2024学年初中从我开始让反霸凌行动蔚然成风班会教学设计

2024学年初中从我开始让反霸凌行动蔚然成风班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自《道德与法治》教材的第七章《维护秩序》，具体内容涉及“反对校园欺凌，构建和谐校园”。根据《义务教育道德与法治课程标准》的要求，结合初中生的认知水平和身心发展特点，本节课将围绕以下几个方面展开：

1.理解校园欺凌的内涵和危害，提高自我保护意识。

2.学习如何识别和预防校园欺凌，增强防范能力。

3.培养关爱他人、尊重他人的品质，营造和谐校园氛围。

4.掌握求助途径和应对策略，有效制止校园欺凌行为。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的种类和危害，提高自我保护意识。

2.培养学生识别和预防校园欺凌的能力，增强防范意识。

3.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱同学。

4.学会求助和应对，共同营造和谐校园氛围。

教学重点和难点：

1.教学重点：让学生了解校园欺凌的内涵和危害，提高自我保护意识。

2.教学难点：培养学生识别和预防校园欺凌的能力，增强防范意识。核心素养目标1.提高自我保护意识，增强对校园欺凌的识别和防范能力，培养安全素养。

2.学会尊重他人，关爱同学，培养社会责任感和集体主义精神。

3.掌握应对校园欺凌的求助途径和策略，提高解决问题的能力。

4.增强法治意识，学会依法维护自身和他人的合法权益，培养法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的道德规范和行为准则，能够辨别是非善恶。

-学生可能已经听说过或经历过校园欺凌事件，对校园欺凌有一定的了解。

-学生可能已经掌握了一些基本的沟通技巧和解决问题的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园欺凌这一社会现象可能有一定的关注和兴趣。

-学生可能具有较强的同情心和正义感，愿意为消除校园欺凌做出努力。

-学生的学习风格可能多样，有的可能更倾向于独立思考和解决问题，有的可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确识别校园欺凌的行为和特点，需要通过案例分析和讨论来提高识别能力。

-学生可能缺乏应对校园欺凌的有效策略和方法，需要通过学习来掌握。

-学生可能对如何与他人合作和沟通存在困惑，需要通过实践和练习来提高能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台或班级QQ/微信群等。

3.信息化资源：《道德与法治》教材配套的电子课件、视频案例、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《道德与法治》教材第七章的相关资料，包括PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题引导学生思考校园欺凌的定义、危害和预防措施。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，确保每位学生都认真预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过在线平台阅读教材，了解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的学习笔记、思维导图或问题等提交至平台，与老师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述校园欺凌的案例，引发学生对校园欺凌的关注，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、危害和预防措施，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何预防和应对校园欺凌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防应对校园欺凌的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过讲解，帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识，掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，要求学生巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识。

-反思总结法：学生通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，帮助学生加深对校园欺凌的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义和特点

