第一单元大数的认识

第一单元大数的认识

第1课时亿以内数的认识（一）

班级：小组：主备人：总第1课时

日期：

学习目标：

1.我要认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千

万”和“亿”及相邻计数单位之间的关系，掌握亿以内的数

级和数位顺序表。

2.我理解、区分计数单位和数位。

3.联系生活实际，体会大数在生活中的广泛应用，学会从

生活中寻找数学信息。

【复习导入】

1.10个一是—，10个十是，10个百是,10个千是

2.3758的3在位上，表示3个；2035的3在

位上，表示3个o

3.数数：1）从450起一-[--k地数，数到510。

2）从200起一百一百地数，数到1000。

【自主学习】

知识点一：认识亿以内数的计数单位。

1、结合课件的动态演示，进行计数练习。

2、一万一万地数，10个一万是o

照这样数下去，10个十万是，

10个一百万是,

10个一千万是C

3、今天认识的“万、、、—

都是较大的计数单位。

我发现：相邻的两个计数单位之间的进率是

知识点二：认识数级和数位顺序表。

1、参照课本P4上，完成下面的数位顺序表。

数

级

数

位•••

计

数

单

位

举

例

同学们，自己试着把13819000填入数位顺序表吧！

2、在13819000这个数中，8在位上，表示8个；

第一个1在位上，表示1个；第二个1在位

上，表示1个；3在位上，表示3个；9

在位上，表示9个o

知识点三：区分计数单位和数位。

1、我知道的计数单位

有：O

2、用数字表示数的时候，计数单位所占的位置叫做数位。

按照我国计数的习惯，从个位起，每一个数位为一级。个

级包括位、

位、位、位；万级包括位、位、

位、

______位。

【交流预展】

重点交流数级、数位与计数单位的区分。

【展示提升】

一：认识数级和数位顺序表。

二：区分计数单位和数位。

【达标测试】

1、填空乐园。

（1）一（个）、十、百、千、万、十万……这些都是（

）,每相邻两个计数单位之间的进率都是（），

这种计数方法叫做（）计数法。

（2）与千万位左边相邻的是（）位，右边是（）

位。

（3）60208000是由（）个一千万，（）个

十万，（）个一千组成的。

（4）7302800的“3”在（）位上，表示3个（）。

（5）最大的六位数是（），最小的五位数是（

）O

（6）比50000少1的数是（），比50000少1000

0的数是（）。

2、明辨是非。

（1）个位、十位、百位、千位,,,,都是计数单位。（）

（2）与十万位相邻的是万位和百万位。（）

（3）每两个计数单位之间的进率都是十。（）

（4）万级上的数字一定比个级上的数字大。（）

（5）比四位数多1的数是五位数。（）

（6）一百个一万就是一百万个一。（）

3、分别说出下面每个数中的“5”在什么数位上，表示什么？

（1）85320000：“5”在位上，表示。

（2）454848：“5”在位上，表示。

（3）7009500：“5”在位上，表示。

我学会了:

还有疑惑的是:

第2课时亿以内数的读法

班级：小组：主备人：总第2课时

姓名：日期：

学习目标：

1.掌握亿以内数的读数方法。

2、结合具体情境，能根据数级正确地读出多位数，体会并

能阐述多位数的读数规律。

3.通过具体的教学情境，培养对大数的感受，发展数感。

【目标导学】：

看课件：走进中国

【自主学习J（P5例2）

千百十另千百十个

I

万万万I

I

位位位密位位位位

I

2,496读作：

24960000读作：

6407000读作：

大胆猜测：含两级的数怎么读？

【总结读法】

1、万级的数与个级的数在读法上有什么不同？

如26342634读作：

2、数位上出现0该怎么读？

如6407000读作：

80500030读作：

亿以内数的读法：分级之后,先读—级，再读一级。

万级的数按照级的数的读法来读，再在后面加上一个

字；每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个或连续

几个0都只读个零；

2430800读作：

23000050读作：

【交流预展】

重点交流含有两级的数的读法。

【展示提升】

专题一：【自主学习】

专题二：【总结读法】

【达标检测】

1、读出下面横线上的数。

(1)长江长6300千米，流域面积是1807000平方千米。

读作：_____________________________

(2)武广高铁全长约1069000米。

读作：

（3）光速每秒约300000千米。

读作：_______________________________

2、想一想，读出几个零。

36050000读出（）个零982006读出（）

个零

800800读出（）个零60406040读出（）

个零

3、先分级，再读出下面各数。

4820082读作：________________________________

35407600读作：________________________________

8065040读作：________________________________

4、读,读，连・连。

80008000八千万零八

80808000八千万零八百

80000800八千零八万零八十

80000008八千零八十万八千

80080080八千万八千

5、智力冲浪。

用0、0、0、5、6、9、2这七个数字按要求组成七位数。

读一个0（）

读两个0（）

读三个0（）

所有的0都不读

我学习到了：

我的疑惑是：

第3课时亿以内数的写法

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标：

1.我要在掌握万以内数的写法的基础上，根据数级正确地

写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。

2.我要自己总结出含有两级的数的写法。

3.在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方

法，养成在生活中主动探究知识的习惯。

导入学习

1、先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读

出来。

320001200000105000030080000

4050000018640010000000010086004

1、写出下列万以内的数。

九千六百五十写作：七千零八写作：

自主学习（P7例4）

1、听语音播报新闻：据统计，2000年有六千八百五十万少

先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保

护母亲河”行动。

2、对照数位顺序表，尝试写出横线上的两个数。

半百十万千百十个

万万万

位位位位位位位

位

六千八百五十万写作:

三千零八十万写作:

亿以内数的写法:

分级之后，从一位写起，先写一级，再写一级,

哪一位上一个单位也没有，就在那一位上

千五百六十九万三千写作:

六百七十二万三千一百一寸写作:

二千零五万七千九百写作:

【交流展示】

通过交流，总结出亿以内数的写法。

【达标检测】

1、写出下列各数。

二千零一写作:

五千七百万三千五百零四写作:

九万零七写作:

七千八百万六千四百八十五写作：

三千零四万零四写作：

1、写出由下面各数组成的数，并读一读。

(1)六千万、八十万、三万和一百

写作：读作：

(2)五百万、六千和二百

写作：读作：

(3)一千万、九万和四十

写作：读作：

2、请你帮我算一算。

(1)70000+500+40+2=()

(2)80000000+600000+4000+3=()

(3)400700620=()+()+60

0+20

6、智力冲浪。

小丁当在写数时，不小心把一个数的百位与百万位上的

数字交换了位置，十位与十万位上数字交换了位置，写成了

8210253o

这个数正确的是:

读作：________

我学习到了：

我的疑惑：

第4课时亿以内数的认识练习课

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标

1.通过复习，进一步理解数级、数位、计数单位等数学概

念，巩固亿以内数的读、写法。

2.通过练习，进一步养成做事认真负责的习惯。

复习导入：

听老师读数，看谁写得对。

自主学习：

1、读出下面每组数。

(1)25和250000(2)2000500和2000050

读作：和读作：和

(3)30030003和30303000读作：和

2、写出下面的数。

三十万四千写作：

一千零四万写作：

三千五百万零三十七写作：

3、回顾亿以内数的读法和写法。

【典题演练】

判断题。(错的请说明理由)

1、万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。

2、2496读作：二千四百九十六

()

3^6407000读作:六百四十万零7千()

4、85000030读作：八千五百万零零三十

()

5、一百万七千写作：1007000

()

6、四万零九十写作：4090

()

【交流预展】

1、交流回顾亿以内数的读法、写法。

2、抓住错题的要害，用简洁的话语陈述错误的理由。

【课堂冲关题】

1、4806738中的“4”在()位上，表示()个

(),“0”在()位。

2、写出由下面各数组成的数。

8个十万和4个一千五千万、六万和三百

3、判断.对的记“，错的记“X”。

(1)“位数”就是“数位”。()

(2)100个一千是十万。()

4、“练习一”第11、12、15、16题。(在书上完成)

【课后延伸题】

1、读下面各数。

2801036读作：

40000800读作：

2、写出下面各数

二万三千零四写作:

九千四百二十万写作:

七百零六万五千零三写作:

六十万八千写作:

3、读亿以内的数，先读（）级，再读（）级。读

万级的数要按照读（）级的读法来读，再在后面加上一

个（）字。每级（）的零都不读，每级中间有一

个零或连续几个零都只读（）个零。4、从右边起，

每（）个数位分一级，个级的计数单位有

（）,表示多少个（），万级

包括的计数单位有（），表示

多少个（）。

5、和千万位相邻的两个数位是（）位和（）

位。

6、一个九位数，最高位上是8,千万位是4,最低位是2,

其余各位上都是0,这个数是（）。

7、用9、4、1、0、7、2组成的最大六位数是（

最小六位数是()。

8、明辨是非。

(1)最小的自然数是3没有最大的自然数。(

)

(2)亿级的计数单位是亿位、十亿位、百亿位、千亿位。

()

(3)一个数的最高位是十亿位，这个数是九位数。C

)

(4)300200这个数一个零也不读。(

)

(5)两个计数单位之间的进率都是10o(

)

(6)五千八百万零九十写作：5800090o(

)

9、把下面各数按要求填在相应的空中。(只填字母)

A、305409B、2000004C、200405D、2000450

0

E、6005040F、90008000G、40302010H、180040

804

一个零也不用读的数有:

只读一个零的数有：______________________________

只读二个零的数有：_______________________________

读三个零的数有：________________________________

最高位是十万位的数有：___________________________

有二百个万和四个一组成的数是：

位数最多的数是：________________________

10、智力冲浪。

一个两位数，在个位和十位中间添一个0,所得的三位

数比原数多90,这个三位数正好是原数的7倍，原来的两位

数是多少？

我学习到了:

我的疑惑：

第5课时亿以内数的大小比较

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标：

1.掌握亿以内数的大小比较方法，能正确地比较数的大小。

2.亲身经历比较两个数大小的方法形成过程，体验知识的

迁移与类推。

3.感悟数之间的内在联系，保持学好数学的信心。

课件导入：

①读读这些数。

②猜猜老师去过哪个国家？老师最想去哪个国家看看

回顾万以内数的大小比较方法。

100(0999083508305

自主学习：

1、阅读课本P11例5,按位数把这6个分成两组。

第一组(六位数的)：

第二组(七位数的)：

2、将上面的两组数据按从大到小的顺序排序。

第一组：()>()>()

第二组：()>()>()

3、将六个省的面积按从大到小的顺序排列起来。

()>(>>(>>(>>()

>（）

亿以内的数比较大小的方法和万以内数的比较方法相

同：

1.位数（）的数大；

2.位数相同的数，从（）位比起。

不同点：位数多，先（）。

比较下面每组中的两个数的大小。

925©103600O5014063140

289028890O620300307300

【交流预展】

共同体交流比较两个数大小的方法。

【课堂冲关题】

1、比较下面每组中两个数的大小。

989。100000O20880899999

700G70201O30500000

3050000

890(089101Qsoooooo589999

4762G

47625130900000

40000000

2、按照从小到大的顺序排列下面各数。

505005005005500040005

3、比较下面各数的大小，并用“>”连接起来。

80060000850080050000

805000008540850410000000

4、智力冲浪

一个四位数，减去13后成为一个三位数，这个四位

数最大是多少？最小是多少？

【课后延伸题】

1、Q中填上“>”、或。

9045玄)9846206080915997386

41038(041037000654892654982

502。60240Q200000100000

2、精挑细选。

（1）下面各数中，最大的数是（）。

A.507043B.500743C.507034

（2）个、十、百、千、万……是（）

A.计数法B.数位名称C.计数单位

（3）在7和9中间添（）个0,这个数才能成为七千万

零九。

A.6B.7C.8

(4)六千万、四十万、六万、八千组成的数是()

A.60468000B.64068000C.60004068000

3、快乐连接。

3005000620200560000

一个零也不读读一个0读两个0

30102680800005030030

4、思维大挑战。

在口里填上一个合适的数字。

(1)3687925<368D925

(2)98523>985D3

(3)8□0000>850000(填最大数)

