人教版七年级音乐下册（简谱）第1单元《渴望春天》教学设计

人教版七年级音乐下册（简谱）第1单元《渴望春天》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版七年级音乐下册（简谱）第1单元《渴望春天》教学设计

教学内容：

1.歌曲《渴望春天》的演唱技巧

2.简谱识谱能力

3.音乐鉴赏能力

4.音乐创作能力

课程设计：

1.教学目标：通过学习歌曲《渴望春天》，使学生掌握演唱技巧，提高简谱识谱能力，培养音乐鉴赏能力和音乐创作能力。

2.教学重点：歌曲《渴望春天》的演唱技巧，简谱识谱能力。

3.教学难点：歌曲《渴望春天》的演唱技巧，简谱识谱能力。

4.教学方法：讲解法、示范法、练习法、合作学习法。

5.教学步骤：

a.引入新课：通过播放歌曲《渴望春天》，引导学生聆听并感受歌曲的美感。

b.讲解歌曲：《渴望春天》是一首富有诗意的歌曲，歌词表达了人们对春天的渴望和向往。

c.示范演唱：教师示范演唱《渴望春天》，讲解演唱技巧，如气息控制、音准把握等。

d.简谱识谱：教师讲解简谱知识，引导学生识谱，学会演唱《渴望春天》。

e.练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱《渴望春天》，教师逐一纠正发音和音准问题。

f.音乐鉴赏：教师引导学生欣赏《渴望春天》，分析歌曲的旋律、节奏、和声等要素。

g.音乐创作：教师鼓励学生尝试创作简单的歌曲，运用所学知识，如旋律、节奏等。

6.教学评价：通过学生演唱《渴望春天》的准确度和美感，评价学生的学习效果。

7.课后作业：巩固所学知识，回家后练习演唱《渴望春天》。核心素养目标1.审美鉴赏能力：通过学习歌曲《渴望春天》，培养学生的音乐鉴赏能力，提高对音乐美的感知和理解。

2.音乐表现能力：掌握歌曲《渴望春天》的演唱技巧，培养学生准确、生动地表现音乐情感的能力。

3.音乐创作能力：鼓励学生尝试创作简单的歌曲，培养学生的音乐创作能力和创新精神。

4.音乐实践能力：通过演唱、识谱等实践活动，提高学生的音乐实践能力，增强对音乐的兴趣和爱好。

5.文化理解能力：了解歌曲《渴望春天》的文化背景，培养学生的文化理解能力，增强对不同文化的尊重和包容。教学难点与重点1.教学重点

a.歌曲《渴望春天》的演唱技巧：包括气息控制、音准把握、音色处理等。

b.简谱识谱能力：认识简谱音符、节拍、节奏等基本知识，学会识谱。

c.音乐鉴赏能力：理解歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、和声等要素，提高音乐鉴赏能力。

d.音乐创作能力：尝试创作简单的歌曲，运用旋律、节奏等知识进行创作。

2.教学难点

a.歌曲《渴望春天》的演唱技巧：气息控制和音准把握是难点，需要教师进行示范和个别指导。

b.简谱识谱能力：简谱音符和节拍的认识是难点，教师需要通过示例和练习帮助学生掌握。

c.音乐鉴赏能力：对歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、和声等要素的理解是难点，需要教师进行引导和分析。

d.音乐创作能力：创作简单的歌曲是难点，教师需要提供素材和指导，帮助学生完成创作。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、白板等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐学习平台等。

3.信息化资源：歌曲《渴望春天》的音频、视频资料，简谱教学视频等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、合作学习法、小组讨论法等。教学实施过程1.课前自主探索

a.教师活动：

i.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

ii.设计预习问题：围绕歌曲《渴望春天》的演唱技巧和简谱识谱能力，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

iii.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

b.学生活动：

i.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《渴望春天》的演唱技巧和简谱识谱知识。

ii.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

iii.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

c.教学方法/手段/资源：

i.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

ii.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

d.作用与目的：

i.帮助学生提前了解歌曲《渴望春天》的演唱技巧和简谱识谱知识，为课堂学习做好准备。

ii.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：

i.导入新课：通过播放歌曲《渴望春天》的音频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

ii.讲解知识点：详细讲解歌曲《渴望春天》的演唱技巧，如气息控制、音准把握等，结合实例帮助学生理解。

iii.组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内练习演唱《渴望春天》，教师逐一指导。

iv.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

b.学生活动：

i.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

ii.参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习演唱《渴望春天》，体验演唱技巧的应用。

iii.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

c.教学方法/手段/资源：

i.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《渴望春天》的演唱技巧。

ii.实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握演唱技巧。

iii.合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

d.作用与目的：

i.帮助学生深入理解歌曲《渴望春天》的演唱技巧，掌握演唱技巧的应用。

ii.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

iii.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

a.教师活动：

i.布置作业：根据歌曲《渴望春天》的演唱技巧和简谱识谱知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

ii.提供拓展资源：提供与歌曲《渴望春天》相关的拓展资源（如其他春天的歌曲、音乐鉴赏网站等），供学生进一步学习。

iii.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

b.学生活动：

i.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

ii.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

iii.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

c.教学方法/手段/资源：

i.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

ii.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

d.作用与目的：

i.巩固学生在课堂上学到的歌曲《渴望春天》的演唱技巧和简谱识谱知识。

ii.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

iii.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.歌曲《渴望春天》的演唱技巧相关资料：包括气息控制、音准把握、音色处理等。

