎、螭、龟、蛇，寓意星宿守门，能预知凶吉，也有用瞪目张口的狮头作为辅首的，既有守门之意，又显示了皇家建筑的伟岸与壮肃。民用的辅首一般安装在最主要的大门上，造型简单，多为铁制或铜制。影壁之美：影壁，古称萧墙，是中国传统建筑中用于遮挡视线的墙壁。影壁形制丰富，多设在宅第的门外，既可以保持建筑内部的隐蔽与安静，又具有较强的装饰功能。马头墙之美：马头墙是徽派建筑的重要组成部分。马头墙随着墙体的高低，错落有致，高高低低，给人万马奔腾之感，一方面意寓着整个宗族生气勃勃，兴旺发达，另一方面也可以起到隔断火源的作用。此外，门枕石，月粱，望柱，漏窗等，都是中国建筑中极具文化特色的构件。回顾练习1．传统艺术审美欣赏。参考答案：可任选作品欣赏。绘画欣赏：五牛图、珍禽图、墨竹图、泼墨仙人图等。书法欣赏：祭侄文稿、张翰帖、蒙诏帖、陋室铭等。舞蹈作品：八佾舞、剑舞、胡旋舞等。建筑：平遥城墙、晋中王家大院、西安鼓楼、西安钟楼、恒山悬空寺、大同华严寺等。2．现代艺术审美欣赏。参考答案：可任选作品欣赏。可选择朱屺瞻、贝律铭、李铎等艺术家的作品进行赏析。也可选择身边的、生活中比较常见的作品进行赏析。第4章课堂活动1（1）选择一首诗歌，朗诵给同学们听。（2）选择一首以诗为词的歌曲，演唱给同学们听。参考答案：略。课堂活动2问题：观察下面这幅图中的意象，说一说你第一时间能够联想到哪些诗歌？参考答案：与山、水、云、树、人家等有关的诗歌皆可。如，①众鸟高飞尽，孤云独去闲。②白云回望合，青霭入看无。③只有天在上，更无山与齐。④咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。⑤碧丛丛，高插天，大江翻澜神曳烟。课堂活动3散文是一种包罗万象的文学艺术，人们在阅读散文时，往往会有自己不同的喜好，或喜欢词句华丽高雅，或喜欢内容寓意深远，或喜欢情感自然纯朴，摘录你喜欢的散文句子，填写在下方的横线上。参考答案：略，任意摘抄，可从名家作品中摘抄，网络上的作品也可择优摘抄。例如：有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲昂然挺立。我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。课堂活动4很多小说都塑造了非常典型的人物形象，林黛玉、诸葛亮、关羽、张飞、鲁智深、林冲等文学形象，甚至成为了中华文化中代表某一类个性或气质的感性符号。你喜欢哪些小说人物，试着向同学们分享这些角色，并说一说这些角色比较显著的性格特点，以及你喜欢他们的理由。参考答案：任意列举。例如，孙悟空，在大闹天宫时，他所表现出来的性格特点主要是勇于反抗，不服压迫。在护送唐僧取经时，他所表现出现的性格特点主要是不畏艰险，责任心强。在遇到各种妖怪的瞒天过海时，他都会仔细观察，十分谨慎。在遭遇阴谋诡计时，他都主动请缨，冲锋在前。课堂活动5在中华大地上，几乎每一个地方都有自己的特色地方剧种，你家乡的地方剧种是什么？你对其有哪些了解？请思考并和同学一起讨论：你家乡的“地方戏”有何艺术魅力？它们现在的传承状况如何？你是否看过其表演？参考答案：查找自己家乡的剧种，列举经典剧目，聊一聊自己的听剧经历和感受即可。例如，川剧。川剧由民间小戏、歌舞、杂艺等发展而成，在明代，川剧作为一种有特色的剧种就已经出现，经典曲目如“五袍”“四柱”等。川剧有昆曲、高腔、弹戏、朗琴和灯戏五种声腔，各种声腔都用四川地方语言演唱，以锣鼓、唢呐等乐器伴奏，通俗易懂、风趣诙谐，词汇丰富，表演生动，唱腔美妙，富有浓郁的乡土气息……回顾练习（1）朗诵下面这首诗歌，分别赏析其语言、意象、情感之美。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。参考答案：这是杜甫客居四川时写的一首抒情小诗，第一句写春日，江山，和煦的春风，初放的百花和如茵的芳草。第二句写春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子衔泥筑巢，鸳鸯也在溪边温暖的沙洲上静睡不动。