2024学年中职生勇敢站出来维护正义班会教学设计

2024学年中职生勇敢站出来维护正义班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：勇敢站出来维护正义主题班会

2.教学年级和班级：2024学年中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日（星期五）下午第三节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节班会课程旨在通过学习勇敢站出来维护正义的主题，培养学生的社会主义核心价值观，提高他们的道德素养和法律意识。在教学过程中，将注重培养学生的社会责任感和正义感，使他们能够在面对不公平时勇敢地站出来，维护正义。同时，通过案例分析等教学手段，使学生掌握一定的法律知识，增强他们的法治观念，为成为有道德、有法治观念的社会公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生们已经学习了法律基础知识，了解了一些基本的法律概念和原则，如公平、正义、权利和义务等。此外，学生们在日常生活中也接触到了一些维护正义的案例，对正义的概念有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对正义和公平的话题通常比较感兴趣，尤其是那些与实际生活紧密相关的话题。在学习能力方面，学生们能够通过案例分析等方式理解和掌握法律知识。在学习风格上，学生们更喜欢互动式和参与式的学习方式，希望能够通过讨论和实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在理解和应用法律知识时可能会遇到一些困难，如对法律术语的理解不准确，对法律原则的应用不熟练等。此外，学生们在面对不公平时，可能会感到困惑和无助，不知道如何正确地站出来维护正义。为了帮助学生们克服这些困难，教师需要提供足够的案例分析，组织讨论和实践活动，以增强学生们对法律知识和正义概念的理解和应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法将用于介绍正义的概念和维护正义的重要性，讨论法将用于激发学生对正义话题的兴趣和参与度，案例研究将用于帮助学生理解和应用法律知识，项目导向学习将用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：设计一个关于正义场景的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如受害者、加害者、律师等，通过角色扮演来加深对正义概念的理解。

-实验：设计一个关于法律原则的实验活动，让学生通过模拟法律过程来体验法律的应用和正义的实现。

-游戏：设计一个关于维护正义的游戏活动，让学生通过游戏来提高对正义概念的认识和应用能力。

-讨论：组织学生就正义话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT来展示正义的概念、法律原则和维护正义的案例，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-视频：播放一些关于维护正义的短片或纪录片，让学生通过观看视频来了解正义的实际应用和挑战。

-在线工具：利用在线工具如投票、调查等来收集学生的观点和反馈，帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解勇敢站出来维护正义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习正义的概念和维护正义的重要性做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确勇敢站出来维护正义的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入和知识讲解的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习正义概念的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与维护正义相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入维护正义的学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的维护正义的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对维护正义旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解维护正义的概念，结合案例帮助学生理解。

-突出维护正义的重点，强调应用法律知识的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕正义问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过案例题讲解和练习，让学生掌握应用法律知识的方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验维护正义的运用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对维护正义的知识点进行梳理和总结。

-强调维护正义的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对维护正义知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决正义问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与维护正义内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注维护正义的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合维护正义内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习维护正义的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的维护正义内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的维护正义内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.正义主题的书籍：推荐学生阅读关于正义主题的书籍，如《正义之心》、《正义的呼唤》等，帮助学生深入理解正义的概念和维护正义的重要性。

2.法律知识网站：推荐学生访问法律知识网站，如中国法律网、法律快车等，了解法律知识，增强法治观念。

3.正义主题的电影和纪录片：推荐学生观看正义主题的电影和纪录片，如《十二怒汉》、《辛德勒的名单》等，通过故事情节来理解正义的价值和意义。

4.正义主题的讲座和公开课：推荐学生观看正义主题的讲座和公开课，如中国大学MOOC、网易公开课等，深入了解正义的概念和应用。

5.正义主题的社交媒体账号：推荐学生关注正义主题的社交媒体账号，如正义的呼唤、正义之心等，了解正义的最新动态和案例。

（二）拓展建议：

1.开展正义主题的读书会：鼓励学生参加正义主题的读书会，与同学一起分享阅读心得，深入讨论正义的话题。

2.组织正义主题的电影观赏会：鼓励学生组织正义主题的电影观赏会，观看正义主题的电影，讨论电影中的正义情节和价值观。

3.开展正义主题的讲座和公开课：鼓励学生参加正义主题的讲座和公开课，深入学习正义的概念和应用，提高法治观念。

4.参与正义主题的社会实践活动：鼓励学生参与正义主题的社会实践活动，如参加法律援助、志愿者服务等，亲身体验维护正义的过程。

5.撰写正义主题的论文或报告：鼓励学生撰写正义主题的论文或报告，深入研究正义的话题，提高自己的思考和分析能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师通过提问来了解学生的学习情况。教师可以针对本节课的学习内容，提出一些问题，如正义的概念是什么？维护正义的重要性是什么？等等。通过学生的回答，教师可以了解学生对学习内容的掌握程度，并及时发现学生存在的问题。

