小学美术组活动总结8篇

第第页小学美术组活动总结8篇小学美术组活动总结篇1美术特色活动在我校已经开展一年半了，期间有成功的喜悦，也有失败的迷茫。一路走来也挺艰辛，但是看到一幅幅精致的作品从同学手中诞生，我们也觉得很欣慰，很自负。现将本期工作总结如下：本学期初我们就积极召开老师动员大会，告知老师我们要继承上学期的成果，连续坚固结实开展美术特色活动。向老师讲了美术特色活动的目的，并强调这是一件长期工程，必需从思想上高度重视。会后布置老师让同学买齐绘画用品。十月份我们发动同学进行科幻画创作，给同学发放很多科幻画作品进行参考。向同学讲解什么是科幻画，进行创作时要注意什么？开展科幻画作品展，选出优秀作品参加中心校展览。在同学具有确定绘画本领的基础上，我们尝试让同学进行写生练习，画画同学、文具、花草等，进一步提高同学的造型本领。另外我们还把绘画和学校德育活动结合起来，让同学围绕一个主题创作，如以讲文明礼貌、孝敬长辈、酷爱自然等为主题进行创作。从而让同学在绘画的同时，思想也受到教育。本学期每周一晚，我们都对老师进行特色培训，让老师在提高自身绘画水平的同时，能更好的辅导同学绘画。从而更好的推动我校美术特色活动更加长远的进展。本期我校布置了两次画展，对各班优秀作品进行展评，并评出学校一、二、三等奖进行嘉奖，奖品分别是油画棒、画夹和素描纸。总之，通过本学期的努力，我们的同学造型本领得到进一步提高，涂色也更均匀，画面效果越来越好，基本上每个同学都能画出较为精致的作品，好的同学还能进行墙体彩绘。特色之路还很长，我们会连续竭尽全力为同学的全面进展贡献本身的气力。美术课程标准总目标里明确指出：“同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术赏识和评述方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期喜好……在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”我们将在进一步深化素养教育的基础上，以此为引导思想，把美术教育提高到一个前所未有的高度。1．凸显既有优势，强化美术特色2．找寻资源的“生长点”，提升美术特色品位。以校本课程开发为载体，以艺术教育为龙头，以美育的基本原理为依据，树立大美育观，充分发挥课程美育、课堂美育、社会美育、自然美育的作用，以人为本，将审美教育、学问教育和思想教育结合起来，以美陶情、以美辅德、以美益智、以美健体、以美促美。在实践中形成环境布置体现美，学科教学渗透美，课外活动感受美，亲身实践制造美，行为习惯检验美的运行机制，形成学校美育特色。（一）组织管理与保障1．加强组织建设，形成行政管理、师资培训、教学讨论、活动引导网络化管理的运行机制，加强对学校美术教育教学的管理与业务引导。成立专门的领导小组机构：组长：副组长：成员：全体班主任2．建立并不绝完善四扬中心小学美术教育评估标准，重点放在课堂教学质量及美术活动的过程和同学的参加程度。3．学校由校长直接领导负责美术特色创建工作，健全学校美术教育管理网络，各部门职能明确，管理到位。完善学校美术教育规章制度，确保学校美术教育政策的落实。4．学校保证美术教育的经费投入，设立专项经费，更新教学设施，确保美术专用教室或美术教育活动专用场地的落实，确保校本教材的开发。（二）环境布置与创建1.专门设立美术专用教室，配备专用美术课桌，多媒体，确保美术教学设备的现代化，为提高教学质量奠定基础。2.在学校内设立橱窗和玻璃镜框，在橱窗和镜框内呈现优秀的同学作品，为孩子们供应呈现才华的舞台，营造浓郁的美术特色氛围。（三）课程教学1.整合课程资源，拓宽教育内容。在美术学习的过程中融入创新精神和实践本领的培育，培育同学的美术喜好，发挥同学的主体作用，激发同学视、听、想、动的潜能，让同学充分体验、感受、表现，提高同学的审美本领和美术表现力、制造力，收集和撰写部分教学案例。2.学校美术课的老师要积极探究，勇于改革教学内容和教学方法，依据美术教育的规律和同同学理心理进展的特点，结合本校的实际情况制造性地组织教学。3.搭配课程改革和实施素养教育的需要，积极探究现代化美术教育手段的应用，提高美术教学品位，提升我校美术教育的知名度。4.加强美术类课程教学评价的改革。在对同学进行美术技能的把握和认知水平评价的同时，重视评价同学在情感态度、审美本领和创新精神等领域的进展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，建立起能够促进同学素养全面进展的美术课程评价体系。（四）课外美术活动1.活动时间：学校每周要保证同学有两个小时的活动课时间，让每个同学都动起来。2．拟将一至五班级分为两个组，一、二、三班级为低班级组；3．低班级美术教学以泥塑、简单手工、简笔画、儿童画等为教学内容；高班级组紧要以手工制作、油画棒、水粉画、基础国画、素描等为教学内容。4．选拔对美术有深厚喜好的和有确定美术基础的同学构成一个小画家喜好班，（分基础班和提高班，开垦专门的美术活动室）由专职老师利用课余时间重点培育，使其成为特色项目的龙头班级，并积极发挥其模范带头作用。5．每月分项开展一次评比活动，对好的作品进行展览。不定期举办各项美术竞赛，对师生的优秀作品进行评展。6．积极组织同学参加各级举办的美术竞赛，积极向各类报刊杂志投稿。7．学期末，为了进一步激励广阔师生学习积极性，我们拟订《四扬中心小学小画师星级评定标准》，分为荣誉画师，绘画能手，小画师三个层次。