19《大象的耳朵》（教案）2023-2024学年统编版二年级语文下册

19《大象的耳朵》（教案）2023-2024学年统编版二年级语文下册一、教材分析

本节课的内容来自于2023-2024学年统编版二年级语文下册的第19课《大象的耳朵》。本节课主要讲述了大象因为自己的耳朵而感到烦恼，最终在朋友的帮助下，认识到自己的耳朵有它们独特的作用，从而变得更加自信和快乐。本节课通过大象的故事，向学生传递了接受自己与众不同的信息，培养学生的自信心和自我认知。二、核心素养目标分析

本节课以2023-2024学年统编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》为载体，旨在培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的文化认同感。通过学习大象的故事，让学生了解不同动物的特点，认识到每一种动物都有其独特的价值和作用，从而培养学生的文化认同感。

2.提高学生的自我认知能力。故事中的大象因为自己的耳朵而感到烦恼，最后在朋友的帮助下，认识到自己的耳朵有它们独特的作用，从而变得更加自信和快乐。这一过程有助于提高学生的自我认知能力，让他们学会接受并欣赏自己的与众不同。

3.培养学生的同理心。在故事中，大象的朋友们纷纷给大象提出建议，帮助大象认识到自己的耳朵的独特作用。这一过程有助于培养学生的同理心，让他们学会关心他人，尊重他人的不同。

4.提高学生的语言表达能力。本节课通过朗读、讨论等形式，引导学生表达自己的观点，提高学生的语言表达能力。

5.培养学生的审美能力。本节课通过欣赏故事中的插图，培养学生的审美能力，让他们学会欣赏生活中的美。

6.培养学生的团队协作能力。在课堂上，通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队协作能力。三、学情分析

本节课针对的是2023-2024学年统编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》。在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，以提高教学效果。

1.学生层次分析：

（1）知识层次：二年级学生已经具备一定的语文基础知识，能够理解和掌握简单的词语和句子。但在阅读理解、词汇积累等方面仍有待提高。

（2）能力层次：学生在听、说、读、写等方面的能力发展不平衡，尤其是写作能力较弱。此外，学生的思维能力和创新能力也有待培养。

（3）素质层次：二年级学生正处于个性发展的关键时期，他们好奇心强，喜欢探索，但同时也存在注意力不集中、自律性差等问题。

2.知识、能力、素质方面的影响：

（1）知识基础：学生已有的知识基础将对本节课的学习产生积极影响。他们能够理解故事情节，但需要教师引导他们深入理解故事背后的寓意。

（2）能力差异：学生在听、说、读、写等方面的能力差异可能导致他们在课堂参与度、作业完成质量等方面表现出不同。教师应因材施教，关注每个学生的学习进度。

（3）素质培养：本节课旨在培养学生的自信心、自我认知能力、同理心等素质。教师应关注学生的个性发展，引导他们在课堂上积极参与，提高自身素质。

3.行为习惯分析：

（1）课堂纪律：二年级学生注意力容易分散，教师应采取生动有趣的教学方法，提高他们的课堂参与度。

（2）学习态度：部分学生可能对语文学习缺乏兴趣，教师应采用多种教学手段，激发他们的学习兴趣。

（3）合作意识：学生在小组讨论、合作完成任务时，应培养他们的团队协作能力，提高他们的合作意识。

4.对课程学习的影响：

（1）学生的基础知识水平将直接影响他们对本节课内容的理解和掌握程度。教师应关注学生的个体差异，给予他们有针对性的辅导。

（2）学生的能力差异将影响他们在课堂上的表现。教师应注重培养学生的综合能力，提高他们的学习效果。

（3）学生的行为习惯和学习态度将对课堂氛围产生影响。教师应关注学生的行为习惯，采取有效措施提高他们的学习积极性。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板笔、挂图等。

2.课程平台：无特定平台，可利用学校现有的教学资源。

3.信息化资源：教学课件、故事动画、图片素材等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作法、情境教学法等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大象的耳朵》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大象的耳朵》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大象的耳朵》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《大象的耳朵》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《大象的耳朵》的故事情节，结合实例帮助学生理解故事背后的寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解大象的烦恼和朋友的帮助。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事的寓意。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《大象的耳朵》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解故事的寓意。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大象的耳朵》的故事情节，掌握其中的寓意。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《大象的耳朵》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大象的耳朵》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《大象的耳朵》的故事情节和寓意。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的秘密》（绘本）：通过介绍不同动物的特殊能力，让学生了解每种动物都有其独特的价值和作用。