(4)486072<4860D2(填最小数)

我学习到：

我的疑惑：

第6课时亿以内数的改写和略写

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标

1.掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能

正确改写整万的数。

2.掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作

单位的近似数的方法。能正确地“略写”非整万的数。

复习导入

认识整“万”的数。

自主学习：

知识点一：亿以内数的改写。（P12例6）

1、阅读课本P12页例6,准确读出红细胞、白细胞的个数，

并尝试改写成用“万”作单位的数。

红细胞：5000000个=万个

白细胞：10000个=万个

2、我来总结把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法:

将万位后面的省略掉，换成一个“”

字。

3、完成“练习二”T3。

思考：将这7个大数改写之后再排序，有新感受吗？

知识点二：亿以内数的略写。（P13页例7）

1、完成课本P15页T4,区分近似数与准确数。

2、阅读课本P13例7,听听太阳与地球的对话。

(1)读出地球和太阳的直径。

12756读作：1389000读作：

(2)怎样才能很快地看出太阳的直径是地球的多少倍?

(3)了解“四舍五入”法。

3、地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢?

.12756弋.1389000F

小于5大于5

4、我来总结把非整万的数改写成用“万”作单位的数的方

法：

用“四舍五入”法取近似值，再改写成以“万”作单位

的数。

【交流预展】

1、什么是“四舍五入”法？

2、怎样把地球的直径、太阳的直径改写成用“万”作单

位的数？

【达标检测】

1、填空乐园。

（1）四百七十八万六千写作（）；省略万位后

面的尾数约是（）。

（2）把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要去掉末

尾（）个0,再加上一个（）字即可。

（3）把7032403四舍五入到万位，万位后的千位上是（）；

比5（）,就把（）舍去，所以7032403-（

）万。

（4）62357019省略百位后面的尾数约是（)，省

略千位后面的尾数约是（),省略万位后面的尾数

约是（）。

2、把下列各数改写成用“万”作单位的数。

5240000=16270000=

20310000=6570000=

207610-14669000-

72540207629999n

3、口里最大能填几？

740995^74万565050>5D5049

58740021^5875万49□000-49万

4、口里最小能填几？

570404^58万390580^39万

40457^4万8口5000-90万

5、在括号里填上相邻的整万数。

()<196450<()

()>705300>()

()<410406<()

()>580001>()

6、智力冲浪

一个数省略万位后面的尾数后约是5万，这个数最大是

多少？最小是多少？

我学习到了：

我的疑惑：

第7课时比大小、数的改写练习课

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标：

1.会比较亿以内数的大小。

2.会将整万的数改写成用“万”作单位的数。

3.会用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近

似数。

兴趣导入

再次走入我国六大省，快速比较六大省的面积。

自主学习

1、亿以内数的大小比较。

完成“练习二”第6题，并说说亿以内数的大小比较方法。

2、把整万的数改写成用“万”作单位的数。（数的改写）

完成“练习二”第7题，并说说把整万数改写成用“万”

作单位的方法。

温馨提示：改写完后，别忘了根据八大行星离太阳的平

均距离，在图片上补充好各行星的名称！！！

3、将非整万的数改写成用“万”作单位的数。（数的略写）

完成“练习二”第8题，并说说用“四舍五入”法省略

万位后面的尾数求近似数的方法。

【交流预展】

重点交流方法。

【课堂冲关题】

1、“练习二”第5题。（在书上完成）

2、填空。

（1）四十六万八零四十由（）个十万，（）个

万，（）个千和（）个十组成的，写作

（）,省略万位后面的尾数约是（）。

（2）小明家种了100棵桃树,今年每棵桃树收桃约150千

克，全年共收入4万多元。

上面这句话中的数据，表示近似数的是

（），表示准确数的是

（）O

（3）省略539600万位后面的尾数求近似数，要看（）

位，这一位是的数是（），比（）大，向（）

位进一，舍去万位后面的尾数写上一个（）字，约是

（）O

（4）一个八位数，最高位和最低位上的数字都是6,十万位

上的数字是5,其余数位上的数字都是0,这个数写作

（），读作（）。

（5）一个七位数，最高位是6,第五位是8,最低位是3,

其余各位是0,这个数写作（），四舍五

入到万位写作（）。

3、Q中填上“>”、“V”或。

847P840000Q3992564万

79000(0709999O3404万30440000

8888708887888O990000100万

4、在下面的口里填合适的数。

(1)19口582「20万(填上最小数)

