第9课-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-教案-制作电子表格

第9课-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-教案-制作电子表格主备人备课成员教学内容本节课是第9课，属于2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）的教学内容。本节课将带领学生进入制作电子表格的学习。具体内容包括：

1.电子表格的基本概念：介绍电子表格的定义、功能和用途。

2.Excel软件的基本操作：学习如何打开、保存和关闭电子表格文件，以及如何在Excel中输入和编辑数据。

3.电子表格的基本组成：讲解单元格、行、列、工作表的基本概念，以及如何选择、插入和删除单元格、行、列、工作表。

4.公式和函数的使用：学习如何使用公式和函数进行数据计算和统计。

5.图表的创建和编辑：学习如何使用Excel的图表功能，将数据可视化，以及如何编辑和美化图表。核心素养目标1.数据处理能力：学生能够熟练使用Excel软件进行电子表格的制作，掌握公式和函数的应用，培养学生的数据处理能力。

2.信息素养：通过学习电子表格的制作，学生能够更好地理解和应用数据，提高信息素养。

3.创新思维：鼓励学生在电子表格的制作过程中，发挥创意，设计出独特且实用的表格，培养学生的创新思维。

4.团队合作：在课堂活动中，组织学生进行小组合作，共同完成电子表格的制作，培养学生的团队合作精神。

5.问题解决能力：通过实际操作和练习，学生能够学会如何利用电子表格解决实际问题，提高问题解决能力。学情分析在初中信息技术课程中，学生处于七年级阶段，这个阶段的学生正处于青春期，生理和心理都在快速发展。他们的好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，同时也具备较强的学习能力和接受能力。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机基础，例如：会使用计算机的基本操作、上网浏览信息等。然而，在电子表格制作方面，他们的知识和技能还相对薄弱。

首先，在知识方面，七年级的学生已经掌握了计算机的基本操作，如：开关机、使用鼠标和键盘等。他们也了解了一些简单的网络应用，如：上网浏览信息、使用搜索引擎等。然而，在电子表格制作方面，他们可能还不太熟悉Excel软件的基本操作，如：打开、保存、关闭文件等。此外，他们可能对电子表格的基本组成，如：单元格、行、列、工作表等概念也不太了解。

其次，在能力方面，七年级的学生已经具备了一定的学习能力和接受能力。他们能够快速学习新知识，并能够将其应用到实践中。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作能力。然而，在电子表格制作方面，他们可能还缺乏实际操作经验，需要通过实际操作来提高自己的能力。

再次，在素质方面，七年级的学生具备较强的学习兴趣和学习动力。他们喜欢尝试新鲜事物，对信息技术充满好奇心。同时，他们也具备较强的团队合作精神，能够与他人共同完成任务。然而，在电子表格制作方面，他们可能还缺乏创新思维和问题解决能力。

最后，在行为习惯方面，七年级的学生可能存在一些不良的行为习惯，如：拖延、缺乏耐心、容易分心等。这些行为习惯可能会对他们的学习产生一定的影响。在电子表格制作方面，他们可能需要克服这些行为习惯，保持专注和耐心，才能更好地完成学习任务。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过讲解电子表格的基本概念、Excel软件的基本操作、电子表格的基本组成、公式和函数的使用、图表的创建和编辑等内容，让学生系统地掌握电子表格制作的技能。

2.演示法：通过现场演示Excel软件的操作，让学生直观地了解电子表格制作的流程和技巧，提高学生的学习效果。

3.实践法：安排学生进行实际操作，让他们在实践中掌握电子表格制作的技能，提高他们的实际操作能力。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作，让他们共同完成电子表格的制作，培养学生的团队合作精神。

5.讨论法：通过组织学生进行讨论，让他们分享自己在电子表格制作过程中的心得和经验，提高他们的交流能力和思维能力。

6.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解电子表格在实际应用中的重要性，提高他们的学习兴趣。

7.反思教学法：引导学生对电子表格制作的过程进行反思，让他们总结经验教训，提高他们的自我反思能力。

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示电子表格制作的流程和技巧，提高学生的学习效果。

2.教学软件：利用教学软件，如Excel软件、电子表格制作软件等，让学生在实际操作中掌握电子表格制作的技能。

3.网络资源：利用网络资源，如教学视频、电子表格制作教程等，让学生在课余时间进行自学，提高他们的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电子表格吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子表格制作的图片或视频片段，让学生初步感受电子表格的魅力或特点。

简短介绍电子表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电子表格的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子表格的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel实用技巧大全》：这本书详细介绍了Excel的各种实用技巧和高级功能，适合对电子表格制作有深入兴趣的学生阅读。

