人教版七年级音乐上册 猛听得金鼓响 教学设计

人教版七年级音乐上册猛听得金鼓响教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容为人教版七年级音乐上册中的《猛听得金鼓响》。这是一首描绘古代战争场面的歌曲，以壮阔的旋律和激昂的节奏表现出士兵们勇往直前、不畏牺牲的精神。歌曲分为四个乐句，每个乐句都呈现出不同的音乐特点，如旋律的起伏、节奏的快慢等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了简单的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生通过以往的学习，对我国古代历史和战争有一定的了解，能够更好地理解歌曲所表达的内容。

3.学生已经掌握了一些基本的音乐表现手法，如演唱、演奏等，为本节课的实践活动提供了技能支持。

4.学生对音乐作品的审美能力逐渐提高，能够欣赏并分析不同风格的音乐作品。

5.学生具备了一定的团队协作能力，为本节课的合唱活动提供了保障。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.音乐审美能力：通过学习《猛听得金鼓响》，使学生能够感受和理解歌曲所表现出的激昂情绪和壮阔场面，提高对音乐的审美感受力。

2.音乐表现能力：通过演唱和演奏歌曲，使学生能够运用所学音乐知识，表现歌曲的情感和风格，培养音乐表现能力。

3.音乐创造能力：在合唱活动中，鼓励学生发挥创意，尝试编排歌曲的不同表现形式，培养学生的音乐创造能力。

4.团队合作能力：通过合唱活动，使学生学会与他人合作，培养团队合作能力和集体荣誉感。

5.文化理解与传承：通过学习这首描绘古代战争场面的歌曲，使学生了解我国古代历史和文化，增强对民族文化的认同感和传承意识。

6.自主学习能力：鼓励学生在学习过程中主动探索、提问，培养自主学习能力。

7.批判性思维：在分析歌曲特点和表现手法时，培养学生批判性思维能力，学会从不同角度评价音乐作品。

8.信息技术应用能力：利用多媒体教学资源，培养学生信息技术应用能力，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点和表现手法。

2.歌曲所描绘的古代战争场面，以及歌曲与历史的关联性。

3.合唱活动的组织和实施。

难点：

1.学生对歌曲中复杂节奏和旋律的把握。

2.学生对歌曲所表现的历史背景和文化内涵的理解。

3.学生在合唱活动中，对音准、音色和节奏的协调。

解决办法：

1.通过多次示范演唱，帮助学生理解歌曲的旋律特点和表现手法。

2.结合历史资料，讲解歌曲背后的故事，帮助学生理解歌曲与历史的关联性。

3.分组练习，逐步提高学生的合唱能力。

4.利用多媒体教学资源，如音频、视频等，辅助学生学习。

5.在合唱活动中，采用分组指导和个别辅导的方式，帮助学生克服难点。

突破策略：

1.通过设置音乐游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲的节奏和旋律。

2.引导学生主动探索和提问，培养自主学习能力。

3.组织学生参观历史博物馆，加深对古代战争场面的理解。

4.邀请专业合唱团进行示范表演，激发学生的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《猛听得金鼓响》的乐谱和歌词。此外，准备一份教师用书，其中包含教学设计、课程导入、教学过程、教学评价等详细内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括古代战争场面的图片、战争相关的纪录片片段、歌曲《猛听得金鼓响》的演唱视频等。此外，还应准备一些关于音乐表现手法和合唱技巧的资料，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课涉及合唱活动，需准备音响设备、麦克风、音乐打击乐器等。确保音响设备音质清晰，麦克风无故障，音乐打击乐器完好无损。在合唱活动中，学生可以利用音乐打击乐器进行节奏练习，提高音乐表现能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习。可以设置分组讨论区，供学生分组讨论、合作学习。此外，还可以布置一些关于音乐表现手法和合唱技巧的展板，让学生在课余时间浏览学习。

5.教学软件：准备一些教学软件，如音乐制作软件、合唱编排软件等。这些软件可以帮助学生更好地理解音乐作品，提高音乐表现能力。

6.网络资源：搜集一些与本节课相关的网络资源，如在线音乐教学视频、音乐论坛、音乐比赛等。这些资源可以为学生提供更多的学习途径和灵感。

7.教师培训：教师应参加相关的音乐教学培训，提高自己的音乐教学水平。在培训中，教师可以学习到新的教学方法、教学技巧和教学理念，从而更好地指导学生学习。

8.学生反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和需求。根据学生的反馈，教师可以调整教学方法和教学内容，以提高教学质量。

