《9 墙壁小饰物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级下册

《墙壁小饰物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.了解墙壁小饰物的相关知识，理解其装饰性和审美价值。2.掌握制作墙壁小饰物的基本技巧，如粘贴、剪裁、绘画等。3.能够独立或合作制作出具有个性的墙壁小饰物，并应用于实际。二、教学重难点：1.教学重点：培养学生的动手能力和创新思维，鼓励他们发挥想象力，制作出独特的小饰物。2.教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的审美意识和家居装饰能力。三、教学准备：1.教材、课件、图片等教学资料。2.剪刀、胶水、彩纸、画笔等制作工具。3.教室或实训室，确保空间足够让学生制作小饰物。4.示范样品，以便学生参考和学习。四、教学过程：1.导入新课：教师展示一些墙壁小饰物图片，引导学生观察并讨论它们的特征和美感。教师简要介绍墙壁小饰物的基本概念和用途，引出本课主题。设计意图：通过图片展示和讨论，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学做好铺垫。2.技能学习：教师演示制作墙壁小饰物的基本步骤，包括剪裁、粘贴、装饰等。学生认真观察并尝试在纸上练习，掌握基本技能。设计意图：通过教师演示和纸上的练习，帮助学生掌握制作墙壁小饰物的技能，为后续创作打好基础。3.创作实践：学生根据教师提供的材料和设计图，动手制作墙壁小饰物。教师巡回指导，及时给予学生帮助和鼓励，针对学生的问题进行指导纠正。设计意图：通过实践操作，提高学生的动手能力和创新意识，同时教师指导有助于学生更好地掌握技能。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，并介绍其创意和制作过程。教师和其他学生进行评价，提出改进意见和建议。设计意图：作品展示和评价环节，有助于学生相互学习，提高自信心和成就感，同时也能促进学生的反思和改进。5.课堂小结：教师对本课内容进行总结，强调墙壁小饰物的实用性和美感，鼓励学生将所学技能应用到日常生活中，继续发挥创意和想象力，制作出更多有趣的小饰物。设计意图：课堂小结有助于学生对本课内容进行回顾和总结，为后续学习做好铺垫。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.学生能够熟练掌握制作墙壁小饰物的材料和工具。2.学生能够根据材料和工具制作出各种不同风格的墙壁小饰物。3.培养学生的创新思维和动手能力，增强学生对美术的兴趣。二、教学重难点1.重点：熟练掌握制作墙壁小饰物的技巧和方法。2.难点：如何创新设计墙壁小饰物的样式和风格。三、教学准备1.准备好制作墙壁小饰物的材料和工具，如彩色卡纸、胶水、剪刀等。2.准备一些示例图片或视频，帮助学生理解不同风格的墙壁小饰物。3.准备一些装饰用的墙壁小饰物实物，供学生参考和学习。4.安排好课堂时间，确保学生有足够的时间动手制作。四、教学过程：本节课我们将继续学习《墙壁小饰物》这一主题，通过上一节课的学习，同学们已经掌握了基本的材料选择和制作方法，这节课我们将深入探讨如何制作更具创意和艺术感的墙壁小饰物。1.导入新课：首先，通过多媒体展示一些优秀的墙壁小饰物作品，让同学们欣赏并交流自己的感受。随后，简要回顾上一节课的重点内容，为同学们进一步学习做好铺垫。2.材料展示：展示各种可用于制作小饰物的材料，如纸、布、塑料、金属等。让同学们根据个人兴趣和创意，选择适合自己的材料。同时，教师进行简单的材料介绍和注意事项说明。3.小组合作：将同学们分成若干小组，每组选择一种材料进行创作。教师为每组分配任务，明确目标。小组成员共同讨论、设计创意图案，然后分工合作，完成作品。4.作品展示与评价：各小组完成作品后，组织全班同学进行展示和评价。每组派代表介绍自己的作品，分享创作思路和心得。随后，邀请其他同学和老师进行评价，提出改进意见。5.拓展延伸：根据同学们的创作成果，引导他们思考如何将所学知识应用到实际生活中，如为自己的房间、学校、社区等场所制作或改造墙壁小饰物。鼓励同学们发挥创意，将美术与生活相结合。6.课堂小结：教师对本次课程进行总结，强调创意、合作和实践的重要性。鼓励同学们在今后的学习中继续发挥自己的创意和想象力，不断提高自己的美术素养。五、教学反思：本节课的教学设计旨在通过引导学生发挥想象力和创造力，利用身边的废弃材料制作墙壁小饰物。通过本次教学，我收获颇丰，但也存在一些问题和不足。首先，在教学内容方面，本次教学方案的设计较为丰富，涵盖了不同类型的小饰物制作方法。在教学过程中，学生们积极参与，动手能力较强，大部分学生能够按照要求完成作品。同时，我也发现部分学生对于材料的选择和运用不够灵活，需要进一步加强引导和启发。其次，在教学方式方面，本次教学设计注重学生的主体地位，通过小组合作、师生互动等方式激发学生的学习兴趣和创造力。在教学过程中，学生们积极参与讨论和交流，能够互相学习、互相启发。然而，部分学生在表达和沟通能力方面有待提高，需要加强这方面的指导和训练。此外，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在制作过程中存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，导致作品质量不高。针对这些问题，我认为需要加强对学生课堂管理和组织能力的训练，提高他们的专注度和耐心。同时，在评价学生作品时，也需要注重个性化和创意性的评价，激励学生发挥自己的优势和特点。总之，本次教学收获颇丰，