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文档简介
义务教育课程标准实验教科书
浙美版小学美术一年级上册教案
美
术
案
课题第1课走进新天地上课教师
本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日_生第节
1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容,理解相关的工具材料。
2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式,培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使
教学目标用各种相关美术工具材料的水平,大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.培养学生对美术学科的兴趣,对美术作品的审美评价的情趣,养成爱护和准确
使用美术工具材料的习惯,为学习美术打下良好的基础。
重点:让学生了解美术课的学习内容和工具材料,培养学习
美术的兴趣。
重点难点分析
难点:培养学生养成评价作品的习惯及准确使用美术工具材
料的习惯。
设计意图
一、结合校园文化,
一.如水养成教育以水的“静”的特质,
制定“静”的口号,形成良好行为习惯。(静静静,我最静!)体现新生上课行为
习惯的养成。
二.
现场实物展示、交流,激发兴趣。二、以绘画、制作、
出示课题:走进新天地体验三大重心环节
理“清”教学重点和
1.绘画厅
难点。
(1)出示各种不同的绘画画笔,引发学生美术材料的再理解。
1.蜡笔2.水彩笔3.签字笔4.彩铅5.棒棒彩6.毛笔7.马克笔记号笔
8....
(2)游戏环节(猜一猜)符合一年级“好奇”
教
通过实物和图片展示的绘画,猜一猜绘画的工具材料。(线描、国画)心理特征,通过设计
“猜游戏”达成教学
学2.制作厅
目的。
(1)出示各种形式的手工造型作品。
过
结合书本、课件、图片,让学生欣赏更多的手工造型作品。教师拿实通过“摸”实物,更
物,让学生看看摸摸理解手工造型作品及相关材料。(制作工具和材直接地感受材料的
程
料)妙处,引起孩子极大
(2)情景还原游戏:递剪刀(行为习惯养成教育)的动手制作兴趣。
设
(3)展示其他综合材料作品.
(4)学生通过看一看,摸一摸。猜猜制作材料和方法。情景还原游戏设计,
计
是通过游戏达到更
三.
亲自体验直观表现行为安全
(1)让学生自由用油画棒、彩色水笔的画法,用油画棒、彩色水笔尝教育。
试画出不同的效果。
(2)尝试画自己喜欢的类型画,鼓励学生实行大胆地想象。
四.总结评价“润''即评价,主
总结:1、有不同用笔方法的孩子加以表扬鼓励。要鼓励和表扬大
2、大胆想象的孩子加以表扬鼓励。胆创新的孩子。激
五.拓展小结。发兴趣。
重温养成口号:静静静,我最静!
教
学
时
间
记
录
教
学
反
思
典
型
问
题
记
载
教师备课签(课时教案)
课题第2课新朋友课型第一课时
本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日—生第节
1.引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。
教学目标2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3.通过绘画,培养学生之间的友谊。
重点:学会发现、联想、表现所想。
重点难点分析
难点:如何表现同学的特征。
(一)创设情境
出示范画——美术老师自己的画像
师:请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?(激发学生的好奇心,创作的欲望)
生:是美术老师。
师:像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)
教师:老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友理解。小朋友想不想把你的朋友介绍给
同学们和老师呢?
学生:想,今天我们就来学习我的"新朋友"。
(二)发现方法
过师:同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友?
生:画画,告诉姓名、喜欢什么?
程师:我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友?
生:用名字、画像。
设师:小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?(让学生充分发挥自己的想象)
生:英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
计师:你们想的真好,又有特别、独特的见解,老师这里也有一些同学的自我介绍,小
朋友想不想理解他们。
含师:出示画片资料:①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自
课己④喜爱的事。(感染学生,通过多种方法介绍同学,让学生有中亲切感,让学生互相理
堂解,互相吸引,很容易记住同学外形特征)
小(三)表现自己
结师:同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)
、生:观察同学的长相,也可以姓名的联想。
板师:分小组,同桌说出自朋友的特点,与别人不一样的地方。
书师:指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。
设师:好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!好吗?
