人美版（北京） 六年级下册美术教案-第3课吉祥图案（剪纸中的吉祥纹样）（表格式）

课题剪纸中的吉祥纹样1课时教材简析本课属于“设计·应用”学习领域。剪纸系列的教学内容，在《百变团花》一课的学习中，学生已学会运用多种简单纹样设计剪纸。本课力求使学生在《百变团花》的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、独立造型的纹样呈现在学生面前。学情分析学生喜欢剪纸，但是吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定外形模式，形式更为多样化，对学生来说是比较难的任务。教学目标1.知识与技能知识：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。技能：学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。2.过程与方法通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。3.情感、态度和价值观学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。教学重难点1.重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。2.难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。教学流程师生活动备注一、课堂导入二、探究学习（一）探究吉祥寓意（二）、探究剪纸艺术特点（三）、探究设计（四）、探究剪纸方法三、作品展示四、小结1．师：今天我给同学们带来了一组民间艺术品请大家欣赏，这是什么艺术形式？生答：剪纸。2．师：这些剪纸作品美吗？生答：美。3.师：剪纸艺术不仅美，还有着美好寓意呢！我们的民间艺术家们在剪纸时，往往会寻找一些带有美好祝福的吉祥形象作为剪纸形象。今天就让我们一起来探寻剪纸艺术中带着吉祥寓意的纹样吧！出示课题：剪纸中的吉祥纹样。探究一（吉祥纹样的寓意）：1.师：你知道哪些吉祥形象及其蕴含的寓意？生答：2.出示部分物品图片，师：请同学们看看这些物品，它们是剪纸艺术中常见的图案，你知道它们的吉祥寓意吗？小组讨论并填写在导学单1上。学生展示汇报导学单。师：你们是根据什么来确定这些物品的吉祥寓意的？生答：秘籍一：由事物名称的读音和吉祥寓意的读音相近来确定。比如：花瓶的“瓶”谐音是平安的“平”，所以花瓶寓意平安。秘籍二：而有些事物是因为带有象征性寓意。比如牡丹象征着富贵，所以牡丹带有富贵的寓意。师小结：人们常常借助一些事物名称的谐音或所带有的象征性来表达对幸福的向往与追求。3.加深了解：看词语知内容。师：现在我们就来考考同学们是不是掌握这两个秘籍，我出示一些民间传统吉祥词语，请大家根据词语猜所含吉祥形象。课件展示——连年有余、富贵平安、福在眼前、福寿双全等4.师：恭喜你们，你们已经掌握吉祥纹样传达吉祥寓意的秘籍！其实我们的民间剪纸作品中还有很多带有吉祥寓意的纹样呢！你想用这样的吉祥形象对你亲近的家人、师长、朋友表达美好的祝福吗？请大家在导学单中寻找适合你的祝福的吉祥形象。部分学生汇报：我来采访一些同学，你想对谁表达你的祝福？你用什么形象来表达？师：你知道这个吉祥形象是如何用剪纸的方式表现出来吗？探究二（剪纸艺术特点）1.探究剪纸艺术造型方法：（课件出示一些单独剪纸纹样）师：我们现在如果马上直接把这些物品按照它的原型剪出来可以吗？为什么不可以？生答：因为剪纸形象和我们的原型有区别。师：那这些物品是怎么转换成剪纸形象的呢？（1）出示公鸡变化图，师：看公鸡的造型（外形）有什么变化？公鸡形象变为剪影，再变成剪纸形象。造型发生什么变化？（提示：还有那么多羽毛吗？公鸡五官没变还是变复杂了？）生答：简单师小结：简化外形，这是简练概括的方法。（2）出示蝙蝠变化图，师：这个蝙蝠形象的变化是运用了什么造型方法？（提示：蝙蝠翅膀外形有变化吗？——变形；画翅膀的曲线发生什么变化——更弯曲）生答：夸张变形2.师概括：我们只需要把吉祥形象进行夸张变形、简练概括，就可以转换为剪纸形象。这个形象还缺什么？生答：纹样。出示PPT，这些纹样就是剪纸语言。出示PPT，复习旧知识：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹等。师：接下来就请同学们观看吉祥形象转变为剪纸形象的过程。微课示范。探究三（设计吉祥纹样）师：我们已了解了吉祥纹样设计方法，现在就要请同学们把你刚才选的吉祥形象转变为剪纸中的吉祥纹样，请先画出吉祥纹样的外形，再添画剪纸语言。并把要剪下的部分用斜线标识出来。生画设计草图。师巡视指导，展示学生设计图，及时反馈问题。探究四（剪纸方法）1.师：现在我们要完成最后一项：剪。我做几个提示：①如果你设计的是对称的形象如何剪？生答：对折后剪。②先剪小纹样还是大轮廓？中间的小纹样如何剪？生答：先里后外、先小后大，对折剪出小口再剪。③用剪刀的时候请注意安全。2.生完成作业。把学生作品展示在展板中自评。师：同学们，这里的每一个纹样，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。互评。师：请同学们评选一个自己最喜欢的剪纸，说一说理由。教师点评。师：我喜欢这组作品的吉祥寓意，我喜欢这个制作细致的作品，我喜欢这组有创意的剪纸作品。这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，课后可以相互交换剪纸作品，获得美好祝福。让我们用一句