《致大海》高二语文教学练“四案”大课堂选择性必修中册

4.13.2《致大海》（解析版）一、选择题1．依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（

）①没有浑厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。②青年毛泽东把指点江山的激情与豪气在他的诗词里，引起了广大读者的强烈共鸣。③鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。A．品位灌注揣摩 B．品位贯注揣测C．品味灌注揣摩 D．品味贯注揣测【答案】A【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。第一处，“品位”，是名词，指格调，对事物的理解或欣赏水平，前后可加形容词，如“高品位”“品位高”。“品味”，是动词，指品尝、体味。①句中需要名词，同时这里是指诗歌作品的格调高，应使用“品位”。第二处，“灌注”，引申指知识、心血、感情、思想、生命力等注入，可以带宾语。“贯注”，指精神、精力的集中，也指语意、语气的连贯、贯穿，不带宾语。②句是说把激情豪气注入到诗词中，应使用“灌注”。第三处，“揣摩”，悉心探求。“揣测”，揣度，推测。③句语境是说探求诗的意象，“揣测”与语境不符，“揣摩”更恰当。故选A。2．下列各句中，语言表达得体的一句是（

）A．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。B．刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。C．淮海路上一家经销店正在搞让利促销活动，我过去垂询了几款名牌智能的价格，发现并没有便宜多少。D．李教授出院了，小王在里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，请问您何时来上班？”【答案】B【详解】本题考查语言表达得体的能力。A项，令郎：敬辞，称对方的儿子，只能用于对方，不能用于他人。使用不得体。B项，忝列：有愧于排列在其中。忝，谦辞，表示辱没他人，自己有愧。使用恰当。C项，垂询：敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问，不能用于自身。使用不得体。D项，“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，请问您何时来上班？”书面语色彩浓厚，打应用口语。故选B。3．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（

）A．絮语（xù）

屏息（bǐng）

徘徊（huí）

喑哑（àn）B．沉郁（yù）

挣脱（zhēng）

倔强（juè）

吐诉（tǔ）C．钏镯（chuàn）

泛滥（làn）

一摞（luò）

山脊（jǐ）D．啜饮（chuò）

露面（lòu）

诵经（sòng）

咆哮（xiāo）【答案】C【详解】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。A项，“徊”应读“huái”，“喑”应读“yīn”；B项，“挣”应读“zhèng”，“倔”应读“jué”；D项，“哮”应读“xiào”。故选C。4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（

）①西方许多国家长期低增长、高支出、高福利的社会制度所带来的问题已经，对这一制度每一项改革都会遇到极大的公众阻力，举步维艰。②是每一个正在学习的人都应该明白的道理，节约每一分钟，珍惜每一次阅读，重视每一份练习，只有这样才能真正做到脚踏实地，稳步前行。③所有的罪行都是由小错一步步发展而来的，俗话说，小时偷针，大时偷金，如果小错不改，，铸成大错再来后悔就来不及了。A．积重难返

积沙成塔

积羽沉舟B．积重难返

积羽沉舟

积沙成塔C．积羽沉舟

积沙成塔

积重难返D．积羽沉舟

积重难返

积沙成塔【答案】A【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“积重难返”，重：程度深；返：回转，经过长时间形成的思想作风或习惯，很难改变；“积沙成塔”，比喻积少成多；“积羽沉舟”，羽毛虽然轻，积累多了，也可以把船压沉，比喻小患不及时清除，发展下去也会酿成大祸害。第①句强调的是“希方许多国家长期低增长、高支出、高福利的社会制度所带来的问题”，句中说“已经”，可见应是很难改变，应填“积重难返”更好；第②句，强调的是“学习的人都应该明白积少成多的道理”，应填“积沙成塔”更好；第③句强调的是“小时偷针，大时偷金，如果小错不改”，结果会酿成大害，应填“积羽成舟”更好。故选A项。5．下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是(