计(四)绘画制作表现(方法自选)
(五)介绍新朋友
(六)讲评
练习画画你的好朋友。
作业以集体合作的方式完成全班同学的头像组合作品。
教学
后记
教师备课签(课时教案)
课题第3课色彩大家庭课型第一课时
本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日—生第节
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能说
出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节,进行简单的
教学目标
色彩练习,进一步寻找自然界其他色彩,发现色彩的美感和魅力。
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流,逐步提高他们对自然界的观
察力,激发对艺术学习的兴趣,从而培养学生对大千世界的热爱和探求。
重点:认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能作简单
的练习。
重点难点分析
难点:帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事,并能准确地运用色彩表达自己的情
感。
第一课时
1.认识色彩,认识世界。
(1)出示课件:播放录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色彩,说出自己最喜
欢的颜色。
(2)揭示课题:《色彩魔方》。
(3)出示课件:欣赏书本中的作品(色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等)
和教师提供的色彩作品。
(4)提供欣赏的建议:
①注意作品的整体性;
②分析色彩的组成;
教③感受作品的美感。
2.玩玩游戏,猜猜颜色。
学(1)教师出示准备的10只气球:教师放飞气球,学生抢答气球的颜色,谁先回答出奖
一只气球。
过(2)结合自己的生活体验,说说对生活中的色彩的感受。
3.交流体会,画画色彩。
程(1)把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。
(2)小组讨论差别的原因,教师小结(正是因为有这些色彩,才有丰富多彩的世界)。
设(3)尝试练习:把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来,并交流记住色彩的各种
好方法。
计4.创作作品,表现色彩。
Z----S(1)作业主题:画出自己心中的色彩组合,如教材中的《七色花》,还有生活中的日常
含用品、动物、人物等都可以。
课(2)出示课件,提供创作建议:
堂①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西,并融入自己的情感;
小②画的线条要自然流畅,有一定的表现力;
结③作品要有个性,各具特色;
、④学生作品完成后,教师与学生一起作简单的评价。
板5.拓展主题,寻找色彩。
书(1)小结:生活中有很多美丽的色彩,我们要用心去发现、去探索,原来世界是这样
设的多姿多彩。
计(2)提供拓展性的主题:结合四个季节,寻找自然界中美丽的色彩。
V__*第二课时
1.述说故事,发现色彩。
指名要学生讲述印象深刻的一件事(结合各个季节也可以),并分组讨论故事中出现了
几种颜色,然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因
2.引申故事,表达色彩。
(1)教师根据同学讲的故事,选择其中一个,运用色彩来表现。
(2)学生分组讲故事,分组表演(表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片)。
(3)师生共同小结,理出创作思路:
①讨论故事及表演的优点与缺点;
②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。
3.升华主题,创造色彩。
(1)提供创作主题:我心目中的四季(学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节,
也可以把四季的景色都画出来)。
(2)学生创作,教师指导。
4.拓展教学,评价色彩。
(1)采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。
(2)评价的建议:
①作品的主题是否明确;
②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩;
③作品是否体现了自己的情感和个性。
(3)教师小结,对创造性的色彩予以表扬。
(4)提供拓展性的主题:
①进一步探索色彩的秘密,有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化;
②记录一周的色彩心情日记,或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。
练习
画出自己心中的色彩组合,用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
作业
教学
后记
教师备课签(课时教案)
课题第4课生活中的基本形课型第一课时
本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日_生第节
1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体,直观地感受和认识各种常见
的基本形,初步认识各种形状,了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法,学画各种基本形及简单的
组合形,画画身边的物品和景象,并尝试用撕纸的方法,借助基本形及组合表达
教学目标
自己对形的感受、记忆,以此来培养学生对形的感受力、观察力,提高学生对各
种形的描绘能力和撕贴等造型能力。
3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣,培养对形
的审美感受力。
重点:认识基本形,并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。
重点难点分析
难点:用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。
第一课时
1.趣味导课,初步感受基本形。
(1)教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子,让一位学生上来
摸一摸。
(2)让学生说说生活中常见的基本形物体,并用简笔画的形式画出这些形状。
2.结合生活,深入观察,感受不同基本形的特征。
(1)让学生按小组观察实物的各种基本形,深入感受各种基本形及特征。
(2)让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形,并说说特征。
(3)结合''生活中的基本形”课件,说说有关基本形的有趣故事,让学生感受生活中
更多的基本形及特征。
3.抓住特征,探究表现方法,激发撕画兴趣。
教
(1)让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形,通过分析,启发学生用弧线