（2）观察：教师在课堂上通过观察学生的表现来了解学生的学习情况。教师可以观察学生的注意力集中程度、参与课堂讨论的积极性、对问题的思考深度等方面。通过观察，教师可以及时发现学生的学习困难和问题，并采取相应的解决措施。

（3）测试：在课堂上，教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。教师可以设计一些测试题，如选择题、判断题、简答题等，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对学习内容的掌握程度，并及时发现学生存在的问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师对学生提交的作业要认真地进行批改。教师要认真阅读学生的作业，仔细检查学生的答案是否正确，是否符合题目的要求。通过批改作业，教师可以了解学生对学习内容的掌握程度，并及时发现学生存在的问题。

（2）点评：教师在批改作业的过程中，要对学生的作业进行点评。教师要对学生的答案进行评价，指出学生的优点和不足之处。同时，教师要对学生的作业进行评分，给予学生一定的鼓励和肯定。通过点评，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：教师要及时将作业评价的结果反馈给学生。教师可以通过面谈、邮件、短信等方式，将作业评价的结果告知学生。同时，教师要鼓励学生对作业中的错误进行改正，并对学生的进步给予肯定和鼓励。通过反馈，教师可以及时了解学生的学习情况，帮助学生提高学习效果。教学反思在这次班会课程中，我教授了关于“勇敢站出来维护正义”的主题。通过这次教学，我深刻地认识到，正义教育对于学生来说是非常重要的。以下是我对本节课的一些反思：

首先，我意识到，正义教育不仅仅是传授法律知识，更重要的是培养学生的人性和道德素养。在教学过程中，我通过案例分析和讨论，引导学生思考正义的内涵和价值，鼓励他们勇敢地站出来维护正义。通过这种方式，我希望能够激发学生内心的正义感和责任感，使他们能够在面对不公平时，做出正确的选择。

其次，我意识到，正义教育需要通过实践和体验来加深学生的理解和认识。在这次教学中，我设计了角色扮演和实验等活动，让学生在实践中体验正义的实现和挑战。通过这些活动，学生能够更加直观地感受到正义的力量和意义，同时也能够提高他们的实践能力和团队合作精神。

再次，我意识到，正义教育需要与学生的日常生活相联系，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。在这次教学中，我通过讨论和案例分析，引导学生思考正义与生活的联系，鼓励他们分享自己的经历和体会。通过这种方式，我希望学生能够更加深刻地认识到正义的重要性和意义，同时也能够提高他们的社会责任感。

最后，我意识到，正义教育需要教师与学生的互动和沟通。在这次教学中，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，并及时给予反馈和解答。通过这种方式，我希望能够建立起一种积极的互动和沟通氛围，使学生能够更加主动地参与到教学过程中来。板书设计①正义的概念：

1.正义是人类社会的基本价值观之一，它强调公平、公正和人道。

2.正义不仅是一种道德原则，也是一种法律原则，它要求人们遵守法律，维护社会的秩序和稳定。

②维护正义的重要性：

1.维护正义是每个公民的责任和义务，它有助于建立和谐的社会关系。

2.维护正义有助于保护个人的权益和尊严，同时也能保护社会公共利益。

③勇敢站出来维护正义的途径：

1.了解和掌握法律知识，增强法治观念。

2.积极参与社会实践活动，如法律援助、志愿者服务等。

3.勇敢地站出来，为正义发声，为受害者争取权益。

④正义与生活的联系：

1.正义不仅存在于法律领域，也渗透到日常生活的方方面面。

2.每个人都应该关注社会正义，积极参与维护正义的行动。

⑤正义教育的意义：

1.正义