)A．画里常写空山，一人观竹听风。人问空山何在，空山即是心中。B．风中孤雁南去，无端生出闲愁。秋山秋水伴我，何人在你心头？C．秋水时深时浅，春色有淡有浓。年年来此树下，心情总是不同。D．关河万里萧索，心中三分寂寥闲看几枝新花，乱了一本芭蕉。【答案】B【详解】试题分析：这是一道考核漫画的意境的题目，要求选出和漫画内涵最吻合的一项是，注意诗中的意象，A项，“空山即是心中”应该是虚，不应出现在画面中，“年年来此树下”“闲看几枝新花，乱了一本芭蕉”都是实景，画面中应该出现，可是画面中没有，由此选B。二、现代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下列小题。致大海舒婷大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹；大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想。多少支在峭壁上唱出的歌儿，还由海风日夜日夜地呢喃；多少行在沙滩上留下的足迹，多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密秘密地埋葬。有过咒骂，有过悲伤，有过赞美，有过荣光。大海——变幻的生活，生活——汹涌的海洋。哪儿是儿时挖掘的沙穴？哪里有初恋并肩的踪影？呵，大海，就算你的波涛能把记忆涤平，还有些贝壳，散在山坡上如夏夜的星。也许漩涡眨着危险的眼，也许暴风张开贪婪的口，呵，生活，固然你已断送无数纯洁的梦，也还有些勇敢的人.如暴风雨中疾飞的海燕。傍晚的海岸夜一样冷清，冷夜的巉岩死一般严峻。从海岸到巉岩，多么寂寞我的影；从黄昏到夜阑，多么骄傲我的心。“自由的元素”呵，任你是佯装的咆哮，任你是虚伪的平静，任你掳走过去的一切一切的过去——这个世界有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣。6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞叹；/大海的夕阳/招惹多少诗人温柔的怀想”表现出了大海富于变化，给人带来感叹与联想。B．“多少行在沙滩上留下的足迹，/多少次向天边扬起的风帆/都被海涛秘密/秘密地埋葬”写出了大海的包罗万象，也体现作者对生活的感悟。C．海燕疾飞在暴风雨中，象征了人们面对波涛汹涌、风云变幻的现实生活，勇敢地反抗并与之搏斗的不屈的意志。D．最后一节欲扬先抑，揭示出无论大海怎么咆哮，多么虚伪，多么残暴，人生中沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的道理。7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．“多少行在沙滩上留下的足迹，/多少次向天边扬起的风帆”是动与静、空间与时间的结合，引发人们的联想。B．“大海——变幻的生活，/生活——汹涌的海洋”运用比喻、顶真、回环的修辞，揭示了大海与生活的相似性。C．第三节呼告大海，第四节呼告生活，这两节你中有我，我中有你，靠第二节的最后两行诗句挽结在一起。D．“哪儿是儿时挖掘的沙穴？/哪里有初恋并肩的踪影”运用设问手法，表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆。8．“多么寂寞我的影”“多么骄傲我的心”中的“寂寞”“骄傲”如何理解？9．面对抒情对象，诗歌前两节使用第三人称，后面又转用第二人称和第一人称，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。【答案】6．D7．D8．作者将大海与自己融为一体，将“海岸”“巉岩”作为自己的化身，它们在傍晚与冷夜里的身影是孤独、冷寂的，因而是“寂寞”的。虽然它们的外形看起来是寂寞的，可是它们的内心保持着夜一样的冷清、巉岩死一般的严峻，这体现了自信、理智地对待困难和考验的态度，作者为之自豪和骄傲。9．①诗歌前两节使用第三人称，是全知全能的视角，方便作者客观地展现大海的形象特点。②后转用第二人称和第一人称，将大海、生活拟人化，生动形象，便于直接抒发心中澎湃的情感；同时产生呼告的效果，增强了感染力。③根据情感变化不断变换人称，方便自由地描写和抒情，使行文富有变化，增强作品的艺术性。【分析】6．本题考查学生对本诗相关内容的理解的能力。D．“沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的道理”错。正确的理解是这个世界既有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣，永远是悲喜并存的。诗歌末尾提到，这个世界既有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣。故选D。7．本题考查学生对本诗艺术特色的分析鉴赏的能力。D．“设问手法”错，这两句是疑问句；“表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆”错，应是对美好经历无处寻觅的惆怅。故选D。8．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“寂寞”修饰“影”，从诗歌中“从海岸到巉岩，多么寂寞我的影”看，作者已经将自己与大海融为一体。联系上下文语境，作者之所以感觉寂寞，是因为从外形看，傍晚的海岸是冷清的，冷夜的岩是严峻的，因而令人感到寂寞。作者面对大海，面对冷清的海岸与严峻的巉岩，觉得自己渺小、寂寞；但自己内心坚定，对未来的生活充满信心，因而感到骄傲。从内心的角度看，外表的冷清与严峻正是内心自信、沉毅、理智、坚定的表现，所以作者感觉骄傲。9．本题考查学生理解诗歌内容及分析作用人称变化的能力。人称的选择是为了情感表达的需要。面朝大海，春暖花开，把黑暗放下就是光明，把损失放下就是收获。当作者的感情比较沉静时，使用第三人称，可以方便自由地描写、议论，内容也显得比较客观。诗人有勇气直面痛苦，有信念解决困难，有梦想塑造未来。人们在生活中，要有思想和品格，要有头脑和智慧，要有一颗自由的心来储藏回忆，感恩这一切的磨难给人们带来的精神财富和丰富的灵魂，以及经历坎坷后的从容气质。当感情变得激越时，作者转用第二人称或第一人称，对抒情对象以“你”或“我”相称，如此可以方便抒发激烈的感情，从而强烈地感染读者。同时，对事物以“你”或“我”相称，也有拟人和呼告的效果，从而增加抒情对象的形象性。从综合角度看，综合运用多种人称，可以使行文富于变化，增强作品的艺术性和感染力。阅读下面的诗歌，完成下列小题。矮小的白桦树【苏联】叶夫图申科