画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。
学
(2)让学生分组在黑板上进行比赛,看哪一组画得多和抓住特征画得好,教师学生共
同进行评价与修改。
过
(3)让学生在黑板上记忆想象添画基本形。
(4)进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形,探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出
程
各种基本形,感受与绘画不同的审美情趣,并提示学生正确的用纸方法。
4撕.撕、画画喜爱的各种基本形,进行记忆想象。
设
(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。
(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。
计
5.趣味展示、评价。
展示学生撕、画练习作品。游戏展示:可让各小组推选一名同学参加比赛,教师与同
含
学共同评价其作品。
课
6.拓展学习。
堂
教师总结,欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品,开拓视野;布置下节课的准备工
小
作。
结
、
第二课时
板
1.复习旧知识,导入新课。
书
请学生说说、画画和撕撕己认识的各种基本形,可用比赛形式比比哪位同学说、画、
设
撕得又多又好。
计
'■—2.摆摆玩玩,游戏导课。
(1)出示一副七巧板,让学生拼出各种有趣的物体。
(2)教师导入新课:生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。
3.观察感受,探究认知,启发想象。
(1)初步感受:用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片,让学生观察感受,说一
说那些建筑物是由哪些基本形组成。
(2)深入感受、探究:生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、
图片和实物,出示一些生活中学生感兴趣的物体,通过观察分析,得出结论。
(3)发散学生的思维,启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形,请学生任意组
合成各种物体或图案,并让学生充分想象。
4.欣赏感受,激发尝试。
(1)欣赏儿童撕贴、绘画作品,从作品中感受各种基本形。
(2)欣赏大师撕画作品,进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法,激
发学生创作的欲望。
5.小组合作,撕拼画练习。
(1)让学生分小组,把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。
(2)选择拼图画面,小组合作,把它添回完整。
(3)首先让学生选择自己擅长的表现手法,画画记忆或想象中的基本形,然后小组合
作,最后把画组合在一起,最后拼成一张大作品。
6.展示、自评。
让学生展示作品,启发学生自取题目,自我评价作品,并说说撕贴的画与画的画有什
么异同。
练习
选择拼图画面,小组合作,把画添画完整。
作业
教学
后记
作业典
型问题
记载
教师备课签(课时教案)
课题第5课巧用碎纸片课型第一课时
本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日―生第节
1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。
教学目标2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现能力。
3、能大胆地表现自己的独特想法,并对造型活动产生兴趣。
重点:对碎纸片的联想和添画。
重点难点分析
难点:对各种碎纸片的巧妙联想。
一、导入:
教1、教师用变魔术的趣味方式引入新课学习,板书“巧用碎纸片”。
二、讨论:
学教师将提前准备好的白色卡纸和形状不痛的纸片发到各组,引导学生小组讨论:你们
觉得这些碎纸片像什么?让你联想到了的什么?通过简单的添画有可以变成什么?
过三、教师引导学生进行小组汇报交流。展示各个小组的讨论结果。
四、教师展示自己的范例,拓展学生的想象思路。
程五、教师连续展示五张幻灯片,引导学生观察思考:头一张碎纸片是怎样变成四张不
同的作品的?
设六、教师布置“添画”任务:用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习,比一比咖
一组最出色。
计说明合作要求:先讨论纸片像什么,决定添画的对象,再合作添画完成。
七、学生合作,进行添画练习,教师巡回辅导。
八、展示学生作品,进行评价。师生共同欣赏,各自谈谈感受。
九、拓展欣赏并小结:
1、把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合,再进行想象添画。
2、小结,今天我们学习了巧用碎纸片。希望同学们注意观察生活中的废弃物,用自己
的双手变废为宝。
练习
用任意一张碎纸片进行想象添画。
作业
教学
后记
作业典
型问题
记载
教师备课签(课时教案)
课题第6课来来往往的汽车课型第一课时
本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日—生第节
1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征,初步了解汽车的历史、构造及功能等。
2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车,进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序
地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。
教学目标
3.在学习过程中,进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观
察、分析,感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。
4.通过活动提高学生的交通安全意识,初步懂得遵守交通规则的重要性。
重点:认识各种汽车,观察、分析来来往往的车辆的外形特征,学习用撕纸拼贴
重点难点分析的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。
难点:概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。
第一课时
1.创设情境,表达感受。
(1)请学生在小组内展示自己的玩具车,互相介绍玩具车的名称、功能等,并交换着
玩一玩。
(2)学生汇报游戏体会,教师小结活动情况。
(3)教师出示课题:《来来往往的车辆》。
2.引导欣赏,加强体验。
(1)出示课件:作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品,让学生欣赏(提示:
欣赏可以用从整体到局部,再到整体的方法,结合外形、结构和色彩感受汽车文化,了解
汽车的发展历史)。
(2)让几名学生说说欣赏后的感受,教师小结。
(3)讨论研究以下问题:
教
生活中常见的汽车有哪些?从外表看,它们有哪些相同的地方和不同的特点?