对达到级别的同学，利用橱窗、专栏、红领巾广播站进行广泛地宣扬。我们深信，创建美术特色学校是四扬中心小学构建现代学校文化，促进学校和谐进展的有效举措。我们有信念，有决心通过打造美术特色项目，树立学校品牌，办妥人民充足的学校。小学美术组活动总结篇2本学期“以生活为载体的美术教学模式”的美术课堂研讨活动正在进行中，我们一起参加了每次教研活动。通过这半年坚固结实的讨论，改进教学方法，课前让同学充分走进生活，亲身感受生活，增长见识，加添喜好，为提高美术动手本领打下基础。课中老师要从前台走向后台，更多地起到引导、帮忙的作用，引导创作，让每个同学的美术作品都充分本身的想法。引导同学学会以生活阅历为依托，在交流互动、实践探究中进行美术创作活动，激发同学深厚的创作喜好，不绝提高察看、思维和实践创新本领，养成良好的自主意识和学习习惯。我们美术组在讨论“以生活为载体的美术教学模式”的课题时，更多地激励同学在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕本身感喜好的问题，进行学习实践活动，把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以生活为载体的美术教学模式”，现阐述如下：1、课前布置同学察看作业课前察看体验生活很紧要，进行一些与教学有的体验、察看活动。每个同学的生活世界都是不一样的，每个同学的个性都是独特的，因此，对生活的察看、感受、态度也都因人而异，老师给同学供应生活学习目标，让同学在各种类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。例如：张文钰在执教《顶天立地》时，用语言进行学习实践活动引导，让同学谈一谈，假如你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？用这样的语言去引导同学体验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教《我是生活小主人》一课之前，布置同学回家察看体验，帮妈妈做一些力所能及的事。课前的作业，能让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕本身感喜好的问题，在老师的引导下，进行学习实践活动，收到了良好的效果，同学们有生活可依，作品颜色纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了同学的创作空间。2、放手让同学搜集材料，进行实践探究要使教学方式更贴近于同学的生活，就应当给同学创设自由的“探究生活的空间”。老师让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕本身感喜好的问题，在老师的引导下，收集证据爱好的美术材料。获得资料的渠道可以通过察看、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。3、课堂上，让同学呈现自我同学在生活中学习美术的情况紧要通过这一环节进行反馈。因此，老师要重视这个自我呈现的平台，要敬重同学的自主性，要让同学在这一平台中获得成功的喜悦，形成持续进展的内驱力。呈现平台有两种形式形式：1、同学们收集的美术资料在课堂上呈现。例如：《我是生活小主人》课堂教学中，为同学创设生活情境，让同学进行呈现。以生活为切入点，让同学上台呈现表演本身在家做家务时的动态，同学通过察看、记忆、引导表现。点拨同学的阅历感受，调动同学情感，激发同学学习美术的喜好。也为美术创作活动打下基础。2、课堂作品呈现、教室橱窗展览、在家呈现（装扮本身的家）等。老师要确定同学每一点滴的进步，以激励性的语言给以激励。实践证明，这一模式的教学更重视了同学的体验性学习，做到了教学内容生活化、阅历化，使材料回归生活，实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。小学美术教育不能脱离现实生活，真实的美术教学应以生活为基点，把同学的生活阅历与美术教*系在一起，老师在教学过程中要运用发觉美的眼睛去引导同学将生活与美术教*系起来，让教学手段生活化、教学情境生活化、教学资源生活化，让美术成为同同学活的一部分。小学美术组活动总结篇3“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引同学的理智和心灵，课外阅读过程应当是同学能动的、积极的参加过程，从《语文课程标准》认得到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包含阅读理解和表达交流在内的多方面的基本本领。”阅读是搜集处理信息、认得世界、进展思维，获得审美体验的紧要途径。为了开拓同学视野，培育同学语文素养，从根本上提高同学的语文本领，特订立以下语文课外阅读计划。一、引导思想：课外阅读是课内学习的延长与增补，有助于培育同学酷爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培育同学的人文素养，有助于培育同学的自学本领和独立精神，有助于同学养成良好的读书习惯。我们要充分发挥课外阅读的作用，认真落实新课程要求，培育同学广泛的阅读喜好，扩大阅读面，加添阅读量，提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书。