2024学年中职生从我做起抵制校园暴力班会教学设计

2024学年中职生从我做起抵制校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生从我做起抵制校园暴力班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年中职生从我做起抵制校园暴力班会

2.教学年级和班级：中职一年级某班

3.授课时间：2024年10月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课旨在通过抵制校园暴力的主题班会，培养学生社会参与、法治意识、健全人格、公共道德等核心素养。

1.社会参与：通过讨论和案例分析，让学生认识到校园暴力对社会和谐的影响，培养学生的社会责任感，激发他们积极参与校园暴力防治工作的热情。

2.法治意识：通过解读相关法律法规，让学生了解校园暴力的法律后果，培养学生的法治意识，使他们能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

3.健全人格：通过心理调适技巧的学习，帮助学生建立正确的价值观和人生观，培养健全的人格，提高他们的心理承受能力，减少校园暴力的发生。

4.公共道德：通过讨论和案例分析，让学生认识到公共道德的重要性，培养他们的公共道德意识，使他们能够自觉遵守社会公德，营造和谐校园环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经具备了一定的法律常识，了解了一些基本的法律法规，能够辨别是非。

（2）学生已经学习过一些心理健康知识，了解了一些心理调适技巧，能够初步应对心理问题。

（3）学生已经了解了一些社会公德知识，能够遵守社会公德，维护社会秩序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对校园暴力问题比较关注，有一定的学习兴趣。

（2）学生有一定的自主学习能力，能够通过讨论、案例分析等方式积极参与学习。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生对法律法规的理解可能不够深入，需要教师进行详细讲解。

（2）学生可能对心理调适技巧的应用不够熟练，需要通过实践进行巩固。

（3）学生在讨论和案例分析过程中，可能存在意见分歧，需要教师进行引导和协调。

针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采取灵活多样的教学方法，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为《中职生校园生活指导》，其中包含了关于抵制校园暴力的相关内容。同时，每位学生还需准备一本笔记本，用于记录学习心得和课堂讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源主要包括：校园暴力典型案例的图片、校园暴力法律后果的图表、心理调适技巧的视频等。这些资源将帮助学生更直观地理解校园暴力的危害和防治方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教室布置如下：将教室分为两个小组讨论区，每个小组讨论区配备一张桌子、四把椅子，用于学生进行分组讨论。同时，在教室的前方设置一个投影仪，用于展示多媒体资源。在教室的后方设置一个黑板，用于记录课堂讨论的重点内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于校园暴力案例的视频和相关的法律法规文档，要求学生观看视频，阅读文档，并回答一些相关问题。

-设计预习问题：围绕校园暴力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题：“校园暴力的表现形式有哪些？”“你认为校园暴力的原因是什么？”“如果你遇到校园暴力，你会怎么做？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的问题和思考，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以记录下自己对校园暴力的理解，以及对问题的思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交自己的笔记和思维导图，或者提出自己在预习过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园暴力课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个校园暴力案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的表现形式、原因和防治方法等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析具体案例，讲解校园暴力的表现形式和原因。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园暴力的技能。例如，组织学生进行角色扮演，模拟处理校园暴力事件。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生在小组讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园暴力相关知识的应用。例如，在角色扮演中，学生可以模拟处理校园暴力事件，体验预防和应对的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园暴力的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的知识点，掌握预防和应对的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园暴力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置作业，要求学生写一篇关于校园暴力的文章，表达自己的看法和建议。

-提供拓展资源：提供与校园暴力课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，提供一些关于校园暴力的书籍和网站，供学生进一步了解和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，及时批改学生的作业，给予他们反馈和指导，帮助他们改进和完善自己的作业。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读老师提供的书籍和网站，进一步了解和学习校园暴力的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园暴力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园暴力防治手册》、《校园欺凌与暴力：理论与实践》、《青少年犯罪心理学》等。

