五年级上册语文教案 《7什么比猎豹的速度更快》 部编版

/教案：《7什么比猎豹的速度更快》教学目标：1.知识与技能：认识“猎豹、乌贼”等9个生字，会写“比、快”等13个字。正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己喜欢的段落。2.过程与方法：读课文的第三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并学会围绕中心句写作的方法。3.情感态度与价值观：激发学生对大自然、对生命的热爱。教学内容：1.生字词的学习：猎豹、乌贼、鸟类、流星体、火箭、比、还、、然后、不但、而且、和、最快、地方、运动、比赛。2.理解课文内容，了解课文围绕“什么比猎豹的速度更快”这个问题介绍了哪些动物和事物，以及它们的速度。3.学习作者运用作比较和列数字的说明方法，体会这些说明方法的作用。4.有感情地朗读课文，读出自己喜欢的段落。教学重点与难点：1.重点：生字词的学习，理解课文内容，体会作者运用的说明方法。2.难点：句子与句子之间的联系，中心句的找寻，以及围绕中心句写作的方法。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.板书课题，引导学生齐读课题。2.学生自由发言，谈谈对猎豹的了解。二、生字词学习（10分钟）1.学生自读课文，边读边圈出生字词。2.教师PPT展示生字词，引导学生认读生字词。3.学生组内交流生字词的意思，教师选取重点生字词讲解。三、了解课文内容（15分钟）1.学生自读课文，回答问题：“课文围绕什么问题展开？”2.教师引导学生找出课文的中心句，并学会围绕中心句写作的方法。四、学习作者运用的说明方法（10分钟）1.学生自读课文，找出运用作比较和列数字的句子。2.教师引导学生体会这些说明方法的作用。五、朗读课文（5分钟）1.学生自选喜欢的段落进行朗读。2.教师选取几位学生进行朗读展示，并给予评价。六、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：什么比猎豹的速度更快猎豹乌贼鸟类流星体火箭课后反思：本节课通过引导学生自读课文，圈出生字词，让学生在自主学习的过程中掌握生字词。同时，通过找中心句、小组讨论等方式，让学生理解课文内容，体会作者运用的说明方法。在朗读课文的环节，充分尊重学生的个性，让学生选择自己喜欢的段落进行朗读，提高学生的朗读兴趣。但在教学过程中，对于时间分配不够合理，导致课堂小结环节时间紧张。在今后的教学中，应注意调整时间分配，保证课堂环节的顺利进行。对于学生的评价环节，可以更加注重学生的自主评价和同伴评价，提高学生的参与度。我们需要明确本节课的教学重点。根据教材内容和学生的认知水平，我认为本节课的教学重点有三个：1.生字词的学习：学生需要掌握本节课的生字词，包括“猎豹、乌贼、鸟类、流星体、火箭”等，这是学生理解课文内容的基础。2.理解课文内容：学生需要通过阅读课文，了解课文围绕“什么比猎豹的速度更快”这个问题介绍了哪些动物和事物，以及它们的速度。这是学生获取知识的主要途径。3.学习作者运用作比较和列数字的说明方法：学生需要通过课文学习，了解作者是如何运用作比较和列数字的说明方法，以及这些说明方法的作用。这是学生提高写作能力的关键。接着，我们需要确定本节课的教学难点。根据教材内容和学生的认知水平，我认为本节课的教学难点有两个：1.句子与句子之间的联系：课文由多个句子组成，这些句子之间存在着一定的联系。学生需要通过阅读和理解，找出这些联系，从而更好地理解课文内容。2.中心句的找寻：课文中有多个自然段，每个自然段都有中心句。学生需要学会找寻中心句，并理解中心句在段落中的作用。这是学生提高阅读理解能力的重要环节。在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点，采取有效的教学策略。例如，对于生字词的学习，教师可以通过PPT展示生字词，引导学生认读生字词，还可以通过组内交流生字词的意思，让学生在实践中掌握生字词。对于理解课文内容，教师可以引导学生找出课文的中心句，并学会围绕中心句写作的方法。对于句子与句子之间的联系和中心句的找寻，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，从而提高学生的阅读理解能力。总的来说，教学重点与难点是教学设计的核心，教师需要准确地把握教材内容，深刻理解学生的认知水平，才能有效地引导学生学习。在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点，采取有效的教学策略，从而提高教学效果和质量。教学重点的深化说明生字词的学习生字词是学生理解课文内容的基础。在教学过程中，教师不仅需要引导学生认读生字词，还应当教会学生如何通过上下文来推测生字词的意思。例如，在“猎豹”一词的教学中，教师可以结合猎豹的图片，让学生了解猎豹的特点，从而加深对生字词的理解。教师还可以设计一些有趣的游戏，如“生字词接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字词。理解课文内容课文内容的理解是学生获取知识的主要途径。为了提高学生的理解能力，教师可以采用多种教学方法。例如，通过分角色朗读，让学生体验不同角色的心情和感受，从而加深对课文内容的理解。教师还可以设计一些问题，引导学生进行深入的思考，如“为什么作者选择猎豹作为比较的对象？猎豹的速度对我们的生活有什么启示？”通过问题的引导，让学生从不同角度理解和分析课文内容。学习作者运用作比较和列数字的说明方法作者在课文中运用了作比较和列数字的说明方法，这是学生提高写作能力的关键。教师可以通过案例分析，让学生了解这些说明方法的具体运用。例如，教师可以挑选几段课文，让学生找出其中运用了作比较和列数字的句子，并解释这些方法是如何帮助作者清晰地表达信息的。同时，教师还可以让学生尝试在自己的写作中运用这些方法，通过实际操作来提高写作效果。教学难点的针对性策略句子与句子之间的联系中心句的找寻中心句是段落的核心，找到中心句对于提高阅读理解能力至关重要。教师可以教授学生一些寻找中心句的技巧，如观察段落的首尾句、寻找主题句等。教师还可以设计一些练习，让学生在阅读其