18《小猴子下山》教案2023-2024学年统编版语文一年级下册

18《小猴子下山》教案2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员教材分析《小猴子下山》是统编版语文一年级下册的一篇课文，故事讲述了一只小猴子下山摘桃子，途中遇到了各种诱惑，但最终明白了不能贪多的道理。本文以生动的语言和形象的描绘，让学生在阅读中感悟故事寓意，培养良好的道德品质。通过本课的学习，学生可以学习到专心致志、不为外界诱惑所动的重要品质，为今后的学习和生活打下基础。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文素养和道德素养。通过阅读《小猴子下山》，学生可以提升以下几个方面：

1.语文素养：学生通过阅读课文，提高阅读理解能力，学习生词、成语，理解课文内容，提升语感。同时，通过朗读、表演等方式，锻炼口头表达能力，提高语文综合运用能力。

2.道德素养：故事中，小猴子在面对各种诱惑时，能够保持初心，最终明白了不能贪多的道理。学生通过学习这个故事，可以培养诚实守信、专心致志、抵制诱惑等道德品质，形成良好的道德观念。

3.思维能力：在阅读过程中，学生需要分析故事情节，理解寓意，进行思考和讨论。这有助于培养学生的思维能力，提高解决问题的能力。

4.合作精神：通过小组讨论、表演等形式，培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。

5.情感态度：故事中的小猴子形象生动可爱，能激发学生的阅读兴趣，培养他们对语文的热爱。同时，故事传递的道德观念也有助于培养学生积极向上的情感态度。学情分析一年级的学生正处于学习的基础阶段，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在学习《小猴子下山》这一课时，他们的知识、能力、素质以及对课程学习的影响可以从以下几个方面进行分析：

1.知识方面：一年级学生已经具备了一定的语文基础，如认识一些简单的汉字，能够进行基本的阅读。然而，他们对课文内容的理解能力还比较有限，需要教师的引导和讲解。此外，他们对故事中的一些生词、成语可能还不够熟悉，需要通过学习来掌握。

2.能力方面：一年级学生在口头表达、阅读理解、思维能力等方面还有待提高。他们可能需要借助图片、实物等直观教具来帮助理解课文内容。此外，他们可能还不太擅长进行合作学习和小组讨论，需要在教师的指导下逐步培养这些能力。

3.素质方面：一年级学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，这有助于激发他们对课文内容的兴趣。然而，他们也存在注意力容易分散、自我控制能力较弱的问题，这可能会影响到他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的素质特点，采取相应的教学策略。

4.行为习惯方面：一年级学生可能存在一些不良的学习习惯，如注意力不集中、容易分心等。这些问题可能会影响到他们对课文内容的理解和吸收。因此，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如专心听讲、积极参与课堂活动等。

5.对课程学习的影响：一年级学生对新鲜事物充满兴趣，这有助于激发他们对课文内容的兴趣。然而，他们的注意力容易分散，自我控制能力较弱，可能会影响到他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，采取相应的教学策略，如通过生动形象的讲解、互动式的教学活动等，提高学生的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音箱、黑板、粉笔、课桌椅。

2.软件资源：PPT课件、动画视频、音乐素材。

3.课程平台：学校教室、图书馆、网络资源。

4.信息化资源：电子课本、在线学习平台、教学APP。

5.教学手段：讲授、讨论、演示、练习、合作学习、游戏化教学。

6.教学辅助工具：图片、实物、模型、卡片、贴纸等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《小猴子下山》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《小猴子下山》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小猴子下山》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《小猴子下山》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.语文基础知识：通过学习《小猴子下山》，学生可以掌握一些基础的语文知识点，如汉字、词汇、成语、句子等。同时，学生可以通过阅读课文，提高阅读理解能力，培养语感。

2.道德品质培养：故事中，小猴子在面对各种诱惑时，能够保持初心，最终明白了不能贪多的道理。通过学习这个故事，学生可以培养诚实守信、专心致志、抵制诱惑等道德品质，形成良好的道德观念。

3.思维能力培养：在阅读过程中，学生需要分析故事情节，理解寓意，进行思考和讨论。这有助于培养学生的思维能力，提高解决问题的能力。

4.合作精神培养：通过小组讨论、表演等形式，学生可以培养合作精神，提高团队协作能力。

5.情感态度培养：故事中的小猴子形象生动可爱，能激发学生的阅读兴趣，培养他们对语文的热爱。同时，故事传递的道德观念也有助于培养学生积极向上的情感态度。

6.语文综合运用能力培养：通过阅读、讨论、表演等活动，学生可以提高语文综合运用能力，如口头表达能力、写作能力等。教学反思与改进在教学《小猴子下山》这一课后，我认为有几个方面需要反思和改进：

首先，我发现学生在预习环节中存在一定的问题。虽然我通过在线平台发布了预习资料和问题，但有些学生对预习不够重视，导致课堂上的讨论和活动效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中加强对预习的监督和指导，确保学生能够充分准备。

其次，在课堂教学中，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入。尽管我通过讲解和活动帮助学生理解，但仍有一些学生对故事情节和寓意掌握不够。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加一些辅助教学工具，如图画、模型等，帮助学生更好地理解课文内容。

另外，我发现学生在课堂活动中的参与度不高。尽管我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生不够积极，影响了课堂氛围和学习效果。为了激发学生的参与热情，我计划在未来的教学中增加一些互动性强的游戏化教学手段，让学生更加投入到课堂活动中。

此外，课后作业的完成情况也需要改进。虽然我布置了适量的作业，但有些学生对待作业的态度不够认真，导致作业质量不高。为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中加强对作业的批改和反馈，及时给予学生指导和鼓励。

最后，我认为自己在教学过程中还存在一些不足之处。比如，我在课堂上的讲解可能过于详细，导致学生缺乏独立思考和探索的机会。为了培养学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中适度减少讲解时间，给予学生更多的自主学习和思考空间。板书设计1.教学内容概括：小猴子下山摘桃，途中遇到各种诱惑，最终明白不能贪多的道理。

2.重点词汇：猴子、下山、桃子、诱惑、明白、贪多。

3.故事情节梳理：小猴子下山→遇到诱惑→坚持初心→明白道理。

4.道德启示：专心致志，抵制诱惑，不为外界干扰。

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