2024学年小学共同进步开启校园寻梦之旅班会教学设计

2024学年小学共同进步开启校园寻梦之旅班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学六年级班会

2.教学年级和班级：2024学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月1日上午第2节

4.教学时数：40分钟

教学目标：

1.让学生了解并体会校园文化，激发学生热爱校园的情感。

2.培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的价值观。

3.引导学生关注校园生活，积极参与校园活动，培养团队合作精神。

4.提高学生的自我管理能力，培养良好的行为习惯。

教学内容：

1.校园文化介绍：通过图片、视频等形式，让学生了解校园的历史、建筑、景观等。

2.校园活动介绍：介绍学校的各种活动，如运动会、文化节、科技节等，让学生了解并积极参与。

3.团队合作精神培养：通过游戏、小组讨论等形式，培养学生团队合作的精神。

4.行为习惯养成：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生养成良好的行为习惯。

教学方法：

1.讲授法：介绍校园文化和活动，让学生了解并积极参与。

2.演示法：通过图片、视频等形式，让学生了解校园的历史、建筑、景观等。

3.游戏法：通过游戏、小组讨论等形式，培养学生团队合作的精神。

4.案例分析法：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生养成良好的行为习惯。

教学过程：

1.导入：通过图片、视频等形式，让学生了解校园的历史、建筑、景观等，激发学生的兴趣。

2.校园文化介绍：介绍校园的历史、建筑、景观等，让学生了解并积极参与。

3.校园活动介绍：介绍学校的各种活动，如运动会、文化节、科技节等，让学生了解并积极参与。

4.团队合作精神培养：通过游戏、小组讨论等形式，培养学生团队合作的精神。

5.行为习惯养成：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生养成良好的行为习惯。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要积极参与校园活动，培养团队合作精神，养成良好的行为习惯。

教学评价：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对课程内容的兴趣和理解程度。

2.小组合作效果：观察学生在小组讨论、游戏等活动中的表现，了解学生的团队合作能力和合作效果。

3.学生行为习惯：观察学生在课堂上的行为表现，了解学生的行为习惯养成情况。二、核心素养目标培养学生的文化认同感，增强对校园文化的了解和热爱，激发学生对学校生活的热爱和自豪感。通过团队合作游戏，培养学生的合作精神和集体荣誉感，提高学生的团队协作能力。通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养和良好行为习惯。三、学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识、能力和素质方面都有一定的基础。在知识方面，他们已经对校园文化有了初步的了解，知道一些校园活动和行为规范。在能力方面，他们有一定的自主学习能力和合作能力，能够积极参与课堂活动。在素质方面，他们有一定的道德素养，能够遵守课堂纪律。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。有些学生上课时容易分心，不能集中注意力听讲；有些学生缺乏团队合作精神，不愿意与同学合作完成任务；有些学生缺乏自我管理能力，不能自觉遵守课堂纪律。这些问题对他们的学习产生了一定的影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

针对学生存在的问题，教师需要采取相应的教学策略。首先，教师可以通过设计有趣的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。其次，教师可以通过小组合作任务，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。最后，教师可以通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养和良好行为习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《小学语文》六年级上册，以及《小学数学》六年级上册。此外，学生还需准备笔记本和文具。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地了解校园文化和活动，教师应准备校园风光照片、校园活动视频等。同时，为了培养学生的团队合作精神，教师可以准备一些关于团队合作的故事、案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂讨论，可以将教室布置成分组讨论区，每组安排一张桌子、椅子和黑板。同时，为了方便学生观看多媒体资源，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、音响设备、电脑等教学工具。确保这些设备在使用前已经检查完毕，确保其正常运行。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PowerPoint、Word等。确保这些软件已经安装在电脑上，并且学生能够熟练使用。

7.网络资源：如果需要从网络上获取教学资源，请提前下载并保存，确保在课堂上能够顺利使用。五、教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园文化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对校园文化不了解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园文化的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园文化的基本概念。校园文化是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园文化的内涵和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园文化的影响和作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园文化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园文化手册》：介绍校园文化的各个方面，包括历史、建筑、景观、活动等。

-《校园活动指南》：详细介绍学校举办的各种活动，如运动会、文化节、科技节等，以及如何参与和准备。

-《团队合作与领导力》：探讨团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥领导作用。

-《良好行为习惯培养》：介绍如何培养良好的行为习惯，以及它们对个人成长和成功的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查和了解学校的校园文化，包括历史、建筑、景观等，并撰写一篇报告。