-《我是独一无二的》（儿童读物）：通过讲述一个孩子的成长故事，让学生认识到每个人都有自己的特点和优点。

-《友谊的力量》（儿童读物）：通过讲述两个朋友之间的故事，让学生体会到友谊的力量，学会关心和帮助他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行角色扮演，分别扮演大象和其他动物，让学生通过表演体会故事情节和角色的情感。

-引导学生进行小组讨论，探讨如何在生活中运用本节课学到的知识，如如何接受自己的不同，如何关心和帮助他人等。

-鼓励学生进行写作练习，以《我眼中的大象》为题，写一篇作文，表达自己对大象的认识和感悟。

-组织学生进行绘画创作，以《大象的耳朵》为题，绘制一幅画，展现大象的可爱形象和特点。

3.推荐学生参加相关的课外活动：

-参观动物园：让学生亲身体验不同动物的特点，加深对动物世界的了解。

-参加环保活动：让学生了解环保的重要性，学会保护动物和环境。

-加入阅读俱乐部：通过阅读更多与动物相关的书籍，拓宽知识面，培养阅读兴趣。七、课后作业

1.根据课文内容，请用简洁的语言描述大象的烦恼和朋友的帮助。

答案：大象因为自己的耳朵而感到烦恼，它的朋友们纷纷给大象提出建议，帮助大象认识到自己的耳朵有它们独特的作用。

2.请用一句话概括课文所传达的道理。

答案：每个人都有自己的特点和优点，要接受自己与众不同的地方。

3.请列举三个你认为可以成为朋友的人或动物，并简要说明原因。

答案：1.善良的人，因为他们乐于助人。2.乐观的人，因为他们能给人带来正能量。3.聪明的人，因为他们能给你带来知识。

4.请结合课文内容，谈谈你如何看待自己与众不同的地方。

答案：我认为自己与众不同的地方是幽默感，它能让我和周围的人开心。

5.请以“大象的耳朵”为题，写一段话，描绘大象耳朵的特点。

答案：大象的耳朵像两把大扇子，它们既能帮助大象散热，又能让大象听到远处的声音。八、内容逻辑关系

1.故事情节：

重点知识点：大象的烦恼和朋友的帮助。

板书设计：

-大象的烦恼：耳朵太大，觉得自己不好看。

-朋友的帮助：其他动物纷纷给出建议，帮助大象认识到耳朵的作用。

2.故事寓意：

重点知识点：接受自己与众不同的地方。

板书设计：

-大象的耳朵：独特之处，帮助它听到远处的声音和散热。

-自我认知：认识自己的优点，学会欣赏自己的与众不同。

3.朋友之间的友谊：

重点知识点：友谊的力量和关心帮助他人。

板书设计：

-友谊的力量：朋友们的关心和建议，帮助大象走出烦恼。

-关心帮助他人：学会关心他人，提供帮助和支持，建立良好的人际关系。九、课堂评价

1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生的疑问。

-观察：教师在课堂上观察学生的反应和参与情况，了解学生的学习状态，及时调整教学方法和进度。

-测试：教师在课堂上通过小测试的方式，了解学生对课文知识点的掌握程度，及时发现并解决学生的知识盲点。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

-点评：教师对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度，对存在的问题进行及时的指导和改正。

-鼓励：教师鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生建立自信心，促进学生的学习进步。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生互相学习和交流，提高学生的学习效果。

-鼓励学生提出建设性的意见和反馈，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习能力和团队协作能力。

4.家长沟通：

-定期与家长进行沟通，了解学生在家庭的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

-鼓励家长积极参与学生的学习过程，为学生提供必要的支持和帮助，促进学生的学习进步。

5.持续跟进：

-持续关注学生的学习进展，及时调整教学方法和进度，确保学生的学习效果。

-鼓励学生在学习过程中遇到问题时主动寻求帮助，为学生提供必要的支持和指导。十、教学反思与改进

在教授《大象的耳朵》这一课时，我意识到教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，课堂提问环节，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，这可能是因为我在讲解知识点时过于详细，导致学生难以抓住重点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，采用更加简洁明了的讲解方式，帮助学生更好地抓住课文的核心内容。

其次，课堂活动中，我发现有些学生在参与小组讨论时显得不够积极。这可能是因为他们在小组内缺乏足够的自信，或者是对讨论的话题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活实际相关的话题，激发他们的兴趣，并鼓励他们在小组内积极发言