刘文飞译我们是矮小的白桦树，我们像一根根尖刺，死死地扎进你们严寒的指甲缝。永冻带的王国带来各种愚昧，为了把我们压得更低。巴黎的栗树，你们奇怪吗，傲慢的棕榈，你们痛苦吗，看到我们躬身？时装的卫士，你们忧愁吗，见我们全都是夸西莫多？你们温暖舒适，我们有公民的勇敢，你们忧伤而又庄重，送来了道德的支撑。我们的同行，你们认为我们不是残疾树，可绿叶虽然不美，冰雪中却是攻击的旗帜。谢谢！无论如何，我们坚守在天空下，当我们受到野蛮的欺辱，并未见你们的道德支撑。当然，你们比我们自由，我们的根却扎得更深。当然，我们不在巴黎，但在寒带我们却价值更高。我们是矮小的白桦树。我们狡猾地搔首弄姿，可这只是虚情假意。依恋也是一种不屈的姿势。我们残疾地躬身，可我们相信永冻带并不永冻，这头怪兽会被赶走，我们将获得匀称的权利。但如果气候变化，我们的枝丫能否接受自由的形状？我们已经习惯了丑陋。这让我们深深地痛苦，严寒始终在将我们折磨。可我像尖剌死死地站着，我们是矮小的白桦树。1966年（有删改）10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．“死死地扎进你们严寒的指甲缝”中的“严寒的指甲缝”这一短语，形象地表明了白桦树生存环境的恶劣。B．“我们不是残疾树，/可绿叶虽然不美，/冰雪中却是攻击的旗帜”，强调“我们”并不在意外表。C．“当我们受到野蛮的欺辱，并未见你们的道德支撑”，意在谴责“巴黎的栗树”和“傲慢的棕榈”。D．在诗人的眼中，和栗树、棕榈相比，矮小的白桦树根扎得更深，在寒带的价值更高。11．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．“巴黎的栗树，你们奇怪吗，/傲慢的棕榈，你们痛苦吗，/看到我们躬身？”用了呼告、拟人的手法，表达了对这些“时装的卫士”的质问。B．“时装的卫士，你们忧愁吗，/见我们全都是夸西莫多？”句中的“时装的卫士”外表光鲜，而“夸西莫多”外表丑陋，两者形成鲜明对比。C．“见我们全都是夸西莫多”一句中，把矮小的白桦树比作雨果《巴黎圣母院》中的敲钟人夸西莫多，生动形象。D．“但如果气候变化，/我们的枝丫/能否接受自由的形状？”一句使用了反问的修辞手法，为文章奠定了一种激昂的感情基调。12．诗中所写的矮小的白桦树有什么特点？请简要概括。13．作者在刻画矮小的白桦树这一形象时运用了什么描写手法？请简要分析。【答案】10．B11．D12．①生长在“永冻带的王国”的恶劣环境中，倍受压迫；②形体矮小，外表丑陋；③有公民的勇敢，冰雪中是攻击的旗帜；④坚忍顽强，不惧严寒，坚信公平正义终会到来。13．①正面描写。“矮小”“尖刺”“不美”“残疾地躬身”“死死地站着”等对矮小的白桦树的形象进行了直接刻画。②侧面描写（环境描写）。通过描写“永冻带的王国”的恶劣环境，来表现矮小白桦树的坚忍顽强。【解析】10．本题考查对诗歌内容的鉴赏能力。B项，“强调‘我们’并不在意外表”错。该句用“虽然……却……”强调的是后半句“却是攻击的旗帜”，并没有强调“不在意外表”。故选B。11．本题考查鉴赏诗歌艺术特色的能力。D项，“使用了反问的修辞手法”错。设问是有问有答，反问是答案在问中。“但如果气候变化，/我们的枝丫/能否接受自由的形状？”这一句应是设问，答案在下文。且“为文章奠定了一种激昂的感情基调”的表述也不准确。故选D。12．本题考查对诗歌中意象特点的分析和概括能力。“特点”既指外在的，也包括内在的。