-定义：校园欺凌是指在学校或与学校有关的场合，学生之间发生的，以言语、肢体、心理等形式的攻击或侮辱行为。

-特点：校园欺凌具有隐秘性、重复性、伤害性和心理性等特点。

2.校园欺凌的危害

-对受害者的影响：受害者在身体、心理、社交等方面可能受到长期的影响，如恐惧、焦虑、自卑等。

-对欺凌者的影响：欺凌者可能因为缺乏同理心和道德约束，导致其行为偏差，甚至走上犯罪道路。

-对学校的影响：校园欺凌会对学校的教学秩序和校园氛围造成破坏，影响学校的整体形象。

3.校园欺凌的原因

-个人因素：欺凌者的性格缺陷、心理问题、家庭背景等可能导致其欺凌行为。

-环境因素：学校环境、社会环境、媒体环境等可能对欺凌行为产生影响。

-教育因素：家庭教育、学校教育、社会教育等可能对欺凌行为产生影响。

4.预防和应对校园欺凌的方法

-提高自我防范意识：学生应提高自我保护意识，学习如何识别和防范校园欺凌。

-建立良好的人际关系：学生应学会尊重他人，关爱同学，建立良好的人际关系。

-求助和报告：学生遇到校园欺凌时，应主动寻求帮助，向老师、家长或其他相关部门报告。

-加强法治教育：学校应加强法治教育，让学生了解法律知识，学会依法维护自身和他人的合法权益。

5.构建和谐校园的重要性

-和谐校园的定义：和谐校园是指校园内人际关系和谐、校园氛围积极向上、教育资源丰富、环境优美等。

-构建和谐校园的重要性：构建和谐校园有利于学生的全面发展，有利于提高教学质量，有利于提升学校的整体形象。

6.学生应如何参与构建和谐校园

-尊重他人：学生应学会尊重他人，关爱同学，营造和谐的校园氛围。

-积极参与：学生应积极参与学校的各种活动，为构建和谐校园出一份力。

-维护秩序：学生应遵守学校的规章制度，维护学校的教学秩序和校园秩序。

-倡导文明：学生应倡导文明行为，抵制不良风气，营造良好的校园环境。

7.教师在构建和谐校园中的作用

-引导学生：教师应引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和集体主义精神。

-教育学生：教师应加强对学生的法治教育，让学生了解法律知识，学会依法维护自身和他人的合法权益。

-建立良好的师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，为学生提供帮助和支持。

-营造良好的教学氛围：教师应努力营造良好的教学氛围，让学生在愉快的环境中学习。

8.家长在构建和谐校园中的作用

-关心孩子的成长：家长应关心孩子的学习和生活，了解孩子的需求，为孩子提供必要的支持和帮助。

-教育孩子：家长应加强对孩子的教育，培养孩子的道德品质和社会责任感。

-建立良好的家庭氛围：家长应建立良好的家庭氛围，为孩子提供温馨、和谐的家庭环境。

-与学校合作：家长应与学校保持良好的合作关系，共同关注孩子的成长，为构建和谐校园贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性、遵守课堂纪律的情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，要求每个小组展示他们的讨论成果，如讨论报告、PPT演示等。教师根据小组讨论的成果、展示的清晰度和逻辑性等方面进行评价。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行随堂测试，以检验学生对课堂所学知识点的掌握情况。测试题型可以是选择题、填空题、简答题等。教师根据学生的答题情况对学生的学习成果进行评价。

4.课后作业完成情况：根据学生完成课后作业的质量，如作业的准确性、答案的完整性、作业的提交时间等，对学生的学习态度和知识掌握情况进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，教师给予评价和反馈。评价要具体、明确，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。同时，教师要鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与总结1.教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，通过讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握校园欺凌的相关知识。同时，我也组织了一些课堂活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用这些知识。在教学策略上，我注重引导学生自主学习和独立思考，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题和观点。在课堂管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，让学生能够更好地投入到学习中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣或者缺乏相关的经验和知识。其次，在小组活动中，我发现有些小组的合作效果不佳，可能是因为他们没有很好地分工和协作。最后，在随堂测试中，我发现有些学生对一些知识点的理解和掌握还不够深入，可能是因为我在讲解和解释时不够清晰和具体。

2.教学总结：

然而，在教学中也存在一些问题和不足，如课堂讨论的参与度不高，小组合作的效果不佳，以及学生对知识点的理解和掌握不够深入等。为了改进这些问题，我计划在未来的教学中，采取以下措施：首先，我会更加关注学生的兴趣和需求，通过引入更多贴近学生生活的案例和故事，激发他们的学习兴趣和参与热情。其次，我会加强对小组活动的指导和监督，确保每个小组都能够有效地分工和协作，提高合作效果。最后，我会更加注重讲解和解释的清晰性和具体性，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握知识点。板书设计①校园欺凌的定义和特点

-校园欺凌：言语、肢体、心理攻击或侮辱行为

-特点：隐秘性、重复性、伤害性、心理性

②校园欺凌的危害

-对受害者：身体、心理、社交影响

-对欺凌者：行为偏差、犯罪道路

-对学校：教学秩序、校园氛围、学校形象

③预防和应对校园欺凌的方法

-提高自我防范意识

-建立良好人际关系

-求助和报告

-加强法治教育

④构建和谐校园的重要性

-和谐校园：人际关系和谐、积极向上氛围、资源丰富、环境优美

-重要性：学生全面发展、教学质量、学校形象

⑤学生参与构建和谐校园的方