(2)705400^78万

(3)5943口65475943万(填上最大数)

(4)2904765^290万

【课后延伸题】

1、写出横线上的数，再把它四舍五入到万位，求出近似数。

(1)一个图书馆藏书二千四百九十万六千册。

(2)某省今年早稻种植面积是四千零七万零五十公顷。

2、把下列各数按从小到大的顺序排一排。

50万5050050050050500055000550000

3、某市今年人口约4095200人。

原要求近似数

数

省略千位后面的尾

4095200数

省略万位后面的尾

数

省略白力位后面的

尾数

4、说说下列各数在几万之间。

()<348902<()

()<703682<()

()>158367>()

()>929803>()

5、智力冲浪

(1)一个数省略万位后面的尾数的近似数是100万，这个

数最大是多少？最小是多少？

(2)一个数各个数位上的数字各不相同，各个数位上的数

字之和是H,求这个数的最大值与最小值。

我学习到了:

我的疑惑：

第8课时数的产生和十进制计数法

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标

1.了解数的产生，初步认识自然数，并了解自然数的一些

性质和特点。

2.知道十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺

序表及相应的计数单位。

3.最直接地感受数学源于生活。

课件导入

看课件，了解数的产生。

自主学习

知识点一：自然数

阅读课本P16页至P17页上，把下面的知识补充完整。

1、我知道古时候人们记数方法有（）、（）、

刻道记数。后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是

（）O

2、表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,

12,...都是（）o

3、一个物体也没有，用（）表示。0也是自然数。最小

的自然数是（），（）最大的自然数，自然数的个

数是无限的。

知识点二：十进制计数法

1、在课本P18的数位顺序表中填出剩下的数位和计数单位。

2、每相邻的两个计数单位之间的进率是（），这种计

数方法叫做十进制计数法。

3、个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的，叫（）。

【即时演练】

1、10个一千万是（），10个一亿是（），10个一

百亿是（）。

2、按照我国的计数习惯，从右起每（）个数位是一级,

亿级的四个数位是

（）O

【展示提升】

专题一：我来介绍自然数。

专题二：我来介绍内容更为丰富的数位顺序表及十进制计数

法。

【达标检测】

1、填空乐园。

（1）有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是

（）O

（2）.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数

是（），读作

)O

（3）和亿位相邻的两个数位是（）位和

)O

（4）〃千〃和〃万〃的进率是（），请你写出三组进

率是十的计数单位。

（）与（）的进率是10；

（）与（）的进率是10；

（）与（）的进率是10o

（5）66006600中的6从低位到高位分别在（）位、（）

位、（）位、（）位上，分别表示（）个（）、

（）个（）、（）个（）、（）

个（）。

1、读数写数我最棒。

（1）654000读作：_______________________

（2）82500002读作：______________________

（3）太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，深度约

一万一千零三十米。写作：

（4）黄河流域面积是七十五万二千四百平方千米。

写作：______________________

3、找密码

（1）密码是一个八位数。

（2）这个数百万位和千位都是最小的自然数，千万位和百

位都是8。

（3）十位数字比千万位数字小2,十万位数字比最小的自然

数大2,其余各位都是9。

这个密码是什么呢？

我学习到：

我的疑惑：

第9课时亿以上数的读法和写法

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标

1.根据亿以内数的认识掌握亿以上数的读、写法。

2.学会知识的迁移类推，提高自学的本领。

目标导学

地球妈妈来信说：“我的肺受伤了！我的血液病变了……

我快支撑不住了！"世界人民快速增多就是地球妈妈最大的

负担。

自主学习

知识点一：亿以上数的读法

1、试读下面各数。（P21例1）

千百十亿千百卜万千百十个

I|

亿亿亿|万万1万

位位位1位位位|位位位位位位

_____•______I_______

611000（j0000读作：

10040002000读作：

400305000000读作：

2、我会总结亿以上数的读法：

（1）从（）位起，一级一级地往下读。

（2）亿级和万级按（）级的读法来读，再在后面加上

（）字或（）字。

（3）每级末尾的零都（）。其他数位有一个0或连

续几个0,都只读（）。

3、“做一做”：读出下面的数。

9200000000读作:

26705000000读作:

508040000000读作:

300200000读作:

知识点二：亿以上数的写法

1、写出下面各数。（P22例2）।।

|千百『亿千百十万千百

II

十个

I亿亿亿万万万

--------位位位位位位位位位位

位位

三亿：

三十亿九千万：

七千零三亿零二十万：

2、我会总结亿以上数的写法：

（1）从（）位起，一级一级地往下写。

（2）哪一位上一个单位也没有，就用（）占位。

3、“做一做”：写出下面的数。

二十五亿写作：

五千零四亿零七百万写作：

【交流预展】

重点交流亿以上数的读、写法与亿以内数的读、写法的异同

点。

【展示提升】

一：亿以上数的读法

二：亿以上数的写法

【达标检测】

1、填空我第一。

（1）写亿以上的数，应先写（）级，再写（）级,

最后写（）级。

（2）36483020000是由（）个亿和（）个万

组成的。

（3）一个十位数，它的最高位是（）位；一个数

的最高位是百亿位，它是（）位数。

（4）在数字1和2之间添上（）个0,得到的数是一千

亿零二。

2、火眼金睛判对错。

（1）亿级的数位是亿、十亿、百亿、千亿。（）

（2）一个数最高位右边的第一位是十亿位，那么这个数是

个十一位数。()

(3)10040002000读作：一千零四亿零二千。(

)

(4)由300个亿、300个万、300个一组成的数是3003003

00o()

3、读写出下面横线上的数。

(1)地球上海洋的总面积是362000000平方千米。

读作：___________________________

(2)我国每年生产和丢弃的一次性筷子达57000000000双,

需要消耗1180000平方公顷的森林。

读作：读作：

(3)太阳系的空间范围很大，所占空间直径长达一百二十

亿千米。

写作：_______________________

(4)天文学家估计，在银河系中约有二千亿颗恒星。

写作：_______________________

4、写出由下面各数组成的数。

(1)三亿、九千万、二十万、六万

写作：________________________

(2)二百一-H、二百一~k万、二百一~H乙

写作：________________________

（3）三千亿、五千万、八千

写作：________________________

5、猜猜我是谁？

我是由4个0,2个4、1个6和2个9组成的最小九位

数。

我学习到了:

我的疑惑：

第10课时亿以上数的改写和略写

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标

1、学会把整亿的数改写成以“亿”为单位的数；会用“四

舍五入”法省略亿位后面的尾数；分

清楚改写与略写。

2、懂得知识的迁移类推。

目标导学、

复习亿以内数的改写和略写。

150000=()万70450-()万

2040000=()万296780-()万

2、导入亿以上数的改写和略写。

自主学习

知识点一：亿以上数的改写

1、将下面的数改写成用“亿”作单位的数。

300000000=()亿1400000000=

()亿

2、把整亿数改成成用“亿”作单位的数的方法：

(1)分级找到()位；

(2)将万级和个级的8个0()，加上()字。

知识点二：亿以上数的略写

1、求下面各数的近似数。（省略亿位后面的尾数）

1226270000-（）亿20897000000y

（）亿

2、把非整亿数改写成用“亿”作单位的数（略写）的方法:

（1）分级找到（）位；

（2）用（）位上数和5作比较，（）

5的，向前一位进1,舍去亿级后面的尾数，再加上“亿”字;

小于5的，舍去亿级后面的尾数，直接加上“亿”字。

知识点三：改写与略写的区分

是否改变原数的大用“=”还是用“仁”

小

改写

略写

【展示提升】

一：亿以上数的改写

二：亿以上数的略写

三：改写与略写的区分

【达标检测】

1、把下列各数改写成用“亿”作单位的数。

700000000=）亿40600000000=)