二、课外阅读目标：1、通过读书活动，让同学感受读书带来的欢快，爱好和好书交伙伴，具有独立阅读的本领，重视情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。2、学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展个性，丰富本身的精神世界。3、通过课外阅读，激发同学的写作喜好，提升同学的写作水平。4、能借助工具书阅读浅显的文言文。三、读书内容：1、必读书目：初二上册推举的名著，包含《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》；2、老师依据教学及同学实际情况推介一些文章或书籍。3、同学依据本身的特点和喜好喜好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读名著，背诵名言警句。四、提出阅读要求：浏览：快速翻看有关的阅读材料。略读：速读阅读材料，了解紧要内容。精读：对精读的文章至少读三遍。一遍整体感知，了解文章紧要内容，借助工具书解决生字词；二遍找出精彩词、句、段，做摘抄，可做适量背诵；三遍写点随笔，提出看法或疑问。五、读书笔记要求：1、同学专用读书笔记本，用于做读书笔记。2、每周不少于一篇读书笔记。六、帮忙同学订立课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求：①保证每周确定量的阅读时间与数量。可以因同学的实际情况而异。②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在本身的书上圈点批注。③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。④阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必需要求同学对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。七、检查方法1、定期检查同学读书笔记的质与量。2、以小组为单位定期开展读书交流活动。3、定期开展全班读书征文评比活动或其他形式的读书学问竞赛活动等。八、课外阅读活动的实在措施：1、保证课外阅读时间：每周一节课的集中阅读时间。小学美术组活动总结篇4为使同学成为适应时代需要的全面进展的且有健康个性的社会主义新人。我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了第二课堂活动，进展同学艺术喜好和特长。美术学科是学校实施美育的紧要途径之一、美术学科在素养教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使同学获得美术基础学问和基本技能，促进同学的智力及身心和谐进展。但是仅凭课堂教学进行美术教育是不够的，很多有特长的同学得不到专业训练，面对21世纪的教育，美术学科对于培育同学审美文化素养，提高审美本领，陶冶情操，启迪智慧具有紧要作用，在本学期我加大了对第二课堂的引导，现总结如下：紧要引导同学了解美术的基本常识、紧要的美术家及其作品；理解颜色、透视、构图技法学问；把握剪纸技法、简笔画中写生画、临摹画、想象画、记忆画特点和画法以及基本的国画学问。在活动中我重点培育了同学以下三方面的本领：审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、努力探求美的意识以及有确定的内心情感积累。创新意识：具有敢于表现本身审美感受的渴望和创新意识。学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面察看的习惯、大胆耐性的绘画习惯、细致有序地制作的习惯等。在活动的各个环节注意进行审美学问的传授，使同学在对美的赏识过程中自发接受真理和道德教育。由于青少年的身心进展和认知事物有紧密的关系，美术是他们身体进展水平，知觉本领、情感态度和生活阅历的自然产物，是青少年进展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教青少年学美术并不是把他们培育成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培育同学各种本领。因此我们应当多了解儿童，敬重他们的思维表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能以像不像为准则来评价。而是在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新奇的表现。在他们眼中的世界，描绘的水平肯定不可能和成年人一样，由于他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，学问的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为自动的再创作。也只有了解青少年，敬重青少年认知规律，才能正确评判他们的作品。实行措施：我们的孩子临摹本领强，基本功坚固结实，但创作本领比较差，解决问题的关键，仍是在课堂教学。