-网站：中国教育学会网站、中国青少年研究中心网站、中国青年网等。

-视频：CCTV新闻频道关于校园暴力的报道、B站上关于校园暴力的教育视频等。

-文章：各大新闻网站、教育网站关于校园暴力的报道和评论文章。

2.拓展建议：

-阅读书籍：建议学生选择一本关于校园暴力的书籍进行阅读，了解校园暴力的表现形式、原因和防治方法，提高自己的防范意识。

-浏览网站：建议学生浏览中国教育学会网站、中国青少年研究中心网站等，了解最新的校园暴力防治政策和研究成果。

-观看视频：建议学生观看CCTV新闻频道关于校园暴力的报道、B站上关于校园暴力的教育视频等，了解校园暴力的真实案例和相关法律法规。

-阅读文章：建议学生阅读各大新闻网站、教育网站关于校园暴力的报道和评论文章，了解社会对校园暴力的关注和态度。

-参与讨论：建议学生加入班级微信群或QQ群，与其他同学一起讨论校园暴力问题，分享自己的看法和经验，提高自己的社会参与意识。

-社会实践：建议学生参加学校组织的校园暴力防治宣传活动，如制作宣传海报、开展讲座等，提高自己的社会实践能力。课堂课堂评价的主要目的是了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的方法和措施：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于校园暴力的表现形式、原因和防治方法等知识点，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲等。

-测试：教师可以通过组织课堂测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以出一些关于校园暴力的选择题、判断题等，了解学生对知识的掌握程度。

-学生反馈：教师可以鼓励学生通过课堂反馈的方式来表达自己的学习情况和问题。例如，教师可以设置一个课堂反馈环节，让学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

2.作业评价

作业评价的主要目的是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的方法和措施：

-认真批改：教师应该认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细的检查和分析。例如，教师可以检查学生对校园暴力表现形式、原因和防治方法等知识点的掌握程度，以及学生的答题思路和解答方法。

-点评：教师应该对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足。例如，教师可以表扬学生在作业中展现出的独立思考和分析问题的能力，同时指出学生在某些知识点上的不足，并提供相应的改进建议。

-反馈：教师应该及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。例如，教师可以在作业评价中写下对学生的鼓励和表扬，同时指出学生在作业中出现的问题，并提供相应的改进建议。

-鼓励：教师应该鼓励学生继续努力，培养学生的自信心和学习的动力。例如，教师可以在作业评价中写下一句鼓励的话语，如“你的努力和进步我们都看到了，继续加油！”典型例题讲解1.例题1：某校发生了一起校园暴力事件，小明被同学小刚殴打。请问：小明应该如何正确处理这个问题？

答案：小明应该及时向学校老师或家长报告此事，寻求帮助。同时，他也可以向公安机关报案，依法维护自己的合法权益。

2.例题2：小芳在学校里经常受到同学的欺凌，她感到非常痛苦。请问：小芳应该如何保护自己？

答案：小芳应该及时向老师或家长报告这种情况，寻求他们的帮助。同时，她也可以学习一些自我保护的技巧，如学习一些防身术等。

3.例题3：某校举行了一次关于校园暴力的讲座，小明参加了这次讲座。请问：小明应该从这次讲座中学到哪些知识？

答案：小明应该从这次讲座中学到关于校园暴力的表现形式、原因和防治方法等方面的知识，提高自己的防范意识。

4.例题4：小丽发现自己的朋友小刚经常参与校园暴力事件，她对此感到非常担忧。请问：小丽应该如何劝说小刚停止这种行为？

答案：小丽可以找小刚进行诚恳的谈话，让他了解校园暴力的危害，并鼓励他积极参与校园暴力防治工作，成为校园和谐的维护者。

5.例题5：某校开展了一次校园暴力防治宣传活动，其中包括制作宣传海报和举办讲座等活动。请问：这些活动有哪些作用？

答案：这些活动可以提高学生对校园暴力的认识，增强他们的防范意识；同时，这些活动也可以引导他们积极参与校园暴力防治工作，营造和谐校园环境。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

本节课的主题是“从我做起，抵制校园暴力”，因此，板书设计应围绕这一主题展开，旨在让学生明确校园暴力的危害，提高防范意识，积极参与校园暴力防治工作。

2.结构清晰，条理分明

板书设计应遵循由浅入深、由易到难的原则，将教学内容分为几个部分，如校园暴力的表现形式、原因、危害、防治方法等，使学生能够清晰地了解各个知识点。

3.简洁明了，突出重点

板书设计应