亿

98600000000=()亿9900000000=()亿

2000000000=()亿140000000000=()

亿

2、求出下面各数的近似数。（省略亿后面的尾数）

7685360000^()亿12368240000-()

亿

843600000y()亿542600000-()

亿

2986240023^()亿368253200-()

亿

3、选择。

（1）个、十、百、千、万……是（）。

A.计数法B.数位名称C.计数单位

（2）可以填入49口438-50万的方框里的数是（）。

A.0~4B.0~5C.5~9

（3）在5和6中间添（）个0,这个数才能成为五亿

零六。

A.B.C.

（4）下列各数中，一个。也不读出来的是（)

A.777000B.700077C.707070

4、下面的口里可以填哪些数?

(1)500999^50万口里可以填(

(2)6904150000^70万口里可以填(

(3)9024305007^92亿口里可以填(

(4)149口84000020-1500亿口里可以填(

5、谁是谁非。

小红认为891243906的近似数是9亿。

小天认为891243906的近似数是89124万。

请你帮他俩评评理。

我学习到了:

我的疑惑：

第n课时计算工具的认识

班级：小组：主备人：总第1课时

使用者：日期：

学习目标

1、认识计算器，了解计算器上各功能键的作用，并能运用

计算器进行简单的计算。

2、了解计算工具发展的历史，认识算筹、算盘、尼氏骨片、

计算尺等，感受古代劳动人民的聪明才智。

3、懂得计算器的用途，合理地利用计算器。

目标导入

1、根据课前资料的收集，向大家介绍一下你所了解的计算

工具。

2、课件补充介绍。

自主学习

知识点一：认识古老的计算工具。

阅读课本P23、P25,根据刚刚的课前交流，完成下面的练习。

1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是

界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方

便的......，并一直沿用至今。

2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表......；五

颗在横梁下，每颗代表.....o计算时按规定的方法拨动算

盘子儿而得出计算结果。

3、在拨数时要先定好.....，规定哪档是个位，然后再拨

数。(规定从右往左数第三档为个位)

4、17世纪初.....人发明了计算尺，开创了模拟计算的先

河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

知识点二：认识计算器。

1、认真阅读课本P25,了解计算器上每个按键的名称及功能。

2、在自己的计算器上找到相应的功能键。

3、参照课本P26例1,用计算器进行简单的计算。你觉得计

算器与算盘相比有什么优势？使用计算器时要注意什么？

4、通过实际操作，找出回键与叵@键功能的区别。

【交流预展】

1、交流对各种计算工具的认识，以及计算器在生活中的应

用。

2、给对子介绍你手中的计算器。

3、小对子相互出题，用计算器进行简单的计算练习。

【展示提升】

专题一：介绍古老的计算工具。

专题二：介绍计算器。

【课堂冲关题】

1、概念我能懂。

(1)常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。()

（2）算盘每颗下珠代表5。

（3）算盘在计数时算珠要靠梁。

（4）国键是清屏键。（）

（5）3K键是开关及清屏键。（）

2、师生对口令。

听老师的指令操作计算器。

3、填空乐园。

（1）算盘栋梁上方的每颗珠子代表（），栋梁下方

每颗珠子代表（），空档代表（）。

（2）使用计算器时应先按（）键，打开计算器。

（3）若在计算器中输入的数据或符号有误，可按（）

键，然后再输入正确的符号或数据即可。

（4）用计算器计算“25X16”时，打开计算器后，先输入

（），然后输入（），接着输入（），最后

输入（），屏幕上出现的数（）就是计算的结

果。这道题算完后，只需按（）键，就可以进行另一

道题的计算了。

【课后延伸题】

1、向家长请教拨珠的指法，学会拨1—9。

16

Hii

2、把下面各算盘上表示的数写出来。

百十个・十个■十个■十个

，

，■,■

?・'*■:SSsS

iT，03os

isssiiTiT0s.

ooiiSoS0e0ii

写作:

3、用计算器计算，看谁算得又快又准。

392+681+433+790+894=

301+302+303+304+305=

296+297+298+299+300+1+2+3+4=

198+199+200+201+202=

4、用最快的方法计算下面各题，最后用计算器验证。

（1）太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积

是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北

冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是

多少万平方千米？

(2)即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资

约6,0000,0000元。问：每米投资约多少元？(得数保留整

数)

我学到了什么？

我的疑惑：

第12课时用计算器计算

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标

1、进一步认识计算器，进一步熟练用计算器进行计算。

2、通过计算发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实

际问题。

3、通过观察发现更多的数学秘密。

目标导入

1、听老师的口令玩计算器。

2、游戏：猜数字。（走进奇妙的数学王国

第一关：游戏大解密。

用计算器计算下列各题。

1111111114-12345679=9=1X9

2222222224-12345679=

3333333334-12345679=

4444444444-12345679=

发现游戏的秘密了吗？接下来，请你不用计算器，直接

写出下面各题的结果。

5555555554-12345679=

8888888884-12345679=

9999999994-12345679=

第二关：计算器的无奈。

使用计算器计算：22222222X55555555

计算器算对了吗？你有办法得到上题的计算结果吗?

2X5=10

22X55=

222X555=

2222X55555=

22222222X55555555=

222222222X555555555=

第三关:神奇的“9”。

(1)用计算器计算：99X99=

999X999=

9999X9999=

不用计算器，直接写出乘积。99999X99999=

999999X999999=

(2)完成书本P26的例2和“做一做”。

【交流预展】

书本P26的例2和“做一做”。

【达标检测】

1、填空乐园。

（1）计算器上的国是（）键，可目是（）键,

田日冈月都是（）键。

（2）二百四十亿写作（），写成以“亿”

为单位的数是（）。

（3）9080000000最高位是（）位，是（）位数，

读作（）,省略“亿”位后面的尾数，约

是（）。

（4）最大的九位数是（）,最小的十

位数是（）,它们之间相差（）。

2、用计算器计算下面各题。

432X25=1600344-23=648+392=

9994-27=410-()=2248580+()

=780

3、这是一张购买文具的收据，请填出相应的金额。（用计

算器计算）

商品品名数量单位单价/金额/

编勺元元

X笔记3200本4

X本

X篮球45个78

X

X钢笔680支7

X

合

计

4、用计算器探索规律。

(1)11224-34=(2)11X11=

1112224-334=111X111=

111122224-3334=1111X1111=

根据你发现的规律，继续写算式。（3个）

5、思维拓展。

用计算器计算。

算式结果

1+3()

1+3+5()

1+3+5+7()

1+3+5+7+9

1+3+5+7+9+11

1+3+5+7+9+11+13

1+3+5+7+9+11+13+15

根据以上结果，你能归纳出什么结论?

我学习到了:

我的疑惑：

第13课时大数的认识练习课

班级：小组：主备人：总第1课时

姓名：日期：

学习目标.

1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的

进率，掌握数位顺序表，能正确第读写大数，掌握改写和省

略的方法。

2.通过练习、比赛，优化数的读写方法，体会十进制计数

法和分级的思想的先进性。

3.从数的认识过程中和实际应用中体会到数学思想实用性。

目标导入

你能默写出数位顺序表吗？

数

•••

位

数

•••

级

计

数

•••

单

位

自主学习

第一关：细心准确关

1、读出下面的数,并说说大数的读法

2306000读作：

18006500读作：

85000080读作：

20308020读作：

2、写出下面的数,并说说大数的写法

四千零八十亿七千万九千写作

九千零五亿六千万零三百二十写作:

一千零八十万零六百三十写作:

九千零五万零六十写作:

第二关：快速反应关

1、下面数字哪些是近似数，哪些是准确数？

①到楼上要走25级台阶。（）

②旗杆高度约6米。（）

③小明家每月用水在12吨左右。（）

④学校购买彩旗45面。（）

2、把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（不

是整万、整亿数的用“四舍五入”法省略万位或亿位后面的

尾数。

635821-(）万103000000000=(

亿

13698032y()万6148500000^

(）亿

3687000%()万3400568485y

(）亿