习作：我想对您说 （教学设计）统编版语文五年级上册

/习作：我想对您说——统编版语文五年级上册教学设计教学目标：1.让学生通过回忆与父母、师长、同伴等的相处时光，选取典型事例，表达自己的感激和崇敬之情。2.引导学生运用细节描写，表现人物的特点，通过具体事例，表达自己的感激和崇敬之情。3.培养学生的写作兴趣，提高学生用文字表达情感的能力。教学内容：1.引导学生通过回忆与父母、师长、同伴等的相处时光，选取典型事例。2.指导学生运用细节描写，表现人物的特点。3.引导学生通过具体事例，表达自己的感激和崇敬之情。4.组织学生进行习作，并提供修改和评价的机会。教学重点与难点：重点：引导学生选取典型事例，表达自己的感激和崇敬之情。难点：指导学生运用细节描写，表现人物的特点。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：笔记本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆与父母、师长、同伴等的相处时光，激发学生的写作兴趣。2.提问：你想对身边的某个人说些什么？为什么？二、讲解（15分钟）1.讲解如何选取典型事例，表现人物的特点。2.讲解如何通过具体事例，表达自己的感激和崇敬之情。三、示范（10分钟）1.教师进行示范写作，展示如何运用细节描写，表现人物的特点。2.学生跟随教师一起完成示范写作。四、练习（10分钟）1.学生根据自己的实际情况，选择身边的人，进行习作。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。五、展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的习作，分享自己的感悟。2.教师对学生的习作进行评价，鼓励学生的进步。板书设计：1.典型事例2.细节描写3.感激与崇敬作业设计：1.修改本次习作，完善表达。2.选取一个身边的人，写一篇以“我想对您说”为主题的习作。课后反思：本次教学设计旨在帮助学生通过写作表达自己对身边人的感激和崇敬之情。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在指导学生运用细节描写时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，提高学生的写作水平。重点关注的细节：在示范环节，教师进行示范写作，展示如何运用细节描写，表现人物的特点。补充和说明：1.选择典型的事例：教师在示范写作时，应该选择一个具有代表性的典型事例，这个事例应该能够体现人物的特点和性格。通过这个事例，学生可以更好地理解如何通过具体的事例来表达自己的感激和崇敬之情。2.运用细节描写：在写作过程中，教师应该注重运用细节描写，通过细节来表现人物的特点。细节描写可以包括人物的外貌、语言、动作、心理等方面。通过细节描写，学生可以更好地理解和掌握如何通过具体的事例来表达自己的感激和崇敬之情。3.表达自己的感激和崇敬之情：在写作过程中，教师应该通过具体的事例来表达自己的感激和崇敬之情。这种表达可以通过描述人物的行为、言语、态度等方面来体现。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握如何表达自己的感激和崇敬之情。1.选择典型的事例：在选择典型事例时，教师应当挑选那些能够自然展现人物性格和特点的事件。这些事件应该具有一定的情感深度和意义，使得学生能够从中感受到人物的内在情感和价值。例如，如果教师要描写一位关爱学生的老师，可以选择一次老师牺牲个人时间帮助学生解决学习难题的情景。这样的事例既能展现老师的爱心和敬业，也能让学生感受到老师的影響。在示范写作中，教师应当详细描述这个事例的发生背景、过程和结果，以及人物在这个过程中的具体表现。这样的详细描述能够让学生更加直观地理解如何构建一个具体的情景，以及如何在情景中展现人物的特点。2.运用细节描写：细节描写是写作中非常重要的一环，它能够使人物形象更加丰满，使故事情节更加生动。在示范写作中，教师应当展示如何通过细节描写来展现人物的外貌、语言、动作和心理等方面。例如，在描述一位老师的形象时，教师可以写道：“她的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒，每当她在黑板上写下清晰的板书时，那双眼睛就会眯成一条缝，透出满意的笑容。她的语言总是那么和蔼可亲，每当她鼓励我们时，声音就像春风一样温暖。”这样的细节描写不仅能够让读者对人物有更加直观的认识，还能够让学生学习如何通过细节来刻画人物。3.表达自己的感激和崇敬之情：在示范写作中，教师还应当展示如何通过具体的事例来表达自己对人物的感激和崇敬之情。这不仅仅是写作技巧的展示，更是情感的流露。例如，在描述对老师的感激时，教师可以写道：“每当我想起她无数个夜晚批改作业的身影，我的心中就充满了感激。她的辛勤工作，让我明白了知识的重要性，也让我学会了如何去追求和坚持。”通过这样的描述，教师能够向学生展示如何将个人的情感融入写作中，使写作更加真实和有感染力。在示范环节中，教师应当注重与学生的互动，鼓励学生提问和参与讨论。教师可以通过提问来引导学生思考，通过讨论来促进学生之间的交流。这样不仅能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，还能够激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。示范环节是教学过程中