3.自主研究,激发创意。
学
(1)提问:怎样表现汽车?除了这些方法,还有其他的方法吗?
(2)研究课本中的步骤图,分析撕纸拼贴汽车的表现方法。
过
(3)学生汇报研究结果,教师适当示范:先撕出车的轮廓,再拼贴车轮、车窗等。
4.布置作业,表现感受。
程
(1)提出作业要求:用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。
(2)学生创作表现,教师巡回辅导。
设
5.展示作品,学习评价。
(1)学生用完成的作品,模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏活动,在游戏活动
计
中互相学习、评价同学的作品。
Z-S
(2)教师小结本课的学习情况。
含
课
第二课时
堂
1.运用情景,启发思维。
小
(1)出示课件:创设情景后,教师介绍未来汽车的发展趋势。
结
(2)请学生想象未来汽车的特点。
、
2.结合课件,述说感受。
板
(1)老师展示各种概念车的图片,向学生介绍几种现代化新型汽车,如汽车飞机、超
书
音速汽车等。
设
(2)小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。
计
3.讲述故事,结合表演。
(1)让学生说说未来汽车的故事(可结合表演的形式)。
(2)小组评价,教师总结。
4.布置作业,创作表现。
(1)提出作业要求:设计一辆未来的汽车,用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表
现出来。
(2)学生创作表现,教师巡回辅导。
5.作业欣赏,开拓思维。
(1)全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上,全班模拟车辆来来往往的场景。
(2)学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。
(3)学生互评作业,教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
练习
用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。
作业
教学
后记
作业典
型问题
记载
教师备课签(课时教案)
课题第7课字母设计课型2课时
本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日_生第节
知识、技能:了解字母娃娃的制作过程及方法,培养学生语言能力、装饰能力及
设计意识。
过程、方法:通过对生活中事物的观察,激发学生的创作意识,创作出新颖的美
教学目标
术作品。
情感、态度:能愉快的参加教学活动,从体验中引发美术兴趣,感受创作的喜悦,
以及培养学生互相协作精神。培养学生丰富的想象力和简单的装饰能力。
重点:培养学生丰富的想象力和简单的装饰能力。
重点难点分析难点:能够利用各种纸张进行大胆奇特的综合表现,设计出的字母形象要表现的
贴近、生动、美观。
一导入新课
教
教师请学生在黑板上写字母。
教师为学生写的字母添头和脚。示范后,让学生试添。
学
二讲授新课
与学生一起背诵26个拼音字母。
过
打开教材,与学生分析书中的作品,有易到难研究、理解。
教师请学生一起合作向全体同学展示字母娃娃的制作过程。
程
三布置作业
结合教材作品,再充分发挥想象,把自己的姓名用字母娃娃的形式表现出来。
设
四巡回指导
发现问题予以纠正,并注意安全
计
教师进行公平公正的辅导,并对一些创作过程中出现困难的学生及时加以指导。
五展评作品
提高学生的表达能力及想象能力
教师让学生将作品贴到前面,与大家一起欣赏。
练习
作业
教学
后记
作业典
型问题
记载
教师备课签(课时教案)
课题第8课奇妙的同心圆课型第一课时
本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日―生第节
1、能用线和色来表现圆形。
教学目标2、初步学习在规定形状里涂色的方法,运用色彩进行造型表现。
3、通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。
教学重点:了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
重点难点分析
教学难点:画出同心圆的美感。
一、观察图片,揭示课题。
教1、看一看,你有什么发现?