第三句写江水、鸟，山和花，“江”、“鸟”、“山”、“花”好似涂上了一层碧绿、青翠、莹白、绯红的油彩。最后一句笔意一转，抒发感情，春已归，人未归，言已尽而意无穷。本诗为五言绝句，全诗意境明丽悠远，格调清新。语言自然流畅，毫不雕琢。在春光融融的一片暖色中，诗人本可因物而喜，但又透出怀乡的愁思，以景寓情，情深意长，情景交融。言婉意深，独具风致。（2）阅读下面的散文选段，赏析其体裁、语言之美。雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽暗，对于视觉，是一种低沉的安慰。雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流，沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮?参考答案：本选段摘抄自余光中的散文《听听那冷雨》。本文是一篇抒怀之作，以“冷雨”为中心，表达对故乡的思念之情、对中国历史文化的怀恋之感。本文接续了散文的古老传统，又汲取了诸多现代元素，极具音韵美，叠字叠句被频繁地使用，达到出神入化的境界。如“鳞鳞千瓣”“轻轻重重轻轻”，叠字连绵，情态、动态、声响三番俱出，充满声色光影，既具有古文的凝练、整洁，又具有白话文般的亲切自然。（3）阅读下面的小说片段，赏析其人物形象、故事情节和环境氛围之美。言未毕,阶下一人大呼出曰:“小将愿往斩华雄头,献于帐下!”众视之,见其人身长九尺,髯长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如巨钟,立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰:“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰:“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰:“汝欺吾众诸侯无大将耶?量一弓手,安敢乱言!与我打出!”曹操急止之曰:“公路息怒。此人既出大言,必有勇略;试教出马,如其不胜,责之未迟。”袁绍曰:“使一弓手出战,必被华雄所笑。”操曰:“此人仪表不俗,华雄安知他是弓手?”关公曰:“如不胜,请斩某头。”操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。——其酒尚温。参考答案：本小说选段来自《三国演义》中的温酒斩华雄，主要是以层层烘染，步步推进的方式描写了关羽的气势不凡。为了刻画关羽的形象，作者塑造了一个特殊的战争环境，以作烘托，就是战争出现了难以收拾的局面。十七路诸侯军集结几十万兵马，联合讨伐董卓。袁绍为盟主，孙坚为先锋，浩浩荡荡，却出师不捷，首战遇董卓的部将华雄。华雄骁勇异常，武艺超群，连战连捷，所向披靡，战争形势急转直下，“众皆失色”。就在众人无计以出时，关羽挺身而出，主动请战。“酒且斟下,某去便来”，随即鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩，众人正欲探听，关羽已得胜而归，其酒尚温。华雄的骁勇、诸侯的失惊、袁氏的轻蔑、曹操的识见、关羽的神奇，都在背景的描写，氛围的烘托、剧情的转折中跃然纸上。（4）阅读或吟唱下面的戏剧唱段，分别赏析其对话语言、剧情冲突之美。李贞丽：香君，你还死活不知啊！【唱】漕督田仰是新贵，秦淮河边买佳丽。这是白银和聘礼，这是摧妆老红媒。李香君：【唱】我身已属侯公子，改嫁他人死不依！妈妈向来讲义气，望你设法解重围。杨文聪：依我看这三百两财礼你也不算吃亏。李香君：【唱】当初我与侯郎配，也是你来做大媒。如今要我嫁田仰，又是你带着彩轿聘礼来！纵然不把我的生死顾，难道你把朋友义气都丢开？杨文聪：当初侯公子一时高兴，如今他避难远去，哪还想到你？李香君：定情的扇子今犹在，侯公子决不是负义人禽兽投胎！杨文聪：侯公子三年不来呢？李香君：等他三年！杨文聪：十年不来呢？