六年级上册英语教案- unit4Then and now 第五课时教案译林版

/教案：六年级上册英语Unit4Thenandnow第五课时教案（译林版）教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能通过图片和情景，理解thenandnow的概念，并能用英语进行简单描述。3.能运用本课所学，谈论过去和现在的事物变化，并进行简单的交流。教学内容：2.能用英语描述过去和现在的事物变化。教学重点与难点：1.重点：掌握thenandnow的概念，并能用英语进行简单描述。2.难点：运用所学知识，进行简单的交流和讨论。教具与学具准备：1.教学课件、图片、单词卡片等。2.学生课本、练习册等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.师生问候，检查学生口语情况。2.学生自由交谈，分享他们过去和现在的生活变化。Step2:导入（10分钟）1.教师出示一些老照片，引导学生谈论过去的事物。2.学生通过观察照片，回答问题：“Whatwasitlike?”。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师出示thenandnow的图片，引导学生用英语描述。2.学生听录音，跟读并模仿语音语调。3.教师讲解单词和句子的用法，学生进行听力练习。Step4:课堂活动（15分钟）1.学生分组，每组选择一张thenandnow的图片，用英语进行描述。2.学生互相交流，练习运用thenandnow的句子。Step5:巩固练习（10分钟）1.学生完成课本练习题，巩固所学知识。2.教师出示一些thenandnow的图片，学生用英语进行描述。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。Step7:作业布置（5分钟）1.学生抄写本课生词，加强记忆。2.学生运用thenandnow的知识，写一篇小作文，描述过去和现在的生活变化。板书设计：ThenandnowTelephoneTVComputerCameraWashingmachineElevatorCarTrainPlaneWhatwasitlike?What'sitlikenow?课后反思：本节课通过图片和情景，引导学生理解和运用thenandnow的概念，学生能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。在课堂活动中，学生积极参与，练习运用所学知识进行交流和讨论。作业布置方面，注重巩固所学知识，同时培养学生的写作能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强语音语调的训练。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：1.教学课件的设计：教学课件应该是图文并茂，能够直观地展示Thenandnow的主题。课件中可以包含一些对比鲜明的图片，如过去和现在的电话、电视、电脑等，让学生能够直观地感受到事物的变化。同时，课件中还应该包含本课的生词和重点句子，以便学生在课堂上能够更好地理解和掌握。2.图片的选择和运用：图片是引导学生进入学习情境的重要工具。在准备图片时，教师应该注意选择那些对比鲜明、具有代表性的图片。例如，可以选用一些老式电话机和现代智能手机的对比图片，让学生通过观察图片，自然地引入对Thenandnow的讨论。3.单词卡片的制作：单词卡片是帮助学生巩固记忆的有效工具。在制作单词卡片时，教师应该注意卡片的颜色、字体大小和排版，使卡片既美观又实用。单词卡片上除了单词外，还可以加上一些相关的图片或例句，以帮助学生更好地理解和记忆单词。4.练习册的选用：练习册是检验学生学习效果的重要手段。在选择练习册时，教师应该选择那些与课本内容紧密相连、难易适中的练习册。练习册中的题目应该包括听力、口语、阅读和写作等方面的内容，以便全面检测学生的学习成果。5.课堂活动的设计：课堂活动是提高学生学习兴趣和参与度的重要途径。在设计课堂活动时，教师应该结合Thenandnow的主题，设计一些有趣且具有挑战性的活动。例如，可以让学生分组，每组选择一张Thenandnow的图片，用英语进行描述和展示。这样的活动不仅能提高学生的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神。6.作业布置的设计：作业是巩固学生课堂学习成果的重要环节。在布置作业时，教师应该注意作业的量和难度，避免过多过难的作业使学生产生负担。作业应该包括抄写生词、完成练习题和写一篇小作文等内容，以便学生能够在课后复习和巩固所学知识。在教具与学具的准备上，教师需要精心设计和有针对性地选择。通过合理的教具与学具准备，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度，从而更好地实现教学目标。在继续补充说明教具与学具准备的重要性时，我们应当强调其对教学过程的支撑作用，以及如何通过这些工具来增强学生的学习体验。7.教具与学具的互动性：在选择教具与学具时，教师应考虑其互动性。例如，使用互动式白板或者多媒体软件，可以让学生在触摸屏上直接操作，选择不同的图片或者视频，来展示他们对Thenandnow的理解。这种互动性不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助教师及时获得学生的反馈，调整教学策略。8.教具与学具的适应性：教具与学具应当适应不同学生的学习需求。在准备教具时，教师应考虑到学生的年龄特点、学习兴趣和学习风格。对于六年级的学生，可以使用一些较为先进的科技产品，如AR（增强现实）应用程序，让学生通过手机或平板电脑观看立体模型，从而更直观地理解Thenandnow的概念。9.教具与学具的多样性：为了满足不同学生的学习需求，教具与学具应当具有多样性。除了图片、单词卡片和练习册外，教师还可以准备一些实物模型，如旧式电话和现代手机的实物模型，让学生亲手触摸，感受过去和现在的差异。教师还可以准备一些角色扮演的道具，让学生模拟不同场景下的对话，增强语言实践能力。10.教具与学具的评估作用：教具与学具不仅仅用于教学，它们