二、教师引导学生回忆生活中见过的同心圆画面,共同赏析一些图片,教师请学生尝
学试找出各种物品中的同心圆纹样。
三、教师小结:同心圆就是指同一圆心不同半径的圆。
过四、教师适当示范后请学生尝试用水粉颜料画几个同心圆。
五、教师引导学生进行展示评价,让学生自评、看看谁画的同心圆最好看?然后再让
程学生将自己的作业拼成大作品。
六、教师评价学生的作品后出示康定斯基的作品《方块与同心圆》引导学生欣赏。
设七、教师请学生谈课本的学习收获,然后介绍同心圆理论在城市建筑规划中的应用。
计
练习
作业
教学
后记
教师备课签(课时教案)
课题第9课彩旗飘飘课型第一课时
本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日_生第节
1.初步学习形的变化。
教学目标2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
重点:彩旗形状的变化、美化及设计制作。
重点难点分析
难点:各种形的认识及组合、表现。
师:同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?
师:现在应老师邀请你们一起来看看!(出示课题〈彩旗飘飘》)
你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途?
师:好的那我们就来看看吧!
1.看一看。(看不同形状的彩旗)
教(1)看不同形状的彩旗
(2)这里有你喜欢的彩旗吗?评价:观察的很仔细!
学(3)那你还能想到其它不同形状的彩旗吗?评价:有想法,对彩旗进行了奇特的联想。
2、画一画。
过师:这个形状比较难画?那就看我画!简单的你们画。动手画一画彩旗的外形吧!
(要求:拿出你的铅笔来。把刚才说的形状,试着画在彩色纸上。)
程小结:彩旗的外形有了,就这样的彩旗,还是不够美观。
3、赏一赏。(装饰彩旗)
设这里有一个蓝色的房间,你看看该如何装饰好。
(1)图1:判断3张同一个形状,同一形状装饰的图,发现色调的不同可以起到装饰
计效果。
Z---X(2)赏不同形状的彩旗,有用圆形图案点缀的彩旗。也有直接用个色线条来装饰的彩
含旗。
课小结:色彩搭配,可以装饰画面。出示:几张教师和学生作品。
堂(3)出示教师的作品图3:鲤鱼旗。竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。
小鲤鱼旗外形、色彩都有了。它还多了很多图案。身上有曲线和一些小圆点。现在我想
结把这条鲤鱼旗挂起来,就这样挂,好像不好,你看鱼的头部会折掉。有了拿张纸,在彩旗
、的背面贴起来!如果还想漂亮一些,可以再添上不同形状的旗穗(如星形的或是水波纹形
板的!)我这个悬扫&在绳上,挂旗完成了。
书看书上有吗9
设4、想一想。
计变一变
(1)我这刍W鲤鱼旗的外形,可以变成萝卜旗。想看吗?剪2刀,贴一贴就变了。
(2)根据《:画的外形,你想怎么变出自己喜欢的彩旗?生:说一说。
(3)拓展明白想:老师手中有一个圆形,你能联想到什么。(西瓜、小孩的脸、足球、地
球或给它贴上2个耳朵变成熊猫)好的现在我就来装饰一下,让它成为漂亮的彩旗。
U
5,作业要为
请每位同学设计出自己喜欢而富有创意的彩旗!
,1、可。1用不同的方法装饰旗面。
•2、制作,过程注意安全,正确使用手中的工具。
,3、最后汁巴作品贴在吊绳上。
6、作业展刃1点评布置。
(1)小组0]展示作业,互评作业。
(2)把彩荔,挂在吊绳上或粘在小木棒(或筷子)上,全班评,教师小结。
小结:漂亮的彩旗都挂上来了,那我们来欣赏自己的作品。
7、评价:包4彩鲜艳、外形丰富、线条富有变化。
板书:
彩旗飘飘
教师作品:方法:画、剪、贴、拼
V70D
练习
请每位同学用添画或拼贴的方法设计出自己喜欢而富有创意的彩旗!
作业
教学
后记
作业典
型问题
记载
教师备课签(课时教案)
课题第10课纸袋玩偶课型第一课时
本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日―生第节
1.利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
教学目标2.萌发幼儿的创作意识,增强探索能力。
3.能大胆想像和制作不同的表情,体验制作活动的乐趣。
教学重点:把信封或纸拎袋设计成玩偶,并进行装饰。
重点难点分析
教学难点:如何使设计的玩偶有趣。
一、导入活动,激发兴趣。
教二、学生学习制作方法。
1.刚才小朋友们认识了这些小动物朋友,现在老师给你们提个问题:你们知道这些
学小动物是用什么材料制作的吗?
