11 四季更替（教案）六年级上册科学青岛版

11四季更替（教案）六年级上册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自青岛版六年级上册科学，主要介绍了四季更替的相关知识。课程内容包括：四季的划分、四季的变化、四季的成因等。通过本课的学习，学生可以了解四季更替的原因，以及不同季节的特点，进而更好地适应季节变化，培养学生的观察能力和科学素养。二、核心素养目标1.运用观察、比较、分析、综合等科学方法，探究四季更替的原因和特点，培养科学探究能力。

2.结合生活实际，理解四季更替对人类生活和自然界的影响，培养学生的实践能力和创新精神。

3.培养学生的环保意识，认识到保护环境、节约资源的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。

4.通过学习四季更替的知识，培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美能力和文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的科学课程中，学生已经学习了关于地球运动的基础知识，包括地球的自转和公转，以及由此产生的昼夜交替和季节变化。此外，学生可能还了解了一些关于气候变化和天气现象的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和气候变化通常比较感兴趣，尤其是对季节变化这样的直观现象。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过观察、实验和实践活动来学习，而不仅仅是通过理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习四季更替的过程中，学生可能会遇到一些困难，例如理解地球公转和自转对季节变化的影响，以及如何将理论知识与实际生活经验联系起来。此外，学生可能需要更多的实践机会来加深对四季更替的理解和认识。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍四季更替的相关知识，如四季的划分、四季的变化、四季的成因等，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对四季更替的理解和感受，培养学生的表达能力和团队合作精神。

（3）实验法：设计相关的实验活动，如模拟地球公转和自转，让学生通过实验亲身体验四季更替的过程，提高学生的实践能力和观察能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示四季更替的图片、视频和动画，使抽象的知识具体化，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：使用教学软件进行虚拟实验，让学生在电脑上进行模拟操作，提高实验的便捷性和安全性。

（3）实物教具：准备四季更替相关的实物教具，如地球仪、日历等，帮助学生直观地理解四季更替的现象。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关的科普文章、观看教育视频等，拓宽学生的知识面。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作活动，如制作四季更替的手抄报、开展季节变化的观察记录等，培养学生的合作意识和创造力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四季更替》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过季节的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季更替的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季更替的基本概念。四季更替是地球绕太阳公转和自转产生的现象。它是自然界中非常重要的周期性变化，影响着我们的生活和自然界的发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四季更替在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调季节的划分和成因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季更替相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示四季更替的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“四季更替在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了四季更替的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季更替的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《地球的四季：从北极到南极的气候变化》这本书，作者是英国作家罗伯特·梅尔维尔。这本书详细介绍了地球不同地区的四季变化，以及气候变化对自然环境和人类生活的影响。

（2）阅读《气候变化：挑战与机遇》这本书，作者是美国气候学家詹姆斯·汉森。这本书深入探讨了气候变化的原因、影响和应对策略，有助于学生了解气候变化的严峻性。

（3）推荐阅读《四季的奥秘：地球的气候变化》这篇文章，作者是美国地球物理学家彼得·沃德。这篇文章详细解释了地球四季变化的科学原理，以及人类活动对气候变化的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，如科普网站、教育视频等，深入了解四季更替的原因和影响。

（2）鼓励学生进行实地观察，记录四季更替过程中的自然现象，如植物生长、动物迁徙等，培养学生的观察力和实践能力。

（3）学生可以开展关于气候变化的调查研究，了解当地气候变化的特点和趋势，以及人类活动对气候的影响。

（4）组织学生参加环保活动，如植树造林、节约用水等，提高学生的环保意识和责任感。

（5）鼓励学生探讨如何应对气候变化带来的挑战，提出自己的观点和解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，教师总结四季更替的概念、成因以及与人类生活的关系。