9.教学评价：准备一些教学评价工具，如测试卷、学生互评、教师评价等。通过这些评价工具，教师可以了解学生的学习成果，及时调整教学策略。

10.安全措施：在合唱活动中，教师应确保学生的安全，如避免使用过重的音乐打击乐器、指导学生正确使用麦克风等。此外，教师还应关注学生的心理健康，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《猛听得金鼓响》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的旋律特点和表现手法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂活动的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐表现手法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点和表现手法，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的节奏和旋律，强调歌曲所表现的历史背景和文化内涵，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的旋律特点和表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的旋律特点和表现手法，提高实践能力。

在歌曲《猛听得金鼓响》新课呈现结束后，对歌曲的旋律特点和表现手法进行梳理和总结。

强调歌曲的节奏和旋律，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点和表现手法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《猛听得金鼓响》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐领域的动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《猛听得金鼓响》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点和表现手法，强调歌曲的节奏和旋律。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点和表现手法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.音乐审美能力提高：学生能够欣赏并理解歌曲《猛听得金鼓响》所表达的情感和风格，提高对音乐的审美感受力。

2.音乐表现能力提升：学生能够运用所学音乐知识，通过演唱和演奏歌曲，表现歌曲的情感和风格，培养音乐表现能力。

3.音乐创造能力增强：在合唱活动中，学生能够发挥创意，尝试编排歌曲的不同表现形式，培养音乐创造能力。

4.团队合作能力培养：通过合唱活动，学生学会与他人合作，培养团队合作能力和集体荣誉感。

5.文化理解与传承意识增强：通过学习这首描绘古代战争场面的歌曲，学生了解我国古代历史和文化，增强对民族文化的认同感和传承意识。

6.自主学习能力提高：鼓励学生在学习过程中主动探索、提问，培养自主学习能力。

7.批判性思维能力培养：在分析歌曲特点和表现手法时，学生能够进行批判性思考，学会从不同角度评价音乐作品。

8.信息技术应用能力增强：利用多媒体教学资源，学生能够更好地理解音乐作品，提高学习效率。

9.歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点和表现手法掌握：通过课堂讲解和练习，学生能够熟练掌握歌曲的旋律特点和表现手法，提高音乐表现能力。

10.歌曲所描绘的古代战争场面理解：结合历史资料，学生能够理解歌曲所描绘的古代战争场面，增强对历史的认识。

11.合唱活动组织和实施能力提升：在合唱活动中，学生能够学会组织和实施合唱，提高团队协作能力。

12.歌曲与历史的关联性理解：通过学习这首歌曲，学生能够理解歌曲与历史的关联性，拓宽知识视野。

13.音乐打击乐器使用熟练：在合唱活动中，学生能够熟练使用音乐打击乐器，提高音乐表现能力。

14.音乐制作软件应用能力增强：利用音乐制作软件，学生能够更好地理解音乐作品，提高学习效率。

15.网络资源利用能力提高：通过搜集和利用网络资源，学生能够拓宽学习途径，提高学习效果。

16.教师培训成果运用：教师通过参加音乐教学培训，能够将所学教学方法和技巧应用于实际教学中，提高教学质量。

17.学生反馈及时处理：通过收集学生反馈，教师能够及时调整教学方法和教学内容，提高教学质量。

18.教学评价有效实施：通过教学评价，教师能够了解学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学质量。

19.安全措施保障：在合唱活动中，教师能够确保学生的安全，避免使用过重的音乐打击乐器，指导学生正确使用麦克风等，保障学生的健康和安全。

20.学生心理健康关注：教师能够关注学生的心理健康，及时解决他们在学习过程中遇到的问题，促进学生全面发展。七、典型例题讲解例题1：分析歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点和表现手法。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点为激昂、雄壮，表现手法有对比、重复、变化等。

例题2：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》所描绘的古代战争场面。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》描绘了古代战场上的激烈战斗，士兵们英勇无畏，冲锋陷阵，表现出壮观的战争场面。

例题3：分析歌曲《猛听得金鼓响》的节奏特点。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的节奏特点为紧凑、有力，通过快节奏的鼓点和紧张的旋律营造出激烈的战争氛围。

例题4：请简要说明歌曲《猛听得金鼓响》与历史的关联性。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》与历史的关联性体现在歌曲描绘的古代战争场面，反映了我国古代战争的历史背景和文化内涵。

例题5：请分析歌曲《猛听得金鼓响》中的合唱部分，并说明其表现手法。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》中的合唱部分通过和声、对比、呼应等手法，表现出士兵们团结一心、勇往直前的气势。

