《100以内的加法和减法（二）》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

《100以内的加法和减法（二）》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《100以内的加法和减法（二）》是2023-2024学年二年级上册数学人教版的一章内容。本章通过丰富多样的实例，让学生理解并掌握100以内的加法和减法，培养学生初步的计算能力和解决实际问题的能力。教材内容与生活实际紧密结合，通过各种情境的创设，让学生在实际操作中体会数学知识的应用价值。本章主要包括以下几个部分：

1.加法运算：通过实例让学生理解加法的含义，学会进行100以内的加法计算，并能够解决简单的实际问题。

2.减法运算：让学生理解减法的含义，学会进行100以内的减法计算，并能够解决简单的实际问题。

3.加减法混合运算：通过实例让学生理解加减法混合运算的含义，学会进行100以内的加减法混合运算，并能够解决简单的实际问题。

4.解决问题：通过各种情境的创设，让学生运用所学的加法和减法知识解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

本章内容符合二年级学生的认知特点和知识水平，有助于培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的数学学科核心素养，包括数学思维、运算能力、问题解决能力等方面。通过本章的学习，学生将能够：

1.运用加法和减法的概念解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

2.掌握100以内的加法和减法计算，提高学生的运算能力。

3.学会加减法混合运算，培养学生的综合运算能力。

4.通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

本章节的学习将有助于培养学生的逻辑思维、计算能力和应用能力，为后续数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点一、教学重点

1.掌握100以内的加法和减法计算方法，包括口算和笔算。

2.理解加法和减法的运算规律，如加法的交换律、结合律，减法的运算规律等。

3.学会进行加减法混合运算，并能熟练运用。

4.解决实际问题，运用加法和减法知识解决生活中的问题。

二、教学难点

1.计算方法的掌握：对于一些特殊的情况，如进位、退位等，学生可能会感到困惑。

2.运算规律的理解：对于加法的交换律、结合律，减法的运算规律等，学生可能难以理解。

3.混合运算的运用：学生在进行混合运算时，可能会出现顺序错误、运算错误等问题。

4.实际问题的解决：学生在解决实际问题时，可能会出现不会运用加法和减法知识，或者计算错误等问题。教学资源1.软硬件资源：计算器、白板、投影仪等。

2.课程平台：多媒体课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络教学资源、在线练习题等。

4.教学手段：小组合作、讨论、实践操作等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《100以内的加法和减法（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行加法和减法计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内的加法和减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加法和减法的概念。加法是将两个数相加，减法是将一个数从另一个数中减去。它们是基本的数学运算，非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加法和减法在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法的计算方法和运算规律，以及如何进行加减法混合运算。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法和减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加法和减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加法和减法的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加法和减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：提供一些关于加法和减法的数学绘本，如《加法和减法的魔法》、《数学小侦探》等，帮助学生通过故事的形式理解加法和减法的概念和应用。

（2）数学游戏：推荐一些与加法和减法相关的数学游戏，如《加减法大冒险》、《数学接龙》等，让学生在游戏中锻炼计算能力和解决问题的能力。

（3）数学视频：推荐一些关于加法和减法的教学视频，如《加法和减法的秘密》、《数学魔法师》等，让学生通过视频学习更详细的知识点和技巧。

（4）数学练习题：提供一些与加法和减法相关的练习题，如《加减法练习册》、《数学挑战者》等，让学生通过练习巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展资源中的数学绘本、数学游戏和数学视频，加深对加法和减法知识的理解和应用。

（2）小组合作：组织学生小组合作，共同完成拓展资源中的数学练习题，通过讨论和交流，提高计算能力和解决问题的能力。

（3）家庭作业：布置一些与加法和减法相关的家庭作业，如计算题、应用题等，让学生在家庭环境中继续练习和巩固所学知识。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加一些与加法和减法相关的数学竞赛，如学校或社区的数学竞赛，通过竞赛提高自己的数学能力和解决问题的能力。板书设计①加法和减法的概念

②加法和减法的运算规律

③加减法混合运算的规则

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①利用图形和颜色来标注重点知识点，如使用红色标注加法和减法的概念，蓝色标注运算规律。

②设计有趣的图表和图案，如加法和减法的符号、计算公式等，以吸引学生的注意力。

③利用幽默的语言和比喻，如将加法和减法比喻为“数的加减法”，使学生更容易理解和记忆。

3.板书设计应具有互动性，鼓励学生参与和思考。

①设计一些思考题，如“你能找出加法和减法的规律吗？”、“如何进行加减法混合运算？”等，引导学生主动思考和探索。

②让学生参与板书的制作，如让学生上台展示他们的计算过程和结果，培养学生的自信心和表达能力。

③利用小组合作的方式，让学生共同完成板书，培养学生的合作能力和团队精神。教学反思与总结这节课我讲授了《100以内的加法和减法（二）》这一章节。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如理论介绍、案例分析、实践活动等，旨在帮助学生理解和掌握100以内的加法和减法。

首先，我通过引入实际生活中的例子，让学生了解到加法和减法的应用价值。在案例分析环节，我选取了一个具体的案例，展示了加法和减法在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。通过这种方式，学生能够将理论知识与实际生活相结合，加深了对加法和减法的理解。

其次，我注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生在实践中运用所学知识。通过分组讨论，学生能够互相交流、分享经验，共同解决问题。实验操作则让学生亲身体验加法和减法的基本原理，进一步加深了对知识的理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解重点难点时，我发现部分学生对加减法混合运算的规则掌握得不够牢固。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对这一部分的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握混合运算的规则。

此外，在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不够集中，容易分心。为了提高学生的课堂参与度，我计划在今后的教学中采用更多互动式教学方法，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂在课堂评价方面，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对加法和减法的理解和掌握情况。例如，我会提问学生：“你能解释一下加法和减法的概念吗？”“你能告诉我加法和减法的运算规律吗？”“你能举个例子说明加法和减法的应用吗？”通过提问，我可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的表现，了解他们对加法和减法的掌握情况。例如，我会观察学生在实践活动中的表现，看他们是否能够正确进行加法和减法计算，是否能够运用加法和减法解决实际问题。通过观察，我可以了解学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

3.测试：在课堂上，我会通过测试的方式了解学生对加法和减法的掌握情况。例如，我会出一些加法和减法的题目，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

九、作业评价

在作业评价方面，我将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：我会认真批改学生的作业，检查他们的计算过程和结果。对于错误的计算，我会标注出来，并给出正确的答案和解释。通过批改作业，我可以了解学生对加法和减法的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.点评作业：我会对学生的作业进行点评，给出他们的优点和不足之处。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持。对于需要改进的地方，我会提出建议和指导，帮助他们提高。通过点评作业，我可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

九、总结课后作业1.计算题：请计算以下各题的答案。

(1)56+37=

(2)89-45=

(3)68+23-17=

(4)45+27-19=

(5)78-34+16=

2.应用题：请解决以下各题。

(1)小明有56个苹果，他又买了37个苹果，请问他现在有多少个苹果？

(2)小红有89个糖果，她吃掉了45个糖果，请问她还剩多少个糖果？

(3)小刚有68个玩具，他又得到了23个玩具，然后他又给了17个玩具给别人，请问他现在有多少个玩具？

(4)小华有45个书本，他又买了27个书本，然后他又还给图书馆19个书本，请问他现在有多少个书本？

(5)小丽有78个铅笔，她用掉了34个铅笔，然后她又买了16个铅笔，请问她现在有多少个铅笔？

答案：

1.(1)56+37=93

(2)89-45