《第9课 我在空中飞》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册

《我在空中飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.使学生了解和掌握基本的飞行原理和常见的飞行方式。2.培养学生的创新思维和实践能力，提高对空中飞行的兴趣。3.增强学生对环保和可持续发展的认识，树立正确的环保认识。二、教学重难点：1.教学重点：让学生了解飞行器的构造、原理和应用方法。2.教学难点：培养学生的创新思维和实践能力，引导学生自主设计和制作简单的飞行器。三、教学准备：1.准备飞行原理、飞行器构造等相关课件和视频。2.准备纸飞机、塑料飞机等简单飞行器，供学生观察和操作。3.准备安全提示和防护设备，确保学生安全。四、教学过程：1.热身活动A.准备一些平时生活中的与飞行有关的图片，如飞机、风筝、热气球、鸟等，分组进行讨论，说说它们是如何飞起来的。B.教师提供一些关于飞行的小知识，帮助学生理解空气动力学的基本原理。2.引入新课A.教师展示一些空中飞行的图片，引导学生思考“如果你要制作一个空中飞行器，你会选择什么材料？它需要具备哪些特点？”B.学生分组讨论，每组选择一种材料进行设计，并说明理由。C.教师总结并引出本课的主题——纸飞机。3.制作纸飞机A.教师介绍制作纸飞机的材料和步骤，并示范制作过程。B.学生根据教师的指导，自己动手制作纸飞机。C.制作完成后，学生展示自己的作品，并说明设计理念和特点。4.飞行比赛A.将学生分成几个小组，每组选派一名代表进行纸飞机飞行比赛。B.比赛规则：同一组员不能超过两次投掷，以纸飞机在空中飞行的时间长短为评判标准。C.评选出最佳飞行时间、最佳创意和最佳团队合作奖。5.分享与拓展A.每个小组分享比赛经验与心得，讨论如何改进纸飞机的设计和飞行技巧。B.教师总结本课内容，并引导学生思考如何将纸飞机的设计理念应用到其他飞行器上。C.教师提供一些与飞行相关的网站和书籍，鼓励学生继续探索和钻研。6.作业安置A.学生回家自制纸飞机模型并探索其不同的投掷角度对飞行的影响。通过热身活动引导学生探索平时生活中的飞行现象，让学生明白空气动力学的基本原理，激发学生对飞行的好奇心和兴趣。通过引入新课，让学生发挥想象力和创造力，尝试设计不同类型的空中飞行器。在制作纸飞机的过程中，学生不仅学会了基本的动手能力，还培养了团队合作和交流能力。通过飞行比赛，学生能够亲身体验飞行的乐趣，同时也提高了观察和判断能力。最后，通过分享与拓展环节，学生可以互相学习经验，拓宽思路，并鼓励将纸飞机的设计理念应用到其他飞行器上，激发了学生的创新认识和探索精神。最后作业安置部分可以进一步深化学生对飞行的理解，增强其实践能力。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.使学生能够熟练掌握飞行技巧，能够独立完成空中飞行任务。2.培养学生的团队协作精神，提高团队合作能力。3.培养学生的创新思维和解决问题的能力。4.提高学生的自大心和自我管理能力。二、教学重难点：1.飞行技巧的训练是本课程的关键，需要学生再三练习，熟练掌握。2.培养学生的创新思维和解决问题的能力，需要教师引导学生思考和探索，鼓励学生提出新思路和新方法。三、教学准备：1.准备飞行模拟器及相关设备，确保设备正常运行。2.准备教学PPT和相关视频素材。3.安排小组练习和集体讨论的时间。4.提前与学生沟通，了解学生的学习情况和问题，做好教学调整。四、教学过程：（一）复习旧课1.提问：上节课我们了解了哪些内容？2.指名回答，教师总结。（二）导入新课1.讨论：怎样使物体飞起来？2.引导学生回忆弹弓、飞机模型、氢气球等物体的飞行方法。3.教师向学生展示教学用风筝，介绍它的性能。4.引导学生了解风力、风筝重量、提线长短、风筝的轻重等因素对风筝起飞的影响。（三）组织活动1.将学生分为几组，进行风筝的制作。教师向学生示范制作过程并介绍各种材料的功能和用途。2.学生根据自己的想法和需要，应用材料制作风筝，并进行修改和调整。3.制作完成后，教师指导学生将风筝的线固定好，以便进行试飞。（四）试飞与调整1.组织学生到户外空旷地带进行试飞，观察风筝的飞行情况，并做好记录。2.分析飞行情况，讨论影响风筝飞行的因素，并尝试进行调整。3.试飞结束后，组织学生交流试飞经验，总结影响风筝飞行的关键因素。（五）总结与拓展1.教师总结本节课的主要内容，强调安全注意事项。2.鼓励学生回家后继续制作和试飞风筝，并分享经验。3.教师可以安置一些与风筝制作和试飞相关的作业，如让学生自己设计一款新型的风筝等。4.鼓励学生参与当地的风筝文化活动，进一步了解和感受风筝文化的魅力。五、教学反思：本节课的教学设计注重以学生为主体，通过引导学生观察、思考、实践，使学生掌握本课知识点。在教学过程中，我注重与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略，使学生更好地理解和掌握知识。在教学内容方面，我注重知识的连贯性和系统性，通过层层递进的方式，使学生逐步掌握知识点。同时，我也注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，培养学生的思维能力和创新能力。教学效果方面，大部分学生能够较好地掌握本课知识点，能够运用所学知识进行实践操作。但是，也有部分学生在实践操作中存在一些问题，需要加强引导和帮助。针对这些问题，我认为需要加强学生的实践操作能力，引导学生多思考、多探索，培养学生的自主学习能力和创新能力。此外，在教学过程中也存在一些不足的地方。例如，部分学生对于一些抽象观点的理解不够深入，需要加强引导和讲解。同时，在教学过程中也需要更加注重学生的个体差别，关注不同砚生的学习需求，以便更好地满足学生的学习需求。总之，本节课的教学设计注重以学