课堂教学是培育同学的艺术素养，完成教学目标的紧要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积提高同学美术学问水平，培育同学的创作本领。美术课有别语文、数学，它是一种感受美，发觉美，制造美的过程，它首先要求学会赏识美，学会发觉美。四个本领的培育即察看力、形象记忆本领、想象力和制造力。有良好的察看力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之一，好的作品是现实生活的升华，有一位画家曾说：“生活中的美无处不在，只是我们缺乏察看力。”可见，察看力的培育是多么紧要。察看力的培育，我们紧要让同学多写生，分低、高班级按不同的要求进行。低班级的紧要进行不同类的物体练习，察看要求低一点。如：写生一组水果，低班级可以画一些苹果、雪梨、香蕉等形状、颜色不同静物。高班级可进行同类物体练习。如：高班级可以画一组颜色、形状相近苹果，在相同之中找出不同。通过这种类型的练习，可极大提高同学的察看力。形象记忆本领的培育可多接受默写的方式，如：出示一个玩具，让同学察看一段时间，再拿走，然后默写，也可以默写一幅画，使同学养成整体意识，对物体能捉住特征，加强记忆力。想象力和制造力的培育可多做基本型的添加、变形练习。例如：正方形的练习，对它进行添加，可以变成汽车，房子，钟，手帕，电视，对它进行夸张和变形，可以联想成鱼，火车，大桥，等。常常进行这类练习可培育同学的想象力和制造力。学习的内容：1、学习剪纸的基础学问、国画的基础学问。学习、了解简单的构图学问，学习剪纸的简单物象的剪法以及国画写意花鸟的用笔、用墨方法。2、学习剪纸中植物、动物、人物剪法，国画写意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、鱼类等的画法。3、进行剪纸、国画创作。4、画日记画，所谓“日记画”是用绘画的方式写日记，用线条来记录本身的所见所闻所想，同时也可附以简短的文字。其实绘画也同文字一样，是人们表达思想感情的一种形式。运用绘画写日记的方法可以使同学察看力，想象力、记忆力得到进展，使眼手得到磨练；另一方面为创作积累题材。很多老师都会感到辅导同学创作时，没有什么题材可以画。往往是同学等着老师叫画什么，怎么画，接受一种“填鸭式”的教学方法。这样的作品带有成份的味道，不符合青少年感知规律。好的作品应反映他们的内心世界，充分喜好。让同学多画日记画，能很好解决这个问题。要有效地培育同学的艺术素养，提高他们的创作本领又不加添他们的负担，让他们学得快乐、欢乐，是我们老师努力探求的目标。总之，经过一学期的训练，同学的绘画水平大大进步，使有特长的同学得到专业训练，让专业特长生带动全体同学进行美育活动。并积极参加各级各类比赛为学校增光添彩。小学美术组活动总结篇5本学期书法喜好小组以学校的工作计划为依据，依照同学的特长启程，重点培训书法的尖子生，平常让他们进行课后的练习工作，让他们在学习各文化学问的过程中能丰富艺术修养。以生为本。侧重进展他们的个性特长。通过这学期的喜好小组的学习，同学们的学习喜好特别深厚。下面就这学期工作作一个总结：一、培育了同学的对书法的喜好：有参加喜好小组的同学都有这么一个感受：就是以前学书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向父亲妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成自动的学习，他们的学习能够自发完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的影响下更多的同学想参加喜好小组二、定期组织同学进行书法训练。为了陶冶同学的情操，丰富同学的课外文化活动，引导同学把本身的喜好喜好充分发挥出来。本学期一开始，每周二下午第三、四节课是书法喜好小组活动课，所以有了固定的时间训练。每节课进行软笔练习，从结构开始，对同学进行书法的基础学问和基本技能的训练。通过这学期结构的强化训练，经过师生的共同努力，全体学员的书法水平有了进一步的提高。而且让同学认得到学习软笔并不难。三、培育同学的学问面：在书法小组中不仅培育同学的书法技能，还引导同学把握了很多书法的基本学问，使他们的学问面得到很大的拓展。四、加添了实践的机会：由于喜好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给很多同学以动手及呈现才华的机会。学校每期有开展写字比赛。有专门的呈现栏呈现同学的作品。让同学学以致用，呈现了他们的才华，当然也更加添他们的学习喜好。当然，我的工作还存在不足，期望着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使我们的同学的素养更好地得到提高。小学美术组活动总结篇6短短的一个学期已经匆忙过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培育同学的创新精神和实践本领入手，提高了同学的文化素养与审美本领，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：一、树立了正确的教学目的，培育创新的态度通过改进课堂教学，重视进展了同学的创新本领，强化他们的古怪心，启发同学敢于想象和联想，敢于发表本身的看法，勇于质疑，激励同学擅长反向思考，标新立异，以同学喜好的活动为突破口，自动突破教材的定势与习惯性框框，引发同学的制造积极性，引导同学自主学习独立思考，激励同学自主的发觉问题，提出问题和解决问题的探究精神，变教学过程为同学带着问题不绝探究的过程。