第5课《黄河颂》 统编版语文七年级下册

黄河颂光未然教学目标1.了解《黄河颂》的创作背景和其他相关内容。2.反复朗诵并理解歌词内容，感受感受诗作中迸发的激情与中华民族的英雄气概。3.深入理解诗歌内容，体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。对黄河你了解多少呢？回忆一下：认识黄河黄河，中国的第二大河。发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，注入渤海。干流全长5464公里，水面落差4480米。流域总面积79.5万平方公里。黄河流域分布图黄河源头浊流宛转，结成九曲连环。九曲黄河黄河公伯峡黄河龙口壶口瀑布光未然，原名张光年，1927年参加革命，1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗《黄河大合唱》问世了。走近作者冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。冼星海《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》黄河大合唱朗读课文自由诵读，初步品味歌词中的语言。1.自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。要求：读出感情，语音清晰、准确。2.全班齐读。朗读交流。1.本课题目《黄河颂》，哪个词是关鍵？颂整体感知2.诗人在歌颂黄河前对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？即“望黄河滚滚”所统领的四句。先是近镜头特写惊涛澎湃/掀起万丈狂澜再是俯瞰全景式的总写浊流宛转/结成九曲回环然后是纵向描写黄河的流向最后横向展开到黄河流域两岸把中原大地/劈成南北两面从昆仑山下／奔向黄海之边这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。（1）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?①自然特点②地理特征③黄河在历史上对中华民族的贡献。3.精读课文，思考下列各题：黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；（2）歌词中三次出现的“啊！黄河！”把内容划分为三个层次，每个层次的主要内容是什么？黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。由实到虚，环环相扣，逐步深入。①黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，所以把黄河比喻为“中华民族的摇篮”。②把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。4.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。5.如何理解黄河“向南北两岸，伸出万千条铁的臂膀”？从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解。如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。5.在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？属于直白抒情，风格豪迈类。因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔流不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?王之涣的《登鹤雀楼》苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。6.诗人借黄河表达了什么感情？诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

序曲黄河伟大坚强

主体望黄河

颂黄河