李香君：永世不来呢？李香君：我也不嫁田仰！！衙役：夜深了，快些上轿！李香君：也罢！【唱】花容月貌何足惜？人生最重清白身！前朝多少英雄汉？不惜碧血照丹青。罢罢罢，我今毁去如花貌！（头撞地，头破血溅）李贞娘：【唱】鲜血满地娘伤心！参考答案：本戏剧唱段摘自《桃花扇》，该剧以侯方域、李香君的爱情故事为主线，描写了南明小朝廷灭亡的历史悲剧，探究了明朝“三百年之基业，隳于何人，败于何事，消于何年，歇于何地”（《桃花扇·小引》）。全剧结构宏大、精致缜密。李香君等人个性鲜明，性格突出，整剧语言雅致精美，富有诗意，说白亦“抑扬铿锵，语句整练”。在选段部分，漕抚田仰看中香君，想纳其为侍妾，李香君不从，以死相拒，头撞镜台，血溅诗扇，点点血迹后被画成折枝桃花图，桃花扇也由此而来。李香君刚烈坚贞的性情，以及头撞镜台的剧情冲突，一览无遗。第5章课堂活动1（1）你愿意去这类景区游玩吗？（2）你认为哪个朝代的服装更符合你的审美？你更喜欢穿着哪个朝代的服饰，体验哪个朝代的生活？参考答案：略。汉朝服饰大气典雅，唐朝服饰雍容华贵，宋明服饰端庄雅致，选择自己喜欢的服饰风格简单阐述即可。课堂活动2（1）你平时喜欢佩戴什么饰品吗？（2）你有什么搭配心得吗？与同学们讨论分享。参考答案：略。任选饰品简单阐述，手表、胸针、帽子、领巾、项链等均可。课堂活动3千年前的古人爱玉，千年后的今天，人们对温润通透的玉石依然报以欣赏和喜爱，玉吊坠、玉手镯、玉摆饰等玉制品，在我们生活中十分常见。你喜欢玉器吗？你使用过哪些玉器？你喜欢这些玉器的哪些地方？和同学讨论，并将你认为的玉器之美描述出来。参考答案：略。玉器之美如温润通透、富含美好寓意、造型别致、雕刻精美等。课堂活动4用美的器物装饰环境，用美的服饰装点自己，用美的态度应对人生……这些都是生活美的所在。同学们不妨也给自己的生活设计一些仪式感，将生活中的美好时刻记录下来，例如在床头放了一束漂亮的花，精心搭配了一身服饰去见朋友等。试着回忆你生活中的衣、食、住等方面，想一想有哪些值得记录的美好瞬间？参考答案：衣：（选择自己购买或搭配的衣服，记录其具体搭配或自己的心情）食：（选择自己吃过或动手做的美食，对其进行描述）住：（选择自己为了改善生活环境而做过的事，对其进行描述，例如打印照片挂在墙上，在床头放了一束花，添置了一个富有特色的小柜子等）课堂活动5每个人都有喜欢的食物，试着将你喜欢的美食推荐给其他人。（1）全班同学分为两个大组，一组美食推荐官，一组美食鉴赏家。（2）美食推荐官内部组成若干美食推荐小队，各小队列举一种美食进行推荐。注意总结该美食的特点，说一说它美在何处？（3）各个美食推荐小组向美食鉴赏家推荐美食。（4）美食鉴赏家根据各小组的推荐，为自己喜欢的美食投票。（5）推举出最受欢迎的美食。参考答案：略。回顾练习1．欣赏服饰之美。观看服饰类纪录片，或观看服饰较考究的电视剧，从中选择1~3套你较喜欢的服饰及搭配，并总结其特点，赏析其美在何处？参考答案：略。色彩、花纹、布料、性质、搭配、历史背景等角度均可赏析。2．欣赏器具之美。在日常生活中，我们会购买或制作各种器具，选择你喜欢的1~3款生活器具，试着从功能、工艺、造型3个方面对其进行赏析。参考答案：略。任选器具进行赏析，例如杯子、笔筒、碗碟、包装盒等。第6章课堂活动1科技创造了很多不可以思议的造物，你知道哪些因现代科技而诞生的建筑、设施或产品吗？和同学讨论你认为具有独特科技之美的造物，并说一说其美在何处？参考答案：例如人工智能聊天机器人，可以帮助人们撰写邮件、视频脚本、文案、代码等，还可以翻译、搜索，回答各种问题。再如无人机，可以进行电力巡检、救灾、拍摄，还可以用于农业种植中喷洒虫药，或运送物品等。这些科技产品都充满了科技之美，反映人们对科学知识孜孜不倦的求索精神，反映人们对科学知识的应用，一些产品的制造技术、工艺、造型设计等也各有特点，闪烁着人类的智慧之光。课堂活动2我国古代科技源于生活，因而很多发明都是实用技术。你了解过我国哪些科技成果？你知道这些科技成果都是因何产生的吗？参考答案：天文：最古老的天文观测台——火神台、火星台，距今4500多年。