24羿射九日教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

24羿射九日教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：24羿射九日教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.理解课文《羿射九日》的故事情节，把握羿射九日的勇敢和智慧。

2.学习汉字“羿”和“日”，提高学生的汉字识别和书写能力。

3.培养学生的想象力和创造力，通过故事情节激发学生的思考和表达。

4.引导学生关注自然现象，培养学生的环保意识和社会责任感。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享提高学生的交流和合作能力。三、学情分析

本节课的教学对象为二年级（3）班的学生。经过一学年的学习，他们已经具备了一定的语文基础，包括对汉字的识别、书写和理解能力，以及对简单故事情节的把握能力。然而，由于年龄较小，他们的思维能力和表达能力仍然有限，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

在知识方面，二年级的学生已经学习了基本的汉字和简单的句子结构，能够理解和表达基本的日常用语。然而，对于一些较难的字词和复杂的句子，他们可能需要更多的指导和练习。在能力方面，二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但仍然需要教师的引导和帮助来提高他们的理解深度和广度。在素质方面，二年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为习惯，但仍需要教师在教学过程中进行积极的引导和培养。

在行为习惯方面，二年级的学生通常比较活泼好动，注意力容易分散。因此，教师在教学过程中需要采用多种教学方法和手段，如游戏、故事、图片等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师也需要关注学生的学习态度和行为习惯，及时给予鼓励和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，二年级学生的学习态度和行为习惯对他们的学习效果有着重要的影响。如果学生能够保持积极的学习态度，遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考和参与讨论，那么他们的学习效果通常会比较好。相反，如果学生缺乏学习兴趣，不认真听讲，或者不积极参与课堂活动，那么他们的学习效果通常会比较差。

因此，在本节课的教学过程中，教师需要针对二年级学生的特点，采取适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们养成良好的学习习惯。同时，教师也需要关注学生的学习态度和行为习惯，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服学习中的困难和问题。通过这些努力，教师可以提高学生的学习效果，促进他们的全面发展。四、教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲述羿射九日的故事情节，引导学生理解故事内容和寓意。同时，教师也可以通过讲解汉字“羿”和“日”的起源和演变，提高学生的汉字识别和书写能力。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对羿射九日故事的理解和感受。通过讨论，学生可以互相学习，提高自己的思考和表达能力。

3.情境教学法：教师利用多媒体设备播放羿射九日的动画片段，让学生在观看过程中感受故事的生动和有趣。同时，教师也可以通过设置模拟情境，让学生亲身体验故事中的角色和情节。

4.游戏教学法：教师设计一些与羿射九日相关的游戏，如羿射九日猜谜游戏、羿射九日角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习和巩固故事内容和汉字知识。

5.评价教学法：教师通过学生参与课堂活动的情况，对学生的学习态度和能力进行评价和反馈。通过评价，学生可以了解自己的学习成果，及时调整学习方法和策略。

2.教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备展示羿射九日的图片和动画，让学生更加直观地理解和感受故事情节。同时，教师也可以通过多媒体设备播放相关视频和音频资料，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：教师利用教学软件进行汉字教学，如汉字书写练习软件、汉字学习游戏等。通过教学软件，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握汉字知识。

3.实物教具：教师准备一些与羿射九日相关的实物教具，如日历、太阳帽等。通过实物教具，学生可以更加直观地理解故事中的自然现象和人物形象。

4.小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内分享自己的学习成果和心得。通过小组合作学习，学生可以互相学习，提高自己的学习能力和合作精神。

5.评价工具：教师准备一些评价工具，如学习记录表、评价量表等。通过评价工具，教师可以对学生的学习情况进行全面、客观的评价，为学生的学习提供有效的反馈和指导。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《羿射九日》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《羿射九日》的故事内容和寓意。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《羿射九日》的故事情节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《羿射九日》的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《羿射九日》的故事情节，包括羿的勇敢和智慧，以及射下九日的过程，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对《羿射九日》故事的理解和感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对《羿射九日》故事的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《羿射九日》的故事情节。

讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《羿射九日》的故事情节，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《羿射九日》的故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《羿射九日》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《羿射九日》的故事情节和知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代神话故事》

《中国古代神话传说》

《中国古代英雄故事》

《中国古代民间故事》

《中国古代寓言故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用图书馆、网络资源等，查找更多关于中国古代神话故事的资料，深入理解中国古代神话故事的文化内涵和价值。

学生可以尝试编写自己的神话故事，通过创作来加深对神话故事的理解和感悟。

学生可以参与学校或社区举办的神话故事分享会，与他人分享自己对中国古代神话故事的理解和感悟。

学生可以尝试将中国古代神话故事与现代社会相结合，思考神话故事对现代社会的启示和影响。

学生可以尝试通过绘画、音乐、舞蹈等形式，将中国古代神话故事表现出来，提升自己的审美能力和创造力。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了《羿射九日》的故事情节，了解了羿的勇敢和智慧，以及射下九日的过程。通过学习，我们提高了对汉字“羿”和“日”的识别和书写能力，同时培养了我们的想象力和创造力。我们还关注了自然现象，提高了环保意识和社会责任感。此外，我们还培养了团队合作精神，通过小组讨论和分享提高了交流和合作能力。

当堂检测：

1.请简要概括《羿射九日》的故事情节。

2.请解释汉字“羿”和“日”的起源和演变。

3.请谈谈你对羿的勇敢和智慧的看法。

4.请描述一种你认为可以保护环境的行动。

5.请说明你在小组讨论中的角色和贡献。

拓展与延伸：

1.阅读《中国古代神话故事》等拓展阅读材料，深入了解中国古代神话故事的文化内涵和价值。

2.尝试编写自己的神话故事，通过创作来加深对神话故事的理解和感悟。

3.参与学校或社区举办的神话故事分享会，与他人分享自己对中国古代神话故事的理解和感悟。

4.尝试将中国古代神话故事与现代社会相结合，思考神话故事对现代社会的启示和影响。

5.尝试通过绘画、音乐、舞蹈等形式，将中国古代神话故事表现出来，提升自己的审美能力和创造力。

教学反思：

在本节课的教学过程中，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了提高，积极参与课堂活动，积极思考和提问。然而，在个别学生的汉字书写和理解方面，还需要进一步的指导和练习。在今后的教学过程中，我将更加注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，以提高他们的学习效果。同时，我也会继续探索更多的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。八、反思改进措施

教学特色创新：

1.采用多媒体教学手段，通过播放动画片段和图片，让学生更加直观地感受《羿射九日》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.设计小组合作学习，通过角色扮演、讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.引入游戏教学法，通过设计相关游戏，让学生在游戏中学习和巩固汉字知识，提高学生的学习积极性和参与度。

存在主要问题：

1.个别学生的汉字书写和理解方面存在困难，需要进一步的指导和练