2.那小朋友看一看是怎样制作的呢?注意提示幼儿观察,纸袋小动物的外型特征,
过怎样区分小动物的头和身体呢?(学生根据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞)
3.老师在拿起来纸袋让学生观察纸袋两端有什么不一样,(回答出一边有口,一边没
程有口)那想一想小动物的头应该放在哪边,做出来的小动物才能表演呢?通过动脑筋说出
头应该在没有口的一边,并知道在这一边剪掉两个小角。同时提醒幼儿,小动物的耳朵是
设不一样的,粘上不同形状的耳朵在画上五官,就是不同的小动物
4.教师根据学生的表述进行总结,演示制作方法:(1)贴:在纸袋上部适当位置贴上
计小熊猫的眼睛、嘴巴,在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。
(2)剪:在纸袋两边中下部剪两个小孔,大小能伸进手指即可。(3)伸:把一只手伸进
含纸袋,大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔,做小熊猫的手,纸袋玩偶就做好了。
课教师边做边引导学生学习制作步骤。
堂三、学生学做纸袋玩偶。
小1.带领学生参观老师准备的材料,有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。问学
结生你们想不想自己制作一个纸袋小动物,激发学生动手制作的兴趣。
、2.学生自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以,自己剪出
板小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪明,能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。激
书发鼓励学生大胆的探索、创新,还进行比赛看谁把小动物打扮的最漂亮。
设四、总结评价,体验成功的喜悦。
计教师戴上玩偶,以玩偶的身份与学生打招呼,进行简短交谈,肯定学生的制作,并从
五官的位置、材料和色彩的选用等方面对作品进行评价。
学生戴上玩偶结伴游戏或自我游戏,体验成功的喜悦。
练习
用信封或纸拎袋做个有趣的纸偶。
作业
教学
后记
教师备课签(课时教案)
课题第11课“东西南北”课型第一课时
本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日—生第节
1.认识纸材可以折成不同造型。
2.能独立折出一个完整的“东西南北”,利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不
教学目标
同的美丽立体造型“东西南北
3.培养学生的立体造型能力、动手操作能力及乐于助人的优良品质。
教学重点:用彩纸折出“东西南北”,初步培养学生的立体造型能力。
重点难点分析
教学难点:对“东西南北”进行夸张的再创造,使它变得生动有趣。
一、激趣导入
出示“东西南北
师:小朋友们,你们认识它吗?
师:小朋友们你们会做吗?
师:好,今天我们就一起来做一做“东西南北”。
课件出示(“东西南北”课题)
教
二、小组合作,自主制作
师:不会做的同学可以请组内的小老师帮忙,有没有问题?
学
好,现在请小朋友准备一张大的正方形彩纸,我们的比赛现在开始!
(生小组合作制作“东西南北”)
过
师:现在请小朋友举起手中的“东南西北”。
现在我也有一个好消息要告诉大家,今天我们“东西南北”纸偶王国要举行一个化妆
程
舞会,我想邀请这些朋友都参加,你们愿意当他们的化妆师吗?
三、展示范作、指导创作。
设
师:要想成为化妆师,我们首先要学会给“东西南北”化妆的本领。
师出示(“东西南北”纸偶,引导学生观察联想。)
计
师:大家看,这是一只“东西南北”,我想把它做成上下能够张合的大嘴巴,怎么做?
z-X
师示范大嘴巴的粘贴方法
含
师:什么东西有大嘴巴的呢?
课
大嘴巴的东西很多,课件出示动物形象。
堂
师:每一种动物都有自己的特征,老师也化妆了一个,看看它是谁呢?
小
出示“东西南北”狮子造型
结
生:是一只大狮子。
、
师:大狮子有什么主要特征呢?
板
生:满脸的长鬃毛,大鼻子、大嘴巴,
书
师:只要我们在“东西南北”添加上狮子的这些特征,它看起来就像是一头威猛的大
设
狮子了。
计
师:这头狮子还有个兄弟,我们来比比他们兄弟俩个谁化妆得更漂亮?
出示另一只色彩单调、造型平板的狮子造像
师:丰富的色彩可以让形象变得更漂亮,折和卷的方法使形象变得更立体。
出示有手有脚的小青蛙造像
师:再来看看这只有着胳膊腿的小青蛙,大大的眼睛和美丽的小星星是不是让小青蛙
变得更讨人喜欢呢!
四、演示做法,突破难点
师:现在我们就来试一试把这只“东西南北”化妆成一只可爱的小兔子。
课件出示基本制作步骤(师边解说边示范小兔的基本做法)
小兔子有哪些主要特征呢?