外在特点方面，生长在“永冻带的王国”“把我们压得更低”等，说明矮小的白桦树生存环境恶劣，备受压迫；“绿叶虽然不美”“残疾地躬身”“我们已经习惯了丑陋”等，说明白桦树形体矮小，外表丑陋。内在特点，由“我们有公民的勇敢”“冰雪中却是攻击的旗帜”可知，矮小的白桦树具有勇敢的品质；由“死死地扎进你们严寒的指甲缝”“可我们相信永冻带并不永冻……我们将获得匀称的权利”可知，矮小的白桦树具有内心不屈、坚信公平正义终会到来等内在品质。根据以上内容回答即可。13．本题考查鉴赏诗歌内容及表达技巧的能力。本题要求简要分析刻画“矮小的白桦树”这一形象的艺术手法。形象刻画的手法一般分为正面描写与侧面描写。正面描写也叫直接描写，包括对外形、声音、色彩，神态，心理等方面的描写，像本诗中描写白桦树的矮小，丑陋、不屈等都属于正面刻画。侧面描写又叫间接描写，包括用周围环境的烘托和用同类、异类事物的衬托等。像诗中“永冻带的王国”这一恶劣环境描写，就侧面烘托了矮小白桦树的不屈和斗志。而“巴黎的栗树”“傲慢的棕榈”就与矮小的白桦树形成了鲜明的对比，突出了矮小的白桦树不屑外表、不惧严寒的高贵品格。阅读下面的文字，完成下列小题。我愿意是急流裴多菲我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做巢，鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我的荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去……只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。14．在这首诗中，诗人描写了哪些自然物象？表达了怎样的主题？15．本文读后给人一种耳目一新的感觉，你能说说形成这种感觉的原因有哪些吗？【答案】14．物象：急流、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常春藤、草屋、、火焰、云朵、夕阳。主题：表达了诗人的不畏艰险、不惧挑战、不惜毁灭，只要爱人因此获得快乐、幸福、安宁，体现了诗人纯洁、热烈的爱情观。15．①通篇用“我愿意是……/只要我的爱人……”式结构回环连接；②意象组对比排列；③诗中妙用暗喻，诗句一气呵成；④在遣词造句方面朴实自然，全诗没有任何华丽的辞藻修饰，对纯洁的爱情生活的追求与向往之情有机地融入朴实的言语之中。【解析】14．本题考查赏析诗歌中的物象和主题的能力。（1）寻找诗中的自然物象。“我愿意是急流”中的“急流”，“是一条小鱼”中的“小鱼”，“我愿意是荒林”中的“荒林”，“是一只小鸟”中的“小鸟”，“我愿意是废墟”中的“废墟”，“是青青的常春藤”中的“常春藤”，“我愿意是草屋”中的“草屋”，“我愿意是云朵”中的“云朵”，“是珊瑚似的夕阳”中的“夕阳”，都是自然物象。这些意象在诗中分别表述“我”和爱人。表述“我”的意象是：急流、荒林、废墟、草屋、云朵，表述爱人的意象是：小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳。诗人愿意是急流，顺着山中窄窄的水道，穿越崎岖的小路，流过峥嵘的岩石。诗人这样愿意，条件是他的爱人是条小鱼。诗人愿为她掀起朵朵小小的浪花，让爱人在其间嬉戏游玩。然而急流仍不足以表明诗人爱的专一，诗人愿意把爱人设想为更多的形象——小鸟、常春藤、炉子、珊瑚般的夕阳，它们在诗人的怀抱或者胸膛里自由生长，任意徜徉。因为，诗人愿意是荒林，即使狂风肆虐；愿意是废虚，即使毁灭在峻峭的山岩；愿意是草屋，即使饱受风雨的打击；愿意是云朵，即使只能来衬托爱人的美丽和灿烂。