乘法分配律（第1课时）教学设计 -2023-2024学年四年级上册数学北师大版

乘法分配律（第1课时）（教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容本节课的内容来源于北师大版四年级上册数学第101页至第103页的“乘法分配律”部分。本节课主要介绍了乘法分配律的概念，并通过例题和练习让学生理解和掌握这个概念。具体内容包括：

1.乘法分配律的定义：乘法分配律是指在两个数相乘时，可以分别乘以第三个数，然后将结果相加，得到的结果与直接将两个数相乘的结果相同。

2.乘法分配律的示例：如3×(2+5)=3×2+3×5。

3.乘法分配律的应用：通过例题和练习，让学生学会如何运用乘法分配律来简化计算。

本节课的教学目标是让学生掌握乘法分配律的概念，并能够运用这个概念来解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。具体包括以下几个方面：

1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。通过观察和分析乘法分配律的定义和示例，帮助学生理解乘法分配律的概念，并能够运用这个概念来解决问题。

2.培养学生的应用能力和解决问题的能力。通过例题和练习，让学生学会如何运用乘法分配律来简化计算，并能够运用这个概念来解决实际问题。

3.培养学生的合作能力和交流能力。在课堂上，鼓励学生积极参与讨论和交流，分享自己的想法和解决方法，培养学生的合作能力和交流能力。

4.培养学生的创新能力和思维的灵活性。通过鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生的创新能力和思维的灵活性，使他们在面对问题时能够灵活应对。学情分析本节课的学情分析主要针对四年级学生的特点，分析他们在数学思维、知识掌握、能力培养和行为习惯等方面的具体情况，以及这些因素对课程学习的影响。

1.数学思维方面：四年级学生已经具备了一定的数学思维能力，能够理解和运用基本的数学概念和运算规则。然而，对于乘法分配律这样的抽象概念，部分学生可能还需要更多的引导和解释，以帮助他们更好地理解和掌握。

2.知识掌握方面：四年级学生在之前的学习中已经接触到了一些基本的数学概念和运算规则，如加减乘除、分数、小数等。对于乘法分配律这样的概念，他们可能已经有一定的基础，但需要通过本节课的学习来加深理解和掌握。

3.能力培养方面：四年级学生在数学学习过程中，需要培养观察能力、逻辑思维能力、应用能力和解决问题的能力。对于乘法分配律的学习，他们需要通过观察和分析示例，理解概念的内涵，并通过练习来加深理解和掌握。

4.行为习惯方面：四年级学生在学习过程中，需要培养良好的学习习惯和行为习惯。对于乘法分配律的学习，他们需要认真听讲、积极参与讨论和交流，以及认真完成作业和练习。良好的学习习惯和行为习惯对于他们的学习效果有着重要的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授法：通过教师的讲解和板书，让学生理解和掌握乘法分配律的概念和示例。在讲解过程中，教师可以使用生动的例子和实际应用场景，帮助学生更好地理解和掌握这个概念。

2.讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的想法和解决方法。通过讨论和交流，学生可以加深对乘法分配律的理解，并能够运用这个概念来解决问题。

3.案例研究法：教师可以提供一些具体的案例，让学生通过观察和分析，理解乘法分配律的应用。通过案例研究，学生可以更好地理解和掌握这个概念，并能够运用这个概念来解决实际问题。

4.项目导向学习法：教师可以组织学生进行小组项目，让学生通过合作和交流，共同完成一个与乘法分配律相关的任务。通过项目导向学习，学生可以加深对乘法分配律的理解，并能够运用这个概念来解决问题。

在教学过程中，教师可以使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以帮助学生更好地理解和掌握乘法分配律的概念。例如，教师可以使用PPT来展示乘法分配律的定义和示例，使用视频来展示乘法分配律的实际应用场景，使用在线工具来帮助学生进行练习和测试。教学流程一、导入新课：教师通过提问引导学生思考日常生活中遇到的与乘法分配律相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授：教师详细解释乘法分配律的概念，强调其在数学中的重要性，并通过案例分析帮助学生理解其在实际中的应用。

三、实践活动：学生分组讨论与乘法分配律相关的实际问题，并进行实验操作，加深对乘法分配律的理解。

四、学生小组讨论：学生围绕“乘法分配律在实际生活中的应用”展开讨论，教师作为引导者启发学生思考，并分享讨论成果。

五、总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调乘法分配律的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。学生学习效果1.学生能够理解和掌握乘法分配律的概念，并能够运用这个概念来解决实际问题。

2.学生能够通过观察和分析示例，理解乘法分配律的内涵，并能够运用这个概念来解决问题。

3.学生能够通过练习和应用，加深对乘法分配律的理解，并能够运用这个概念来解决实际问题。

4.学生能够通过小组讨论和合作，分享自己的想法和解决方法，培养合作能力和交流能力。

5.学生能够通过项目导向学习和实践操作，加深对乘法分配律的理解，并能够运用这个概念来解决实际问题。

6.学生能够通过教师的引导和启发，发现问题、分析问题并解决问题，培养创新能力和思维的灵活性。

7.学生能够通过总结回顾，掌握本节课的主要内容，并在日常生活中灵活运用所学知识。

8.学生能够通过反馈和评价，了解自己的学习成果和不足，及时调整学习方法和策略。

9.学生能够通过不断的练习和应用，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

10.学生能够通过学习乘法分配律，培养自己的观察能力、逻辑思维能力、应用能力和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：教师推荐学生阅读《数学乐园》中的“乘法分配律的秘密”章节，以及观看相关的视频资源。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，进一步加深对乘法分配律的理解和掌握。教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等。

3.拓展内容：教师推荐学生参加“乘法分配律的应用”数学竞赛，通过竞赛提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

4.拓展要求：鼓励学生积极参与竞赛，通过比赛进一步提高对乘法分配律的理解和掌握。教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等。

5.拓展内容：教师推荐学生进行“乘法分配律在日常生活中的应用”的调查研究，通过调查研究，了解乘法分配律在日常生活中的应用，提高自己的观察能力和应用能力。

6.拓展要求：鼓励学生积极参与调查研究，通过调查进一步提高对乘法分配律的理解和掌握。教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等。

7.拓展内容：教师推荐学生进行“乘法分配律的创新应用”的创意设计，通过创意设计，提高自己的创新能力和思维的灵活性。

8.拓展要求：鼓励学生积极参与创意设计，通过设计进一步提高对乘法分配律的理解和掌握。教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等。

9.拓展内容：教师推荐学生进行“乘法分配律的历史与发展”的资料搜集，通过资料搜集，了解乘法分配律的历史与发展，提高自己的历史意识和文化素养。

10.拓展要求：鼓励学生积极参与资料搜集，通过搜集进一步提高对乘法分配律的理解和掌握。教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等。板书设计1.板书标题：乘法分配律

2.板书内容：

-乘法分配律的定义：a×(b+c)=a×b+a×c

-乘法分配律的示例：3×(2+5)=3×2+3×5

-乘法分配律的应用：通过例题和练习，让学生学会如何运用乘法分配律来简化计算。

-乘法分配律的拓展：通过阅读材料和视频资源，进一步加深对乘法分配律的理解和掌握。

3.板书结构：

-标题：乘法分配律

-定义：a×(b+c)=a×b+a×c

-示例：3×(2+5)=3×2+3×5

-应用：通过例题和练习，让学生学会如何运用乘法分配律来简化计算。

-拓展：通过阅读材料和视频资源，进一步加深对乘法分配律的理解和掌握。

4.板书艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点，增加板书的吸引力和趣味性。

-利用图示和图形，帮助