19《海滨小城》第一课时教案-2023-2024学年三年级上册语文统编版

19《海滨小城》第一课时教案-2023-2024学年三年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册第六单元的课文《海滨小城》。课文通过描绘一个海滨小城的美丽风光，让学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在二年级下册的课文中，学生已经学过一些关于自然风光的课文，如《春天的雨》、《夏天的荷花》等。本节课的《海滨小城》将进一步加深学生对自然风光的认识，让学生了解海滨城市的特色。此外，课文中的生字词如“海滨”、“小城”、“美丽”等，都是学生之前学过的词汇，有助于学生更好地理解课文内容。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用这些词汇，提高语言表达能力。核心素养目标1.培养学生欣赏自然风光的能力，激发学生对大自然的热爱之情。

2.培养学生的语言表达能力，让学生学会用生动、形象的语言描绘自然景观。

3.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏课文的同时，提高对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享，让学生学会倾听、表达和合作。

5.培养学生的自主学习能力，让学生在预习、课堂学习和课后复习中，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在二年级下册的语文学习中，学生已经接触并学习了一些描绘自然风光的课文，如《春天的雨》、《夏天的荷花》等，对自然景观的描写有了初步的认识。此外，学生已经掌握了一些基本的生字词，如“海滨”、“小城”、“美丽”等，这些词汇有助于学生更好地理解《海滨小城》这篇课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对于新鲜事物有很高的兴趣。他们在课堂上表现活跃，喜欢参与讨论和分享。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够基本把握课文的主要内容。此外，学生们的学习风格各异，有的善于观察，有的善于表达，有的善于思考，这些特点在课堂教学中都需要得到关注和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《海滨小城》这篇课文的学习中，学生可能遇到的困难主要有以下几点：

（1）课文中的生字词：虽然学生已经掌握了一些生字词，但仍有一些新词汇需要学习，如“碧波”、“沙滩”、“渔船”等，这些词汇在课文中起着关键作用，学生需要通过课堂学习和课后复习来掌握。

（2）课文描写的自然景观：三年级的学生对于自然景观的认识还不够丰富，可能难以完全理解课文中所描绘的海滨小城的美丽风光。因此，在教学中需要通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地感受和了解课文内容。

（3）语言表达能力的提升：在写作和口语表达方面，学生可能还存在一定的困难。在教学中，需要通过多种形式的练习，如仿写、续写、口语表达等，帮助学生提高语言表达能力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解《海滨小城》这篇课文的内容，让学生对海滨小城的美丽风光有更直观的了解。同时，教师还可以结合课文中的生字词，进行讲解和示范，帮助学生掌握这些词汇的用法。

2.讨论法：在课堂教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对海滨小城的印象和感受，以及课文中的生字词。通过讨论，学生可以相互学习、交流，提高自己的语言表达能力和合作精神。

3.实验法：为了让学生更好地理解课文内容，教师可以设计一些小实验，如让学生观察海水的颜色、沙滩的沙粒等，让学生通过实验来感受海滨小城的自然景观，培养学生的观察力和动手能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：在课堂教学中，教师可以充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示一些海滨小城的图片和视频，让学生直观地感受课文中所描绘的美丽风光。同时，教师还可以利用多媒体设备进行课文朗读和生字词的展示，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：教师可以运用一些教学软件，如PPT、电子白板等，制作课件，将课文内容、生字词、图片等有机地结合起来，使教学更加生动有趣。同时，教师还可以通过教学软件进行互动式教学，如进行课文填空、选择题等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物展示：为了让学生更加直观地感受课文内容，教师可以准备一些实物，如海螺、沙子等，让学生亲手触摸和观察，增加学生对海滨小城的了解和认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《海滨小城》的PPT和课文朗读音频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《海滨小城》的主题，设计问题，如“课文描绘了海滨小城的哪些美丽风光？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《海滨小城》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段海滨小城的视频，引出《海滨小城》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合图片帮助学生理解海滨小城的美丽风光。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对海滨小城的印象，并讨论课文中的生字词。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对海滨小城的印象，讨论课文中的生字词。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《海滨小城》的主题，布置适量的课后作业，如写一篇关于海滨小城的短文。

提供拓展资源：提供与《海滨小城》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展（1）海滨小城相关书籍：介绍一些关于海滨小城的书籍，如《海滨小城的夏天》、《海滨小城的传说》等，让学生深入了解海滨小城的历史、文化和风土人情。

（2）海滨小城旅游指南：提供一些海滨小城的旅游指南，包括景点介绍、旅游路线、住宿推荐等，让学生了解海滨小城的旅游资源。

（3）海滨小城摄影作品：收集一些海滨小城的摄影作品，让学生欣赏海滨小城的美丽风光，激发学生对海滨小城的向往。

（4）海滨小城特色美食：介绍一些海滨小城的特色美食，如海鲜、小吃等，让学生了解海滨小城的饮食文化。

2.拓展建议：

（1）阅读海滨小城相关书籍：建议学生选择一本与海滨小城相关的书籍进行阅读，了解海滨小城的历史、文化和风土人情。

（2）参观海滨小城景点：鼓励学生利用周末或假期时间，与家人或朋友一起参观海滨小城的景点，亲身感受海滨小城的美丽风光。

（3）品尝海滨小城特色美食：建议学生尝试品尝海滨小城的特色美食，如海鲜、小吃等，体验海滨小城的饮食文化。

（4）拍摄海滨小城照片：鼓励学生利用手机或相机，拍摄海滨小城的照片，记录下海滨小城的美丽瞬间。

（5）写作训练：建议学生以海滨小城为题材，写一篇作文，描述自己对海滨小城的印象和感受，提高写作能力。板书设计1.教学内容：《海滨小城》

2.教学重点：课文内容、生字词、海滨小城的美丽风光

3.教学难点：课文中的生字词、海滨小城的美丽风光的描绘

板书设计：

一、课题：《海滨小城》

二、课文内容

1.海滨小城的美丽风光

2.课文中的生字词

三、海滨小城的美丽风光描绘

1.海水、沙滩、渔船

2.椰子树、贝壳、海螺

3.渔民的生活

四、生字词

1.海滨、小城、美丽

2.碧波、沙滩、渔船

3.椰子树、贝壳、海螺

板书设计目的：通过清晰、简洁的板书，帮助学生梳理课文内容，掌握生字词，深入理解海滨小城的美丽风光，提高学生的阅读理解和表达能力。

板书设计特点：结构清晰，条理分明，重点突出，简洁明了，概括性强。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思这节课，我们学习了《海滨小城》这篇课文，通过阅读、讨论和实践活动，学生们对海滨小城的美丽风光有了更深入的了解。在教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和合作精神。

在课前自主探索环节，我通过微信群发布了预习资料，并设计了具有启发性的问题，引导学生自主思考和预习。学生们认真阅读了预习资料，对课文内容有了初步的认识。在课堂教学中，我通过播放视频和详细讲解，帮助学生深入理解课文内容。同时，我组织了小组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。在课后拓展应用环节，我布置了课后作业，并提供了拓展资源，让学生进一步巩固和提高。

在教学过程中，我发现学生们对海滨小城的美丽风光表现出浓