所以，这首诗的主题是：表达了诗人的不畏艰险、不惧挑战、不惜毁灭，只要爱人因此获得快乐、幸福、安宁，体现了诗人纯洁、热烈的爱情观。15．本题考查赏析诗歌的内容和表现手法的能力。裴多菲《我愿意是急流》通篇用“我愿意是……/只要我的爱人……”式结构回环连接，采用重言复唱手法，表达对爱情的坚贞与渴望，表露“我”对“爱人”的爱恋。从意象看，六组并列的意象组对比排列，展示出“我”在“求爱道路”上无私奉献的内心。六组意象妙用暗喻，即“急流”与“小鱼”、“荒林”与“小鸟”、“废墟”与“常春藤”、“草屋”与“火焰”、“云朵”“破旗”与“夕阳”，它们雄浑与娇秀，相依相存，衬托出一幅幅动人心扉的画卷。这种一一相对情形的出现都是建立在“我愿意是——”“只要我的爱人是——”这一逻辑前提之下的，充分地显示了既尊重对方又忠于自己的恋爱内心世界。在第一组意象中，为了成全对方能“像一条小鱼”一样“快乐地游来游去”，“我”就愿意像“一条急流”，这急流是“在崎岖的路上、岩石上经过”，言外之意还可能遭遇粉身碎骨、穷途末路。“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”“破旗”这些意象承担责任、直面险阻、接受挑战。该诗在遣词造句方面朴实自然，全诗没有任何华丽的辞藻修饰，对纯洁的爱情生活的追求与向往之情有机地融入朴实的言语之中，通过几组意象，抒发了诗人对心中“爱人”的爱意。阅读下面文字，完成下面小题。豹——在巴黎动物园里尔克它的目光被那走不完的铁栏，缠得这般疲倦，什么也不能收留。它好像只有千条的铁栏杆，千条的铁栏后便没有宇宙。强韧的脚步迈着柔软的步容，步容在这极小的圈中旋转，仿佛力之舞围绕着一个中心，在中心一个伟大的意志昏眩。只有时眼帘无声地撩起。于是有一幅图像浸入，通过四肢紧张的静寂在心中化为乌有。16．“豹”这个意象在这首诗的表达中有什么深刻含意？17．如何理解“千条的铁栏后便没有宇宙”？【答案】16．诗人借“豹”自喻，通过“豹”在笼中的各种步态以及眼神等表现自己在探究人生意义时的迷惘、彷徨和苦闷。17．因为被铁栏束缚，铁栏之外的广阔天地对于他已经没有意义。意义消解了，也就意味着没有那片广阔的天地，即没有宇宙。【解析】16．本题考查对诗歌意象含义的分析理解能力。要了解“豹”这一意象的含义，首先要了解里尔克写这首诗的背景，这首诗作于1902年11月，里尔克因为生活的艰难，一直处于困惑之中。生活与艺术的矛盾，在贫困的诗人那里来得更为直接和突出。这是极难两全的问题，艺术要求诗人更为彻底更为纯粹，但生活的大手在你拓进的途中将你无情地拖入生存所必需的柴米油盐之中。一个是肉体，一个是灵魂，这种内在的纠葛一度折磨着里尔克。诗里描写的那头被囚禁在笼子里的豹子，被千条栏杆折磨的疲惫的豹子，正是作者的自喻，一个自由的灵魂被囚禁于一个狭小的空间，它想走出这个牢笼，但困难重重，豹的步态以及眼神代表了豹想逃出牢笼的尝试与思考，就如作者在探索人生意义是所遇到的迷惘、彷徨和苦闷。所以，“豹”这一意象具有强烈的象征意味，它是对作者的象征，它也象征着全人类。17．本题考查对诗句含义的理解能力。“千条的铁栏后便没有宇宙”一句，是从豹的视角来写被囚禁的感受，因为被铁栏束缚，所以铁栏之外的广阔天地它无法进入，它只能呆在这狭小的笼中，即使这片天地再广大，对于他已经没有意义。栏杆外的天地的意义消解了，就意味着没有那片广阔的天地，也就没有了宇宙。