1:嘴巴一一用双面胶将上下两半部分粘合起来就可以一张一合,用红纸剪出宽长条作
舌头并贴在大嘴巴里。
2:耳朵一一用对折的方法在彩纸上画出长耳朵并剪下贴在头部的上方,(对折一下使
其具有立体感)
3:眼睛一一可先剪圆形再画眼珠子,也可在脸上直接画出。
4:鼻子——剪一个小圆贴在嘴巴的上方突出部位。
5:手、脚一一对折剪出基本形贴于小兔身子上。
6:装饰——可以添加蝴蝶结、红脸蛋等饰物。(出示不同颜色、不同材质的小兔)
师:大嘴巴除了可以化装成可爱的动物们。
出示可爱的小女孩造型
也能化装成大嘴巴的人,当然它还可以化装成想象中的东西。看,这是什么,(出示太
阳造型)一个很酷的太阳!
好,现在我们再换个角度进行联想,“东西南北”又能化妆成什么呢?
引导学生从多角度对“东西南北”展开联想(竖着、倒着、重复相连的。。。。。。。)
出示一朵花、花篮、翘翘板,
这些造型都是老师根据“东西南北”的不同角度展开联想进行化妆的。
小朋友们,只要开动脑筋,你也一定会成为优秀的化妆师!下面我们就开始“东西南
北”的化妆大赛。
五、学生制作,循环辅导
制作要求:
1、请小朋友展开想象的翅膀用剪贴或添画的方法将“东西南北”指偶装饰成一个有趣
的新形象。
2、并给自己的“东西南北”取一个名字。
六、拓展延伸,创意无限
教师小结:小朋友们,折纸是我们中国古老而传统的民间艺术,学习折纸不仅可以让
我们变得心灵手巧,还可以美化我们的生活。今天,简简单单的“东西南北”在小朋友的
手里变成了各种各样有趣的艺术品,你们的表现真不错!其实“东西南北”再动动脑筋还
能玩出更多的花样呢!想看吗?(出示“东西南北”再造形象:上下串联的元宝挂件、手
绘图案挂件、红灯笼饰物、衣服和裤子)
练习
用剪贴或添画的方法将“东西南北”指偶装饰成一个有趣的新形象。
作业
教学
后记
教师备课签(课时教案)
课题第12课秀秀我的玩具课型第一课时
本教案第一个上课班级时间________年—月_____日—生第节
1.学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
2.在绘画、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,
教学目标
体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
3.在活动中,学会与他人商量、合作。
教学重点:要在激发学生兴趣的基础上,学会观察玩具的造型特征、色彩搭配,
用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
重点难点分析
教学难点:让学生学习观察方法,并能对观察到的玩具特征做出描述与评价,
学会合作与分享。
一、导入新课
师:今天我们每个人都带来了自己的好朋友,是谁啊?(出示板书:我喜欢的玩具)
既然带来了自己的好朋友,那一定要介绍给大家,想一想,怎样来介绍你的玩具朋友
呢?(出示板书:介绍)
二、交流讨论,学习观察方法
教1、指名学生交流
如:“为什么这是你最喜欢的玩具?”“你知道吗?这个玩具很特殊。”“我的玩具是这样
学玩的!”“玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、
动作模仿、谜语等方式进行。
过教师根据学生交流情况,出示板书:造型、色彩、材质、功能
引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。
程2.小组内讨论交流
1)每个学生介绍自己玩具,可以说说自己喜爱的原因,最特别的地方,如;造型可爱,
设色彩搭配漂亮,材质很柔软,还会说话,发出声音等。
2)指名几个推选出的代表上台交流。评出合作最佳的小组。
计3、欣赏中外民间玩具(教师用纸袋装起来)
X-S请一名学生上台观察,并描述玩具的特征,让大家猜一猜。
含俄罗斯套娃,师简单的介绍它的传说故事:相传俄罗斯民族有两家表亲相邻,表兄妹
课童年相伴长大,后来表兄远走它乡,由于思念家乡的表妹,每年续做木娃娃,一年比一年
堂做的娃娃大。数年后,见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情,后人模仿传称
小套娃,又叫吉祥娃娃。
结京剧脸谱:色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值,脸谱的色彩十分讲究,五颜
、六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里,内行的人从脸谱上就可
板以分辨出这个角色是英雄还是坏人,聪明
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