数学好玩第1课时《小小设计师》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

数学好玩第1课时《小小设计师》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《小小设计师》。本课出自北师大版2023-2024学年三年级下册数学教材。本节课通过设计简单的平面图形，让学生理解图形的特征和相互之间的关系，培养学生的空间想象能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册，学生已经学习了基本图形的认识，如三角形、正方形、圆形等。本节课将在此基础上，让学生通过设计平面图形，进一步理解和掌握图形的特征和相互之间的关系。同时，通过设计不同的图形，培养学生的空间想象能力和创造力，为后续学习复杂图形打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的空间观念：通过设计不同的平面图形，让学生在实际操作中感受图形的特征和相互之间的关系，从而培养学生的空间想象能力和空间思维能力。

2.培养学生的创新意识：本节课鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的平面图形。在这个过程中，学生可以培养自己的创新意识和创新能力。

3.提升学生的数学实践能力：通过实际操作和设计，让学生在实践中学习和运用数学知识，提高自己的数学实践能力。

4.培养学生的合作与交流能力：在设计图形的过程中，学生可以与同伴进行合作和交流，分享自己的设计和想法。这样可以培养学生的合作与交流能力，提高自己的社交能力。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：三年级学生在之前的学习中已经接触了一些基本的数学知识，如数字、简单的加减法、基本图形等。他们对这些知识有一定的了解，但还需要进一步巩固和拓展。

2.能力水平：三年级学生在数学能力方面，表现出一定的基础运算能力和初步的逻辑思维能力。他们在解决一些简单的数学问题时，能够运用基本的数学概念和方法。但面对较复杂的问题时，他们的思维能力和解决问题的能力还需要进一步培养。

3.素质状况：三年级学生在数学素质方面，表现出对数学的兴趣和好奇心。他们喜欢通过动手操作和实际问题来学习数学，能够积极参与课堂活动。但在数学思维的深度和广度方面，还有待提高。

4.行为习惯：三年级学生在学习过程中，表现出一定的自觉性和主动性。他们能够按时完成作业，但有时注意力不够集中，容易分心。此外，他们在合作学习和交流方面，还需要进一步引导和培养。

本节课的教学内容与学生的已有知识基础有一定的联系，但涉及到的设计和平面图形的知识是学生在之前的学习中较少接触到的。因此，在教学过程中，需要关注学生的接受程度，适时给予指导和帮助。同时，通过实际操作和设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）直观演示法：通过实物、教具等直观演示，让学生直观地感受图形的特征和相互之间的关系，帮助他们理解和掌握知识。

（2）操作实践法：让学生通过动手操作，如画图、剪贴等，亲身参与图形的设计和制作，培养他们的实践能力和创新意识。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，让他们在交流和讨论中共同完成图形的设计任务，培养他们的团队协作能力和交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示图形的设计过程和示例，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如几何画板等，让学生在软件中进行图形的绘制和设计，提高他们的实践操作能力和创新能力。

（3）实物教具：准备各种实物教具，如纸张、剪刀、胶水等，让学生在实际操作中感受图形的特征和相互之间的关系，培养他们的实践能力和创新意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《小小设计师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要设计图形的情况？”（举例说明）比如，你们在制作手工作品时，是否需要设计图形？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平面图形的基本概念。平面图形是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平面图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三角形的特征和正方形的特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平面图形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示三角形和正方形的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平面图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了平面图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平面图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握平面图形的基本概念，如三角形、正方形、圆形等，并能够识别和描述这些图形的特征。他们还将理解平面图形的相互关系，如周长和面积的计算方法。

