12清贫 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

12清贫教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《12清贫》是语文五年级下册统编版的一篇课文，作者通过讲述自己小时候在贫困中成长的经历，展现了清贫生活的艰辛与美好，以及个人奋斗的精神。本文语言朴实，情感真挚，旨在培养学生珍惜当下、奋发向上的品质。本课程设计将以课文为基础，引导学生深入理解文本内容，感受作者的情感表达，并通过相关活动，激发学生对于清贫生活与个人奋斗的认识与思考，从而促进其情感态度与价值观的培养。二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读课文，理解作者在清贫环境下成长的经历，感受其语言表达的情感真挚和朴实无华。培养学生运用语言表达自己的思想感情，提高语言组织与表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考清贫生活的艰辛与美好，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提升其对于生活与价值观的思考。

3.情感态度与价值观：通过课文学习，使学生认识到清贫生活并非全是艰辛，也有美好之处。培养学生珍惜当下、奋发向上的情感态度，形成积极向上的人生观。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解作者在清贫环境下的成长经历，感受其坚韧不拔、奋发向前的精神风貌。培养学生对于中国传统文化中“清贫乐道”的理解，增强文化自信。

5.创新与实践：通过小组讨论、写作等活动，培养学生创新思维与实践能力，提高其对于清贫生活与个人奋斗的深入思考与理解。三、教学难点与重点1.教学重点

本文的教学重点是引导学生深入理解课文内容，感受作者在清贫环境下的成长经历，以及其坚韧不拔、奋发向前的精神风貌。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）课文内容的理解：学生需要通过阅读课文，理解作者在清贫环境下成长的经历，感受其语言表达的情感真挚和朴实无华。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

（2）作者情感的表达：学生需要通过阅读课文，感受作者在清贫环境下的成长经历，以及其坚韧不拔、奋发向前的精神风貌。教师可以通过朗读、讲解等方式，帮助学生感受作者的情感表达。

2.教学难点

本文的教学难点是引导学生深入思考清贫生活的艰辛与美好，以及个人奋斗的意义。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）清贫生活的理解：学生需要通过阅读课文，理解清贫生活的艰辛与美好。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入思考清贫生活的含义。

（2）个人奋斗的意义：学生需要通过阅读课文，理解个人奋斗的意义。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入思考个人奋斗的意义。四、教学方法与策略为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解作者在清贫环境下的成长经历及其坚韧不拔、奋发向前的精神风貌。讲解过程中，教师将注重启发式教学，引导学生思考清贫生活的艰辛与美好，以及个人奋斗的意义。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生就课文中的关键问题展开交流，分享自己的看法和理解。讨论过程中，教师将关注学生的观点，适时给予指导和点评，以促进学生深入思考。

3.案例分析法：教师选取与课文内容相关的案例，如我国历史上著名人物在清贫环境下成长的故事，让学生分析案例中人物的精神风貌及其对个人成长的影响。通过案例分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

4.写作法：教师布置写作任务，让学生结合课文内容，谈谈自己对清贫生活与个人奋斗的认识。写作过程中，教师将关注学生的观点表达和语言组织，给予针对性的指导。

5.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体验清贫环境下的生活。通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容，感受作者的情感表达。

6.教学媒体和资源的使用：教师将运用PPT、视频等教学媒体，展示课文内容及相关案例，以丰富学生的视觉体验。同时，教师将提供在线工具和资源，方便学生进行自主学习和拓展阅读。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《12清贫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《12清贫》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《12清贫》教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《12清贫》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《12清贫》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《12清贫》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《12清贫》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《12清贫》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《12清贫》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《12清贫》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《12清贫》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《12清贫》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他关于清贫主题的文学作品，如《草房子》、《平凡的世界》等，让学生通过阅读了解更多清贫生活的故事，加深对清贫生活的理解。

（2）历史人物传记：介绍一些历史上在清贫环境下成长的名人传记，如毛泽东、邓小平等，让学生了解这些伟人在清贫环境下的成长经历，激发学生的奋斗精神。

（3）纪录片和影视作品：推荐学生观看关于清贫生活、奋斗精神的纪录片和影视作品，如《舌尖上的中国》、《中国合伙人》等，让学生通过视听方式感受清贫生活与个人奋斗的魅力。

2.拓展建议

（1）开展主题阅读活动：组织学生开展关于清贫主题的阅读活动，让学生阅读相关文学作品，分享阅读心得，提升学生的阅读兴趣和能力。

（2）参观历史名人故居：组织学生参观一些历史名人的故居，让学生实地了解名人在清贫环境下的成长经历，激发学生的奋斗精神。

（3）开展主题写作活动：鼓励学生结合自己的成长经历，写一篇关于清贫生活与个人奋斗的作文，培养学生的写作能力和思考能力。

（4）组织社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如支教、志愿服务等，让学生亲身体验清贫生活，培养他们的社会责任感和奉献精神。七、教学反思与改进在教学结束后，我会设计反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写问卷，了解他们对《12清贫》这一课的学习体验和感受。通过学生的反馈，我可以了解他们在学习过程中的困难和问题，以及他们对教学方法和内容的满意度。同时，我也会与同事们进行交流，分享彼此的教学经验和反思，互相学习和借鉴。

根据学生的反馈和同事的建议，我会制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，我会调整教学方法，增加更多的互动和讨论环节，让学生更加积极参与课堂。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们就课文中的关键问题展开交流，分享自己的看法和理解。同时，我还会增加一些实践活动，让学生通过实验、角色扮演等方式，更深入地理解和体验课文内容。此外，我还会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进展，及时给予指导和帮助。

除了教学方法上的改进，我还会在教学内容上进行调整。我会根据学生的反馈，增加一些与课文相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。例如，可以介绍一些历史上在清贫环境下成长的名人传记，让学生了解这些伟人在清贫环境下的成长经历，激发学生的奋斗精神。同时，我还会设计一些与课文相关的写作任务，让学生通过写作来表达自己的思考和感悟。

在改进措施的实施过程中，我会注重与学生的沟通和反馈。我会定期收集学生的意见和建议，了解他们对教学改进的看法。同时，我也会与同事们进行交流，分享彼此的教学经验和反思，互相学习和借鉴。通过不断的反思和改进，我相信我可以提高教学效果，提升学生的学习体验。八、课后拓展1.拓展内容

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他关于清贫主题的文学作品，如《草房子》、《平凡的世界》等，让学生通过阅读了解更多清贫生活的故事，加深对清贫生活的理解。

（2）历史人物传记：介绍一些历史上在清贫环境下成长的名人传记，如毛泽东、邓小平等，让学生了解这些伟人在清贫环境下的成长经历，激发学生的奋斗精神。

（3）纪录片和影视作品：推荐学生观看关于清贫生活、奋斗精神的纪录片和影视作品，如《舌尖上的中国》、《中国合伙人》等，让学生通过视听方式感受清贫生活与个人奋斗的魅力。

2.拓展要求

（1）开展主题阅读活动：组织学生开展关于清贫主题的阅读活动，让学生阅读相关文学作品，分享阅读心得，提升学生的阅读兴趣和能力。

（2）参观历史名人故居：组织学生参观一些历史名人的故居，让学生实地了解名人在清贫环境下的成长经历，激发学生的奋斗精神。

（3）开展主题写作活动：鼓励学生结合自己的成长经历，写一篇关于清贫生活与个人奋斗的作文，培养学生的写作能力和思考能力。

（4）组织社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如支教、志愿服务等，让学生亲身体验清贫生活，培养他们的社会责任感和奉献精神。板书设计①重点知识点

-清贫生活的艰辛