-《数据可视化与图表制作》：这本书介绍了数据可视化的基本概念和技巧，以及如何利用图表来展示数据，适合对图表制作感兴趣的学生阅读。

-《Excel函数与公式应用实例》：这本书通过大量的实例，介绍了Excel中各种函数和公式的应用，适合对公式和函数感兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用Excel软件进行实际操作，尝试制作不同类型的电子表格，如财务报表、学生成绩表等，加深对电子表格制作的理解。

-学习如何利用公式和函数进行数据计算和统计，提高数据处理能力。

-尝试使用图表功能，将数据可视化，并学会如何编辑和美化图表，提高数据展示能力。

-探索Excel的高级功能，如条件格式、数据透视表等，扩展电子表格制作的应用范围。

-参加Excel相关的在线课程或工作坊，学习更多实用的电子表格制作技巧。课堂-在课堂教学中，教师可以通过提问来了解学生对电子表格制作知识的理解和掌握程度。

-观察学生的实际操作，了解他们在电子表格制作中的技能水平。

-进行小测试或练习，评估学生对电子表格制作技巧的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生提交的电子表格作业进行仔细批改，检查其格式、数据准确性、图表制作等方面。

-给出具体的评价和建议，帮助学生发现自己的优点和不足。

-鼓励学生在作业中展示创新思维和个性化设计，提高他们的创造力和表达能力。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高电子表格制作能力。典型例题讲解例题1：

题目：使用Excel制作一个简单的学生成绩表，包括姓名、语文成绩、数学成绩和英语成绩四列数据。

解答：

1.打开Excel，新建一个空白工作簿。

2.在第一行输入列标题：姓名、语文、数学、英语。

3.在第二行开始输入学生姓名和对应的成绩，例如：张三、85、92、78。

4.重复步骤3，输入其他学生的姓名和成绩。

5.保存工作簿。

例题2：

题目：使用Excel计算学生的总分和平均分。

解答：

1.在成绩表旁边添加两列，分别命名为“总分”和“平均分”。

2.在“总分”列对应的单元格中，输入公式计算每个学生的总分，例如：在C2单元格输入“=B2+D2+E2”。

3.拖动C2单元格的填充句柄，将公式应用到其他学生的总分计算中。

4.在“平均分”列对应的单元格中，输入公式计算每个学生的平均分，例如：在F2单元格输入“=SUM(B2:E2)/4”。

5.拖动F2单元格的填充句柄，将公式应用到其他学生的平均分计算中。

例题3：

题目：使用Excel制作一个班级成绩统计图表。

解答：

1.选择成绩表中的数据区域。

2.点击“插入”选项卡，选择“图表”功能，例如选择“柱状图”。

3.根据提示，选择合适的图表样式和布局。

4.调整图表的大小和位置，使其适合展示在电子表格中。

5.添加图表标题、坐标轴标题等元素，美化图表。

例题4：

题目：使用Excel计算班级各科平均分。

解答：

1.在成绩表旁边添加一列，命名为“科目”。

2.在“科目”列对应的单元格中，输入各科的名称，例如：语文、数学、英语。

3.在“科目”列下方，分别计算各科的平均分，例如：在B3单元格输入“=AVERAGE(B2:B10)”。

4.重复步骤3，计算其他科目的平均分。

5.将计算结果汇总到一张新的工作表中，以方便查看。

例题5：

题目：使用Excel制作一个班级成绩分布图。

解答：

1.选择成绩表中的数据区域。

2.点击“插入”选项卡，选择“图表”功能，例如选择“直方图”。

3.根据提示，选择合适的图表样式和布局。

4.调整图表的大小和位置，使其适合展示在电子表格中。

5.添加图表标题、坐标轴标题等元素，美化图表。反思改进措施1.实践导向：本节课注重学生的实践操作，通过实际操作让学生掌握电子表格制作的技能，提高他们的实际应用能力。

2.案例驱动：通过典型案例的分析，让学生深入了解电子表格的特性和重要性，激发学生的学习兴趣。

二、存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.学生操作技能参差不齐：在学生操作环节，发现部分学生操作技能较弱，需要加强个别指导。

三、改进措施

1.引入竞争机制：在课堂讨论环节，引入竞争机制，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和积极性。

2.加强个别指导：在学生操作环节，针对操作技能较弱的学生，加强个别指导，帮助他们提高操作技能。

3.优化教学方法：根据学生的反馈和表现，不断优化教学方法，提高教学效果。例如，可以增加一些互动环节，让学生更加投入学习。板书设计-电子表格的定义

-电子表格的功能

-电子表格的用途

2.Excel软件的基本操作

-打开、保存和关闭文件