据史书载和民间传说，上古时，帝喾之子契在此为火正，一是管理火种，以便人们可以随时取到火；二是祭祀火星并观察火星的运行，以便及时地告知人们防灾避祸并适时地播种收割。久而久之，观察火星与太岁星之间的关系、位置的火正契就被称为“阏伯”。契死后，人们就在他生前观察火星的高地上葬之，后人称之为阏伯台。古代人们为了观测日、月、金、木、水、火、土等恒星的运行，把天区分成大小不等的二十八个小区，称二十八宿，作为观测时的标志，用来说太阳、月和五星运行所到达的位置。其中东方苍龙七宿有一个星宿对着商丘，它就是心宿，又叫火星、商星。这颗星在4200年前，每年都有运行不变的规律，它何时东出、何时南中、何时西落，每年再现的时间都非常准确。当时，阏伯就用这种最简单的办法用肉眼观天来定农时、分季节，告诉人们什么时候开始收割，什么时候开始耕种，用以指导农牧业生产。数学：八卦中蕴含的二进制。二进制是计数制的一种，表现为逢二进一，只用0和1两个数码表示。二进制是16世纪初德国科学家莱布尼兹发明的，但其实《周易》六十四卦也借助了二进位记数法。假设将阳爻（▃▃▃）代表为0，阴爻（▃▃）代表1，反之亦然。地理：中国最早的地图可以追溯到公元前4世纪，当时的“地域图”是以河流中央为中心的东西向格局，也就是今天的“轴心地图”。到了公元1世纪，已经有“四大元素格局”的地图出现，即东西向、南北向和两个轴心构成的四象限格局，它体现了古中国地理科学家对地形学、植被学、气候学以及社会经济学等多领域的前瞻性思考。物理：记里鼓车，又称记里车、大章车，是古代专门用来计量道路里程的车，主要利用车轮周长记录车行里数。记里鼓车利用齿轮机构的差动关系，涉及力学的知识，车中有一套减速齿轮系，始终与车轮同时转动，其最末一只齿轮轴在车行一里时正好回转一周，车子上层的木人车上的木人受凸轮牵动，由绳索拉起木人右臂击鼓一次，以示里程。医药：成书于秦末汉初的天回医简，为扁鹊所传医术。“天回医简”被整理为《脉书·上经》、《脉书·下经》、《逆顺五色脉臧验精神》、《犮（bá）理》、《刺数》、《治六十病和齐汤法》、《经脉》、《疗马书》8部医书。内容涉及经络、脏腑、针灸、汤药等医学知识领域，首次系统论述了中医脉诊原理，开创了望闻问切、辨病论治之先河，是同历史时期最大篇幅中医理论与实践著作。建筑：褒斜道，古代穿越秦岭的山间大道。褒斜道南起褒谷口（汉中市大钟寺附近），北至斜谷口（眉县斜峪关口），沿褒斜二水行，贯穿褒斜二谷，故名，也称斜谷路，为古代巴蜀通秦川之主干道路，全程249公里。褒斜道在未修栈道之前仅为谷道，其绝险处须攀缘而行，艰难辛劳，不可言状。至战国时期秦昭襄王使范睢为相，在路经的悬崖绝壁间穴山为孔，插木为梁，铺木板联为栈阁，接通道路，此后褒斜道才成为驿道。始建褒道时，火药尚未发明，人们只好采用火烧水激法开山破石。其中还有一座世界上人工开凿最早的隧道。农业：我国是温室栽培起源最早的国家。据《汉书·循吏传》：“太官园种冬生葱韭菜茹，覆以屋庑，昼夜燃蕴火，待温气乃生，信臣以为此皆不时之物，有伤于人。”这表明，至少在2000年前的西汉时期，古人就可以种植“反季节”的蔬菜了。西汉末年，温室不仅用于蔬菜种植，还用于珍稀动物和花卉的饲养。课堂活动3科技，点燃了人类文明的星星之火，给人们带来更好的生活。科技促进了社会的进步，随着科技的发展，未来人们的生活将会焕然一新。请试着畅想一下，未来人们的生活会如何？人类将达到什么样的科技水平？人类还能设计出哪些有意思的产品，来创造更美好的生活？参考答案：未来的生活用品：全屋智能家具，智能管家自动调控房间温度、湿度等，智能机器人送餐，打扫等。未来的住宅：任意组装房屋、空中楼阁等。未来的出行：太空车、空中悬浮列车等。未来的服装：更轻盈坚硬的布料，像拟态动物一样可以模仿环境色的衣服。未来的城市：虚拟现实城市造景等。课堂活动421世纪以来，人类的科技发展日新月异，人们的生活发生了翻天覆地的变化。科技创造了美好的生活，但同时也对道德伦理产生了冲击，甚至对人类社会造成了一些不利影响，引起了社会的担忧和讨论。你如何看到科技与伦