联系作者当时的境遇，作者为物质匮乏所困，精神与物质产生了冲突，作者似乎是被物质困住，无法到达外面那广阔的精神天地，所以借豹的视角来表达这种无奈与悲哀。三、选择简答阅读下面的文字，完成各题。这里原是水蓝的世界，从水上看来，无论多磅礴多厚重的山势都浮泛在空碧的波上，石根磐柢所托，不过是一汪透明。山为水而开颜，水为风而改态，风景便活泼起来了。文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的佩饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。这样明艳惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能够私有吗？当然不可能。不过堤内的船湾淡水湖，千顷的纯碧放得下整个九龙半岛，水面谧无帆樯，似乎鸥鹭都不敢狎近，在我私心深处倒有点视为禁区，不希望别人鲁莽闯入。幸好她远在边陲，美名尚未远播，所以还没有怎么招引游人。台湾朋友来港，只要天色晴美，我总是带去惊艳一番。一上了那六千呎的长堤，外面的海色尚未饫足，一回头更讶异这里面的湖光，竟然另辟出一个清明的世界。左顾右盼的朋友，总不免猛然吸一口气，叹道：“想不到香港还有这样的景色!”于是一股优越感油然从我的心底升起。谁教他那样低估了香港呢，这猝不及防的一记“美之奇袭”，正是对他的薄惩。18．请简要分析文中画横线句子所用设问修辞手法的表达效果。19．文中画波浪线的句子可以改写成:“水影响了山，风吹动了水，风景使形成了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?【答案】18．①作者运用设问的修辞手法，强调了自己不能独享吐露港之美。②运用设问，有问有答，能避免叙述的平直，增加行文的波澜，引起读者的注意和思考。19．①原文运用拟人的手法，把山、水、风景当作人来写，赋予它们人的神情与姿态，生动形象地表现了水的衬托下山的别样风貌，风的吹拂下水的变幻多姿，以及山水景物的灵动之态。②改写后的句子较为抽象、呆板，不够具体、生动，因而效果大不如原文。【解析】18．本题考查学生赏析句子和分析修辞手法的能力。“这样明艳惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能够私有吗？当然不可能”运用设问修辞，先用问句“我能够私有吗”，再用肯定句作答“当然不可”，意在强调吐露港之美作者不能独自享用，与陈述句相比，强调意味更浓，增加行文的波澜，引起读者的注意和思考。19．本题考查学生赏析句子和语言表达准确、鲜明、生动的能力。这类题首先要比较原句与改句的不同之处，然后从修辞、句式、强调内容等方面分析表达效果。分析本题的原句与改句，二者主要的不同之处在于修辞手法的使用。原句“山为水而开颜，水为风而改态，风景便活泼起来了”，从修辞角度看，“开颜”“改态”“活泼”运用拟人修辞，把山水赋予人的情态、动作，生动形象得写出了水的衬托下山的别样风貌，风的吹拂下水的变幻多姿，以及山水景物的灵动之态。而改句“水影响了山，风吹动了水，风景使形成了”没有使用修辞，语言平淡，简单呆板，缺少表现力。四、选择题组阅读下面的文字，完成下面各题。追溯历史可见，早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动，他们________，接受了大量国外先进教育，学识和见解均得到极大提升。西方诗潮在中国_____________，这背后既有被迫推动的命运之歌，更是诗歌发展的必然趋向。（