二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。三、面对全体同学以培育创新精神和实际本领为目标，以学科学习为紧要内容，使同学学会自动学习。通过游戏和活动培育同学的喜好，引发同学创新的动力。以自动取得新学问信息，把握认知的策略，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学在艺术教育的综合素养。四、拓展美术文化范畴，培育创新的思维。紧要从培育同学的想象本领、求异思维本领、发散思维本领动手，在美术中制造一切可能的条件和机会，激发同学大胆探究，引导多向思维。让同学在实践中去体会、思考、发觉解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以进展本领和人格为中心的教学质量关，在同学进展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发同学的自动性上。五、课堂上要有效的运用创新教育。使同学动手、动脑有机结合，实现由重学问传授向重本领和人格培育的转化，在教学中能够欢乐的进行教学，使同学在艺术教育上能有本身的创新意识，促进了学校艺术教育的进展。六、树立新型的师生观，营造和谐、民主、公正的教学环境。实行教育民主化，同学由学问的接受者变化为学问本领的自动建构者，成为学习真正的主体。老师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习讨论创新教育的理论，使老师真正变化教育观念。并结合本身的教学实际进行试验讨论，引导本身的教学实践，进一步改进本身教学中的不足。提高本身的理论水平和教育教学本领。总而言之，美术老师在教学过程中应创立更适合同学年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素养教育要求，体现创新本领培育的各种课型的美术教学模式，使同学的创新本领有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。小学美术组活动总结篇7在ｘｘ试验小学领导的引领下，我们美术教研组以同同学活体验为载体，以激发同学美术喜好为切入，以美术综合学科渗透为特征，以进展同学想象力和制造性思维为目标，努力营造和谐以及具有凝集力的美术教研组。现对比工作计划将本学期工作总结如下：一、加强理论学习，把握教改动向，积极开展教学讨论。我们美术构成员积极开展教研活动，把握教改动向，认真讨论教育案例，对教育实践中的教育行为进行反思，找寻新的理解和努力探求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了教研组的理论学习之外，老师们还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常研讨、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参加各级教学论文比赛，并取得了确定的成绩。如潘敏燕老师撰写的《自主课堂自信创作》获全国老师优秀教育教学论文评比活动一等奖，并在《小作家选刊·教育教学》杂志中发表；其负责的省级课题《“小老师”教学对转型期儿童的可行性探究》在本学期11月份结题。二、强化集体备课，认真开展各项公开课本学期我们不绝加强集体备课活动，通过备课活动，实现资源互补，优化组合，适时发觉教学中存在的不足，取长补短。尤其是上公开课，开课老师几次试教，其余组员能够认真听课，予以实施性的建议，使教学进一步完美。本学期，我组郭文思老师上了一节区级公开课和校级公开课，得到了听课老师的一致好评。郭老师还在区模拟上课比赛中获二等奖；潘敏燕老师执教一次校级公开课。三、上好每一堂课，切实提高教学质量我们教研组的老师本着“让美术走进生活”，体现以同学进展为本的精神，课堂教学不仅要从内容上反映生活，更重视“同学在课堂上的生活”。我们每一位老师都能认真备好每一节课，制作教具，充分利用学校的多媒体设备，使美术课更能吸引同学，更好地培育同学的制造性思维。只有贴近生活，生命才有意义；只有贴近生活，美术才能使生命更加高尚和完美。四、开展美术喜好小组，积极参加各项竞赛活动我们美术组利用课外活动时间组织喜好小组，依据同学的喜好喜好，进行特长生辅导训练，组织同学探究新学问，提高同学的绘画本领、创作本领及赏识本领。本学年积极组织同学参加学校墙画绘制工作，由潘敏燕老师负责的低段喜好小组同学创作的《趣味抽象——丰富的色调墙画组》达65平米。郭文思老师负责的中段同学墙画《保护水资源宣扬画组》达175平米。同时师生参加区剪纸比赛，获团体一等奖，潘敏燕老师获一等奖，同学何佳奕、林筝获一等奖。参加区科幻画比赛，林筝获一等奖在今后的工作中，我们构成员将连续共同合作和谐进展，以新的姿势、满腔热诚投入到学校艺术文化的建设中去，使我们的艺术特色不绝创新！小学美术组活动总结篇8这学期，在学校的支持和组织下，我们连续开展了美术喜好小组活动，通过活动提高了同学的绘画本领和审美，为了下学年能更好的开展喜好小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的美术喜