b.简谱识谱知识相关资料：包括简谱音符、节拍、节奏等基本知识。

c.音乐鉴赏相关资料：分析歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、和声等要素。

d.音乐创作相关资料：鼓励学生尝试创作简单的歌曲，运用旋律、节奏等知识进行创作。

e.文化理解相关资料：了解歌曲《渴望春天》的文化背景，培养学生的文化理解能力。

2.拓展建议

a.学习歌曲《渴望春天》的演唱技巧：通过观看教学视频、参加音乐培训班等方式，提高演唱技巧。

b.练习简谱识谱：通过在线音乐学习平台、音乐软件等，进行简谱识谱练习。

c.音乐鉴赏：欣赏其他春天的歌曲，分析其旋律、节奏、和声等要素，提高音乐鉴赏能力。

d.音乐创作：尝试创作简单的歌曲，运用旋律、节奏等知识进行创作，培养音乐创作能力。

e.文化理解：了解歌曲《渴望春天》的文化背景，阅读相关书籍、观看相关电影等方式，培养文化理解能力。教学反思与总结本节课的教学内容是歌曲《渴望春天》的演唱技巧和简谱识谱能力，以及音乐鉴赏和音乐创作能力的培养。在教学过程中，我采用了讲解法、示范法、练习法、合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

在教学过程中，我发现学生在气息控制和音准把握方面存在一定的困难。这可能是因为他们对呼吸和声音的控制还不够熟练，因此在演唱时容易走音或气息不足。针对这一问题，我决定在未来的教学中增加更多的练习机会，让学生通过不断的练习来提高自己的气息控制和音准把握能力。

同时，学生在简谱识谱方面也存在一些问题。我发现一些学生对简谱音符和节拍的认识不够清晰，导致他们在识谱时感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重简谱知识的讲解，通过示例和练习帮助学生更好地理解和掌握简谱知识。

此外，学生在音乐鉴赏和音乐创作方面的能力也有待提高。我发现一些学生对歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、和声等要素的理解不够深入，因此在音乐鉴赏方面存在一定的困难。为了提高学生的音乐鉴赏能力，我计划在未来的教学中增加更多的音乐鉴赏练习，让学生通过分析不同类型的音乐作品来提高自己的音乐鉴赏能力。

首先，在教学方法上，我需要更加注重学生的参与和互动，鼓励学生积极提问和参与讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我需要更加注重学生的个体差异，根据不同学生的学习情况，进行有针对性的教学和指导。

其次，在教学内容上，我需要更加注重知识的深入讲解和拓展，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，我需要更加注重知识的实际应用，通过实际案例和练习，让学生更好地理解和掌握所学知识的应用。

最后，在教学管理上，我需要更加注重课堂纪律和学生行为规范的培养，营造一个良好的学习氛围，提高学生的学习效率和质量。同时，我需要更加注重学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况和需求，进行针对性的教学调整和改进。内容逻辑关系1.歌曲《渴望春天》的演唱技巧：气息控制、音准把握、音色处理

2.简谱识谱能力：简谱音符、节拍、节奏

3.音乐鉴赏能力：旋律、节奏、和声分析

4.音乐创作能力：旋律、节奏、和声运用

5.文化理解能力：歌曲《渴望春天》的文化背景

板书设计：

1.歌曲《渴望春天》的演唱技巧

-气息控制

-音准把握

-音色处理

2.简谱识谱能力

-简谱音符

-节拍

-节奏

3.音乐鉴赏能力

-旋律

-节奏

-和声

4.音乐创作能力

-旋律

-节奏

-和声

5.文化理解能力

-歌曲《渴望春天》的文化背景课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够掌握歌曲《渴望春天》的演唱技巧，如气息控制、音准把握、音色处理。

-学生能够识别和识读简谱音符、节拍、节奏。

-学生能够分析歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、和声等要素，提高音乐鉴赏能力。

-学生能够运用旋律、节奏、和声等知识进行简单的音乐创作。

-学生能够了解歌曲《渴望春天》的文化背景，提高文化理解能力。

2.当堂检测

a.演唱测试：请学生现场演唱歌曲《渴望春天》，检测演唱技巧的掌握情况。

b.简谱识谱测试：给学生简谱，请学生现场识谱并演唱，检测简谱识谱能力的掌握情况。

c.音乐鉴赏测试：播放一首未知的歌曲，请学生分析其旋律、节奏、和声等要素，检测音乐鉴赏能力的掌握情况。

d.音乐创作测试：给学生一个简单的旋律或节奏，请学生进行音乐创作，检测音乐创作能力的掌握情况。

e.文化理解测试：请学生谈谈对歌曲《渴望春天》的文化背景的理解，检测文化理解能力的掌握情况。课后拓展1.拓展内容

a.歌曲《渴望春天》的演唱技巧：推荐阅读《声乐技巧入门》等书籍，观看《歌唱技巧教学视频》等视频资源。

b.简谱识谱知识：推荐阅读《简谱识谱教程》等书籍，观看《简谱识谱教学视频》等视频资源。

c.音乐鉴赏能力：推荐阅读《音乐鉴赏入门》等书籍，观看《音乐鉴赏教学视频》等视频资源。

d.音乐创作能力：推荐阅读《音乐创作基础》等书籍，观看《音乐创作教学视频》等视频资源。

e.文化理解能力：推荐阅读《音乐与文化》等书籍，观看《音