），以自己的《尝试集》率先为白话新诗铺路；深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也_____________，推出自己“爱”的代表诗集《繁星》《春水》，为新诗注入新鲜血液。直到今天，中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系。新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下迅速地成长和诞生，两者优势结合从而指向重生。朱光潜曾指出：“我们的新诗运动正在开始，我们必须_____________，不能让它流产。当前有两大问题须特别研究，一是固有传统究竟有几分可以沿袭，一是外来影响究竟有几分可以接收。”接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识，在不同的时期和环境中有着不同的表现，而如何对待这种交融却仍在摸索中。20．依次选用文中横线里的成语，最恰当的一项是（

）A．风头正劲

炙手可热

劳苦功高

谨小慎微B．风华正茂

炙手可热

功垂竹帛

如履薄冰C．风华正茂

风靡一时

劳苦功高

如履薄冰D．风头正劲

风靡一时

功垂竹帛

谨小慎微21．下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（

）A．胡适留美归来后在诗歌方面受到了英美意象派的无形影响B．留美归来的胡适在诗歌方面无疑受到英美意象派的影响C．英美意象派无疑在诗歌方面影响了留美归来的胡适D．英美意象派对胡适的影响无疑体现在诗歌方面22．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。B．新诗以中华文化为依托，在外来诗歌的影响下，迅速地诞生和成长，结合两者优势从而指向重生。C．新诗在外来诗歌的影响下，以中华文化为依托，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。D．新诗在中华文化的依托下，在外来诗歌的影响下，迅速地成长和诞生，结合两者优势从而指向重生。【答案】20．C21．B22．B【分析】20．本题考查学生正确运用成语的能力。第一处，“风头正劲”，某件事或影响等正在强盛的时候。“风华正茂”，意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。句中陈述的对象是“知识分子”，应用“风华正茂”。第二处，“炙手可热”，意思是手一靠近就感觉很烫。比喻权势很大，气焰很盛，含贬义。“风靡一时”，形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。文段中形容“西方诗潮在中国”的情形，应用“风靡一时”。第三处，“劳苦功高”，形容做事勤苦而功劳很大，多用以慰问和赞颂别人。“功垂竹帛”，建立伟大功勋名载青史。文段中是对冰心新诗贡献的赞扬，应用“劳苦功高”。第四处，“谨小慎微”，原指说话、做事非常谨慎，现多指对一些事情过于小心谨慎。“如履薄冰”，意思是像走在薄冰上一样，形容谨慎戒惧。此处写“我们的新诗运动正在开始”所应持有的态度，应用“如履薄冰”。故选C。21．本题考查学生语言表达连贯的能力。从括号所处的位置看，括