2.强调四季更替对自然界和人类生活的重要性，提醒学生关注气候变化对季节变化的影响。

3.鼓励学生运用所学知识，结合日常生活观察，加深对四季更替的理解。

当堂检测：

1.填空题：请根据所学知识，填写下列空白。

（1）四季更替是地球绕太阳公转和自转产生的现象。

（2）四季更替对人类生活和自然界具有重要影响。

（3）气候变化对季节变化有______（影响）。

2.选择题：请选出下列描述正确的一项。

（1）四季更替是由地球自转产生的现象。

（2）四季更替对人类生活和自然界具有重要影响。

（3）气候变化对季节变化有______（影响）。

3.判断题：请判断下列描述是否正确。

（1）四季更替是由地球自转产生的现象。

（2）四季更替对人类生活和自然界具有重要影响。

（3）气候变化对季节变化有______（影响）。

4.问答题：请结合所学知识，回答以下问题。

（1）请简述四季更替的成因。

（2）请举例说明四季更替对人类生活的影响。

（3）请谈谈你对气候变化对季节变化影响的看法。

5.应用题：请运用所学知识，解决以下问题。

（1）请设计一个实验，演示地球自转对季节变化的影响。

（2）请结合当地气候变化情况，分析季节变化的特点和趋势。

（3）请提出至少两个应对气候变化的策略，以减轻其对季节变化的影响。八、课后作业1.请结合本节课所学内容，简要描述四季更替的成因及其对人类生活的影响。

2.请列举至少三种季节变化对自然界和人类生活的具体影响。

3.请查阅相关资料，了解我国不同地区的季节特点及其对当地居民生活的影响。

4.请观察并记录身边的季节变化现象，如植物生长、动物迁徙等，并结合所学知识进行分析。

5.请设计一个关于季节变化的主题活动，如制作季节变化手抄报、开展季节变化知识竞赛等，以提高同学们对季节变化的关注和了解。

例题型及答案：

例题1：请简述四季更替的成因。

答案：四季更替的成因是地球绕太阳公转和自转。地球自转产生昼夜交替，公转产生四季更替。

例题2：请列举至少三种季节变化对自然界和人类生活的具体影响。

答案：季节变化对自然界和人类生活的具体影响包括：植物生长周期、动物迁徙、气候变化、农业生产、人类活动安排等。

例题3：请简要描述四季更替对农业生产的影响。

答案：四季更替对农业生产的影响主要表现在农作物生长周期、种植时节、收获时间等方面。不同季节适合种植不同的农作物，农民根据季节变化合理安排农业生产。

例题4：请谈谈你对气候变化对季节变化影响的看法。

答案：气候变化对季节变化的影响主要表现在气温、降水、极端天气等方面。气候变化可能导致季节变化加剧，如气温升高导致冬季变暖、夏季变热等。此外，气候变化还可能影响农作物的生长周期，给农业生产带来挑战。

例题5：请设计一个关于季节变化的主题活动，如制作季节变化手抄报、开展季节变化知识竞赛等，以提高同学们对季节变化的关注和了解。

答案：活动1：制作季节变化手抄报。要求同学们通过查阅资料、实地观察等方式，了解季节变化的特点，并以手抄报的形式展示出来。

活动2：开展季节变化知识竞赛。组织同学们分组进行知识竞赛，题目涉及季节变化的知识，如季节划分、四季更替的成因、季节变化对自然界和人类生活的影响等。

活动3：季节变化主题演讲。邀请同学们就季节变化的主题进行演讲，分享自己对季节变化的见解和感受。

活动4：季节变化摄影比赛。鼓励同学们利用摄影记录季节变化，评选出最佳摄影作品。

活动5：季节变化环保行动。组织同学们开展环保活动，如植树造林、节约用水等，提高环保意识。教学反思与总结今天，我讲授了《四季更替》这一章节，总体来说，课堂氛围活跃，学生们积极参与，但仍有改进的空间。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法，旨在激发学生的兴趣和主动性。在实际操作中，我发现讨论法能有效提升学生的参与度，实验法则有助于他们直观地理解四季更替的原理。然而，讲授法在讲解重点难点时略显不足，可能需要采用更多形象的例子和类比，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在教学策略上，我注重引导学生主动观察和思考，鼓励他们提出问题和解决问题。通过小组讨论和实验操作，学生们在实践中加深了对四季更替的理解，增强了团队合作能力。然而，在时间安排上，我发现实验操作环节占用的时间较多，导致讨论和总结的时间相对紧张。未来，我可能会适当调整时间分配，以确保每个环节都能得到充分展开。

在教学管理方面，我尽力维持课堂秩序，确保每位学生都能积极参与。但在处理个别学生的纪律问题时，我的处理方式可能过于严厉，导致学生产生抵触情绪。为了更好地营造和谐的教学氛围，我需要更加关注学生的情感需求，采用更加细腻和灵活的管理手段。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们能够理解四季更替的基本概念，掌握其成因和影响，并在实践中加深理解。然而，在教学方法和策略上仍有改进空间，我需要继续探索更有效的教学手段，以提高教学质量和效果。同时，针对教学中存在的问题和不足，我将提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。板书设计①重点知识点：

1.四季更替的成因：地球自转和公转

2.四季划分：春、夏、秋、冬

3.四季变化对人类生活的影响：气候变化、农业生产、日常生活安排等