2.能力培养：学生将培养空间想象能力和创造力，能够设计出独特的平面图形。通过实践活动，他们还将提高动手操作能力和团队合作能力。

3.思维发展：学生将发展逻辑思维和解决问题的能力，能够运用平面图形的基本原理来解决实际问题。他们还将学会分析和比较不同的设计方案，以找到最佳解决方案。

4.兴趣激发：通过实际操作和设计活动，学生将激发对数学的兴趣和好奇心，更加积极地参与课堂学习和实践活动。

5.应用实践：学生将能够将所学知识应用于实际生活中，如在制作手工作品时设计图形，或解决实际问题时的图形应用。

6.自我评价：学生将学会自我评价和反思，能够评估自己的学习成果和进步。他们还将学会接受反馈和建议，以不断提高自己的学习效果。

7.交流分享：学生将学会与同伴进行有效的交流和分享，能够表达自己的观点和想法，并倾听他人的意见。

8.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，能够独立完成学习和实践活动，并主动寻求帮助和资源。

9.合作能力：学生将学会与他人合作，能够与他人共同完成设计任务，并尊重他人的意见和贡献。

10.创新思维：学生将培养创新思维，能够提出新颖的设计方案和解决问题的方法，并不断尝试和改进。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）复习作业：要求学生复习本节课所学的平面图形的基本概念和特征，以及它们的相互关系。

（2）设计作业：要求学生设计一个简单的平面图形，如三角形、正方形、圆形等，并说明其特征和应用。

（3）实践作业：要求学生制作一个手工作品，如剪纸、折纸等，并运用所学知识设计图形。

（4）思考作业：要求学生思考平面图形在实际生活中的应用，并提出一个实际问题，运用所学知识解决。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师将在规定时间内完成对学生的作业批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

（2）指出问题：在批改作业时，教师将指出学生在作业中存在的问题，如概念理解不清、设计不合理、计算错误等。

（3）给出建议：针对存在的问题，教师将给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

（4）个性化指导：对于学习有困难的学生，教师将提供个性化指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

（5）鼓励与表扬：对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

（6）总结与反思：教师将总结学生在作业中的常见问题，并在课堂上进行反馈，引导学生进行反思和改进。重点题型整理同学们，大家好。今天我们来学习《小小设计师》这一章节。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要设计图形的情况？”比如，你们在制作手工作品时，是否需要设计图形？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奥秘。

2.新课讲授：

首先，我们要了解平面图形的基本概念。平面图形是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平面图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。在讲授过程中，我会特别强调三角形和正方形这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：

学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平面图形相关的实际问题。为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示平面图形的基本原理。每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论：

学生将围绕“平面图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

5.总结回顾：

今天的学习，我们了解了平面图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平面图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。板书设计①本节课的主要内容：

1.平面图形的基本概念

2.平面图形的特征和相互关系

3.平面图形的应用和实例

②重点词句：

1.平面图形：指在二维空间中，由直线和曲线构成的图形。

2.特征：每个平面图形都有其独特的特征，如三角形的三个角，正方形的四条边等。

3.相互关系：不同平面图形之间存在一定的相互关系，如周长和面积的计算方法。

4.应用：平面图形在实际生活中有着广泛的应用，如设计、建筑、艺术等。

③艺术性和趣味性：

1.利用图形符号和色彩，将抽象的概念具象化，增强视觉效果。

2.通过趣味性的图形和插图，激发学生的兴趣和好奇心。

3.设计简洁明了的板书，便于学生理解和记忆。教学反思今天，我上了一节《小小设计师》的课程，主要内容是让学生了解平面图形的基本概念和特征，以及它们在实际生活中的应用。在课程中，我采用了直观演示法、操作实践法和合作学习法等多种教学方法，利用多媒体教学、教学软件和实物教具等教学手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的实践能力和创新能力。

在教学过程中，我发现学生的参与度和学习效果较好。他们能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对平面图形的兴趣和好奇心。在设计图形的过程中，学生们发挥了自己的想象力和创造力，设计出了一些独特的平面图形。同时，他们在小组合作中，也展现出了良好的团队协作能力和交流能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授平面图形的基本概念时，我可能过于强调了理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作和体验。在今后的教学中，我应该更多地让学生通过动手操作和实际问题来学习数学