例题6：请分析歌曲《猛听得金鼓响》的旋律线条，并说明其表现手法。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的旋律线条通过起伏、转折等手法，表现出战争的起伏和士兵们的英勇精神。

例题7：请分析歌曲《猛听得金鼓响》的音色特点，并说明其表现手法。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的音色特点为浑厚、有力，通过合唱和音乐打击乐器的运用，表现出战争的激烈和士兵们的英勇。

例题8：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》的曲式结构。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的曲式结构为ABA型，即三个乐段组成的曲式结构。

例题9：请简要说明歌曲《猛听得金鼓响》的伴奏特点。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的伴奏特点为紧张、激烈，通过鼓点和弦乐的运用，营造出战争的紧张氛围。

例题10：请分析歌曲《猛听得金鼓响》的演唱技巧，并说明其表现手法。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的演唱技巧为激昂、高亢，通过合唱和独唱的运用，表现出士兵们的英勇无畏。

例题11：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》的情感内涵。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的情感内涵为英勇、无畏，通过旋律和节奏的运用，表现出士兵们在战场上的英勇精神。

例题12：请分析歌曲《猛听得金鼓响》的音乐主题，并说明其表现手法。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的音乐主题通过旋律、节奏和和声的运用，表现出士兵们团结一心、勇往直前的气势。

例题13：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》的音乐风格。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的音乐风格为壮丽、雄浑，通过旋律、节奏和和声的运用，表现出战争的壮观和士兵们的英勇精神。

例题14：请简要说明歌曲《猛听得金鼓响》的音乐表现手法。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的音乐表现手法为对比、重复、变化等，通过这些手法表现出战争的激烈和士兵们的英勇精神。

例题15：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》的合唱部分，并说明其表现手法。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的合唱部分通过和声、对比、呼应等手法，表现出士兵们团结一心、勇往直前的气势。

例题16：请简要说明歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点为激昂、雄壮，通过旋律的起伏和转折，表现出战争的起伏和士兵们的英勇精神。

例题17：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》的节奏特点。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的节奏特点为紧凑、有力，通过快节奏的鼓点和紧张的旋律营造出激烈的战争氛围。

例题18：请简要说明歌曲《猛听得金鼓响》的音色特点。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的音色特点为浑厚、有力，通过合唱和音乐打击乐器的运用，表现出战争的激烈和士兵们的英勇。

例题19：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》的曲式结构。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的曲式结构为ABA型，即三个乐段组成的曲式结构。

例题20：请简要说明歌曲《猛听得金鼓响》的伴奏特点。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的伴奏特点为紧张、激烈，通过鼓点和弦乐的运用，营造出战争的紧张氛围。

例题21：请简要说明歌曲《猛听得金鼓响》的演唱技巧。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的演唱技巧为激昂、高亢，通过合唱和独唱的运用，表现出士兵们的英勇无畏。

例题22：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》的情感内涵。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的情感内涵为英勇、无畏，通过旋律和节奏的运用，表现出士兵们在战场上的英勇精神。

例题23：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》的音乐主题。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的音乐主题通过旋律、节奏和和声的运用，表现出士兵们团结一心、勇往直前的气势。

例题24：请简要描述歌曲《猛听得金鼓响》的音乐风格。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的音乐风格为壮丽、雄浑，通过旋律、节奏和和声的运用，表现出战争的壮观和士兵们的英勇精神。

例题25：请简要说明歌曲《猛听得金鼓响》的音乐表现手法。

答案：歌曲《猛听得金鼓响》的音乐表现手法为对比、重复、变化等，通过这些手法表现出战争的激烈和士兵们的英勇精神。八、内容逻辑关系①本节课的主要知识点为歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点和表现手法、歌曲所描绘的古代战争场面、合唱活动的组织和实施。

②词句重点包括旋律特点（激昂、雄壮）、表现手法（对比、重复、变化）、战争场面（激烈战斗、英勇无畏）、合唱活动（和声、对比、呼应）。

③板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可采用以下板书设计：

-歌曲《猛听得金鼓响》的旋律特点和表现手法

-激昂、雄壮的旋律

-对比、重复、变化的表现手法

-歌曲所描绘的古代战争场面

-激烈战斗

-英勇无畏的士兵

-合唱活动的组织和实施

-和声、对比、呼应

-组织和协调反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如音频、视频等，增强课堂的互动性和趣味性。

2.设计实践性强的合唱活动，提高学生的参与度和学习