-参与学校举办的各种活动，如运动会、文化节、科技节等，体验团队合作和领导力。

-观察和分析自己在团队合作中的表现，思考如何提高自己的团队合作能力和领导力。

-制定一个个人行为习惯计划，设定目标，并努力培养良好的行为习惯。

-与同学进行小组讨论，分享自己在拓展阅读材料中学到的知识，并互相交流自己的观点和想法。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对校园文化、团队合作和行为习惯的理解和应用。七、板书设计①校园文化基本概念：介绍校园文化的定义和内涵，强调其在学校教育中的重要性。

②校园文化活动：列举学校举办的各种活动，如运动会、文化节、科技节等，并简要介绍其目的和意义。

③团队合作与领导力：强调团队合作的重要性，解释领导力的概念，以及如何在团队中发挥领导作用。

④良好行为习惯培养：介绍如何培养良好的行为习惯，强调其在个人成长和成功中的作用。

⑤校园文化影响：探讨校园文化对学生的价值观、行为习惯和团队合作能力等方面的影响。

⑥结论：总结本节课的内容，强调学生要积极参与校园活动，培养团队合作精神，养成良好的行为习惯。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.校园文化的重要性：通过本节课的学习，学生应该了解校园文化在学校教育中的重要性，以及它对学生价值观、行为习惯和团队合作能力等方面的影响。

2.校园文化活动的参与：学生应该了解学校举办的各种活动，如运动会、文化节、科技节等，并积极参与这些活动，以体验团队合作和领导力的实践。

3.团队合作与领导力的培养：学生应该了解团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥领导作用，通过小组讨论和实践活动，培养自己的团队合作能力和领导力。

4.良好行为习惯的养成：学生应该了解如何培养良好的行为习惯，通过案例分析和实践活动，让学生亲身体验良好行为习惯对个人成长和成功的意义。

当堂检测：

1.判断题（每题2分，共10分）

-校园文化在学校教育中不重要。（错误）

-学校举办的各种活动，如运动会、文化节、科技节等，都是没有意义的。（错误）

-团队合作在实际生活中不重要。（错误）

-良好的行为习惯对个人成长和成功没有影响。（错误）

2.选择题（每题3分，共15分）

-校园文化的定义是什么？

A.学校的教育方式

B.学校的文化氛围

C.学校的课程设置

-以下哪个活动不是学校经常举办的校园文化活动？

A.运动会

B.文化节

C.数学竞赛

-良好的行为习惯对个人的影响包括哪些？

A.提高学习效率

B.增强团队合作能力

C.提高领导力

-以下哪个不是团队合作中重要的要素？

A.沟通

B.决策

C.个人能力

3.简答题（每题5分，共25分）

-请简述校园文化的重要性。

-请举例说明学校举办的校园文化活动。

-请简述如何在团队中发挥领导作用。

-请简述如何培养良好的行为习惯。

-请简述校园文化对学生的价值观、行为习惯和团队合作能力等方面的影响。

4.案例分析题（每题10分，共20分）

-请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在班级中经常违反纪律，不按时完成作业，不参加课堂讨论。经过一段时间的学习和老师的指导，小明逐渐养成了良好的行为习惯，按时完成作业，积极参与课堂讨论，成绩也有了显著提高。

问题：请分析小明行为习惯的改变对个人成长和成功的意义。

-请分析以下案例，并回答问题。

案例：小红在班级中担任学习委员，她能够很好地组织同学进行小组讨论，协调同学之间的关系，帮助大家解决学习上的问题。

问题：请分析小红在团队中的领导作用对团队和个人的影响。典型例题讲解例题一：

题目：请简要介绍校园文化的定义和内涵。

答案：校园文化是指学校在长期的教育教学实践中形成的独特的文化氛围和精神风貌，包括学校的价值观、教育理念、校风校纪、校园建筑、景观、活动等。

例题二：

题目：请列举学校举办的两种校园文化活动，并简要说明其目的和意义。

答案：

1.运动会：旨在提高学生的身体素质，培养团队合作和竞技精神，同时增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2.文化节：旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，丰富学生的精神文化生活，提高学生的文化素养和创新能力。

例题三：

题目：请解释团队合作的重要性，并说明如何在团队中发挥领导作用。

答案：团队合作的重要性体现在能够提高工作效率，激发创新思维，增强团队凝聚力和竞争力。在团队中发挥领导作用，需要具备良好的沟通能力、决策能力和协调能力，能够激发团队成员的积极性和创造力，推动团队共同实现目标。

例题四：

题目：请简要说明如何培养良好的行为习惯，并谈谈其在个人成长和成功中的作用。

答案：培养良好的行为习惯需要从日常生活入手，坚持良好的作息时间，培养良好的学习习惯，遵守纪律，尊重他人