2024学年小学共建和谐校园切记安全第一班会教学设计

2024学年小学共建和谐校园切记安全第一班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学共建和谐校园班会课

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2024学年第一学期第5周星期五下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解共建和谐校园的重要性。

2.培养学生遵守校园安全规则的意识。

3.增强学生的安全防范能力。

三、教学内容

1.和谐校园的意义

2.校园安全规则

3.安全防范知识

四、教学过程

1.导入：教师简要介绍共建和谐校园的重要性，引导学生关注校园安全。

2.讲解：教师详细讲解校园安全规则，让学生了解日常行为规范。

3.案例分析：教师呈现一些校园安全事故案例，让学生分析原因，并提出防范措施。

4.小组讨论：学生分组讨论如何共建和谐校园，提出建议。

5.总结：教师总结本节课内容，强调安全第一的重要性。

五、作业布置

1.家长签字：学生将本节课所学内容告知家长，并请家长签字确认。

2.规则遵守：学生课后遵守校园安全规则，注意自身安全。

3.和谐校园建设：学生课后思考如何共建和谐校园，提出自己的建议。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，了解学生对共建和谐校园的重视程度。

2.作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对校园安全规则的理解程度。

3.家长反馈：收集家长对学生遵守校园安全规则情况的反馈，了解教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.**道德品质与公民素养**：通过学习共建和谐校园的重要性，培养学生遵守规则、尊重他人、团结互助等良好品质，以及增强学生的公民意识和社会责任感。

2.**问题解决能力**：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的安全防范意识和应变能力。

3.**合作与交流能力**：通过小组讨论，培养学生团队协作和沟通交流的能力，让他们学会倾听他人意见，表达自己的观点。

4.**自主学习能力**：通过布置课后作业，培养学生自主学习的能力，让他们学会独立思考、自我管理。

5.**创新与批判性思维**：鼓励学生在共建和谐校园方面提出自己的创新想法，培养他们的创新精神和批判性思维。学情分析对于小学三年级的学生来说，他们正处于认知发展的关键阶段，开始具备一定的抽象思维能力，但仍然需要具体的情境和实例来帮助他们理解抽象概念。在知识层面，他们已经掌握了基本的语文、数学等学科知识，但对于安全知识、规则意识等方面的了解还相对有限。在能力方面，他们的自主学习能力、问题解决能力和合作能力正在逐步形成，但还需要通过教学活动进行引导和培养。在素质方面，他们的道德品质、公民素养等正在形成中，需要通过教育引导来培养。

在行为习惯方面，小学三年级的学生往往表现出好奇、好动、注意力不集中等特点，他们需要在教学活动中得到适当的引导和规范。同时，他们对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试，但也容易受到外部环境的影响，因此需要在教学中注重培养他们的自我控制和自我管理能力。

对于本课程的学习，学生的这些特点既带来了挑战，也提供了机会。他们的好奇心和好动性可以激发他们对学习内容的兴趣，但也需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。他们的自主学习能力正在形成，需要教师提供适当的引导和支持。他们的道德品质和公民素养正在形成中，需要教师在教学中注重价值观的培养。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知发展特点，采用生动有趣的教学方法，创设具体的教学情境，帮助学生理解抽象概念。同时，教师需要注重培养学生的自主学习能力，提供适当的引导和支持。此外，教师还需要在教学中注重价值观的培养，培养学生的道德品质和公民素养。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体设备：用于播放教学视频、PPT等

-黑板、粉笔：用于板书和示范

-安全教育挂图：用于展示校园安全规则

2.课程平台：

-教室环境：布置教室，营造安全教育的氛围

-校园实地考察：组织学生参观校园，了解校园安全设施

3.信息化资源：

-安全教育视频：用于直观展示安全知识

-安全教育网站资源：提供学生课后自主学习

4.教学手段：

-讲授法：讲解共建和谐校园的意义和校园安全规则

-案例教学法：通过分析校园安全事故案例，培养学生的问题解决能力

-小组讨论法：组织学生分组讨论，培养合作与交流能力

-角色扮演法：让学生扮演安全小卫士，增强安全防范意识

-游戏教学法：设计相关安全知识游戏，提高学生的学习兴趣

-课后作业：布置与安全知识相关的作业，巩固学习效果教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共建和谐校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道共建和谐校园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受共建和谐校园的魅力或特点。

简短介绍共建和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园安全的实际应用或作用。

3.校园安全事故案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园安全的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果本节课结束后，学生在共建和谐校园方面取得了显著的学习效果。首先，学生对和谐校园的意义有了更深刻的理解，意识到共建和谐校园对他们的学习和成长具有重要意义。他们开始关注校园安全问题，并认识到自己在校园安全中的责任和作用。

在知识方面，学生掌握了校园安全的基本概念和重要规则。他们了解了校园安全的重要性，认识到遵守校园安全规则的重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。通过案例分析，学生深入了解了校园安全事故的原因和预防措施，提高了他们的安全防范意识。

在能力方面，学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和问题解决能力。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并能够团队合作解决问题。同时，通过撰写课后作业，学生的写作能力也得到了锻炼和提高。

在素质方面，学生的道德品质和公民素养得到了提升。他们开始尊重他人、关心集体，并积极参与校园共建活动。学生的安全意识得到了增强，他们能够自觉遵守校园安全规则，注意自身和他人的安全。课后作业1.写一篇关于校园安全的短文，介绍校园安全的重要性以及如何遵守校园安全规则。

2.制作一张校园安全宣传海报，内容包括校园安全的重要性和遵守校园安全规则的方法。

3.编写一个小故事，讲述一个学生在校园中遇到的安全问题，并如何解决。

4.设计一个校园安全小游戏，让学生在游戏中学习校园安全知识。

5.撰写一篇关于共建和谐校园的建议书，提出自己的建议和想法。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，在导入新课环节，我发现通过提问和展示图片的方式能很好地吸引学生的注意力，激发他们对共建和谐校园的兴趣。然而，在讲解校园安全基础知识时，我意识到讲解过于枯燥，未能充分调动学生的积极性。我需要改进讲解方式，增加互动环节，以更好地吸引学生的注意力。

在案例分析环节，我发现学生对于校园安全事故案例表现出浓厚的兴趣，并能积极参与讨论。这说明案例教学法在提高学生问题解决